幼兒園小班下學期班務總結

第第頁幼兒園小班下學期班務總結這學期我和王老師、韓老師一起搭班，作為小四班的老師，我們相互合作，相互溝通，共同學習。依據(jù)小班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，仔細制定實施班務計劃，通過學期前的家訪以及查閱幼教資料依據(jù)本班幼兒實際狀況，開展了豐富多彩的活動，現(xiàn)將有關工作小結如下：

一、安全教育放在第一位幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡察，在摒除安全隱患的同時留意個別提示，實時制止擔心全行為的發(fā)生。俗話說得好百般呵護不如自護！所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我愛護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我愛護措施，提示幼兒不做危急游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等。

二、育兒之本，德育為重。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、小公主父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了許多禮儀，并與家長實時溝通，取得了比較好的效果。另外，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，掌控第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎上制定教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的教育內(nèi)容，向家長提出盼望，取得家長的協(xié)作，提高教育效果。在我們一次次的說明下，很多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的孫姚欣小伙伴，從小就比較嬌氣，父母奶奶是什么事情都幫她做好，養(yǎng)成了她的依靠性特別強，每天早晨來園肯定要家長送到教室里座位上，而且奶奶要離開幼兒園了就哭鬧不停，針對這一狀況，我們實時進行教育，了解幼兒在家的生活狀況、家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理技能有了很大的進步，家長也究竟對我們的建議予以了較高的評價。

我們還抓住三八、愛牙日、六一等節(jié)日進行親子活動，帶領他們參加慶祝，共享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的暖和，與同伴家長共享的歡樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了很多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿足。

三、著重性格，因人施教。

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異，這就需要老師做到：著重個體差異，因人施教，引導幼兒性格健康進展。首先我們從了解孩子入手，實時掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕逃椒?、教育手段進行教育。我們針對不同性格的幼兒采用不同的教育方法。王思捷伙伴攻擊性強，上課的時候小屁股總是坐不住，而且比較自私。我們就和他講道理，說說靜靜話，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表揚，并且讓他援助老師做事情，當小老師，帶圖書給小伙伴一起看。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，現(xiàn)在王思捷打人的現(xiàn)象明顯減削，有時還會援助別人，還能主動的關懷同伴。我們班的賈丁亞，是一個非常兒童,她是個很內(nèi)向的孩子,平常不和其他的小伙伴玩,總是一個人悄悄的坐著,不愛和別人交往,老師經(jīng)過平常多和她溝通,為她做個案,平常鼓舞家長多帶孩子出去玩,老師常常為孩子梳美麗的辮子,拉近老師和孩子的感情,通過各種形式鼓舞孩子,現(xiàn)在孩子已經(jīng)比以前開朗多了,家長也為此感到很快樂.就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎上都得到了進展、提高。

同時我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)全都，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的進展規(guī)章，在教育評價過程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高四、團結協(xié)作，家園共育。

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經(jīng)有了一學期的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家園直通車、家長園地，班級網(wǎng)站等一系列的活動來開展家園聯(lián)系