科教版四上《食物在體內(nèi)的旅行》教案

趙莊心學堂學開教教學內(nèi)容（課題）

食物在體內(nèi)的旅行

主備教師

樊福印課型

新授

課時

第1課時教學目標

知識目標能力目標情感目標

1、人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。2、人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。1、能夠在已有經(jīng)驗的的基礎上，做出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認識的過程中識的對自己的觀察記錄進行補充完善。2、學會查閱資料，了解有關食物在體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。1、愿意合作交流。2、能夠正確對待研究中不完善的認識，善于觀察，在研究中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷完善消化器官的認識。教學重點教學難點教學媒體

幫助學生認識各個消化器官的名稱與作用，了解食物在人體內(nèi)的消化過程。了解消化器官的功能。一袋餅干，教學課件及視頻文件、人體輪廓+表格教學過程與方法（一）談話引入我們每天都要吃飯、喝水早上我們吃了早餐，到第三節(jié)課感覺肚子餓了進去的食物到哪里去了？食物是怎樣被人體消化吸收的呢？今天，我們來了解“食物在體內(nèi)的旅行”（板書課題）1、活動：全班同學吃餅干，請大家仔細體察吃餅干的過程。2提問學們在吃餅干過程中餅干在嘴里發(fā)生了哪些變化？你感覺到了什么（碎了濕了小了甜的變軟）3、提問：口腔的作用是什么？

二次備課修改部分（筆改教師板書----

消化器官

作用口腔（磨碎食物）教師講述食物在體內(nèi)旅行的第一站口腔口腔里有牙齒、舌頭，還有唾液腺唾液腺有潤濕和分解食物的作用，牙齒將食物嚼碎。1

（引導學生關注吃食物時用嘴攝取食物牙齒將其嚼爛，并與唾液混合，最后咽進“肚子”里。）4、提問：咽下去的食物又到哪里去了？（二）學習新知1、“課件第三頁”前后桌合作，商討“器官名稱及作用”。同學們填畫“發(fā)的圖表”進行猜測（4-5分鐘）。2、比較學生的發(fā)現(xiàn)與猜測，提出問題：為什么不同？怎樣去研究才能找到正確的答案呢？3、學生先說一說自己的方法，再播放“課件第四頁”（視頻下載地址：百度云/s/1mitbUo4）4、觀看視頻“食物在體內(nèi)的旅行路線和作用”5、簡化視頻，播放“課件第五頁進一步鞏固“器官名稱和路線”。6、修改猜測的“圖文”教師小結：我們了解了食物在體內(nèi)的旅行路線，誰來再說一說呢？教師板書：食管胃小腸大腸教師提問：我們剛剛修改了我們的“旅行路線猜想”，有的同學還畫出了各個器官的樣子，那么你注意到剛才“視頻”中，各個器官的樣子了嗎？都是什么樣子的？你剛才畫的像嗎？學生一說樣子次修改身體輪廓圖中畫出各個消化器課件出示消化系統(tǒng)圖）教師談話設疑我們正在長身體我們身體能量的來源都來自消化系統(tǒng)對食物的消化與吸收那么這些消化器官在消化過程中都擔負著怎樣的任務呢？教師：播放課件中的視頻“課件第八頁”（視頻下載地址：百度云盤/s/1dEUn9S1））并出示各器官的作用。2

游戲：看圖說器官名稱，說作用，找位置。（課件第九頁”）教師提出問題：我們今天的科學課為什么要學習這些呢？（為的是更好的保護消化器官）播放課件中的視頻（“課件第十頁”視頻教師提出問題們平時要怎樣保護我們的消化系統(tǒng)呢？應該養(yǎng)成哪些好的生活習慣呢？播放課件：（“課件第十一頁”（視頻下載地址：百度云盤https:///s/1nuDcxHv）教師小結：本科所學。1、消化