堿及其性質(zhì)-滕東 薛勇

授課日期：2013年12月27日課型：新授課課題：7.2堿及其性質(zhì)第一課時學習目：1．知道氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。2

通過實驗，能夠描述實驗現(xiàn)象并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式，能說出堿的通性。3．感悟化學與生活的緊密聯(lián)系，進一步培養(yǎng)科學探究能力。知識點含重點、難）：重點：氫氧化鈣和氫氧化鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)難點：實驗現(xiàn)象的描述及相關(guān)化學方程式的書寫。實驗準：多媒體課件；試管、酒精燈、試管夾、試管刷、表面皿；氫氧化鈉、氫氧化鈣、生銹的鐵釘、氯化銅、碳酸鈉、二氧化碳。板書設(shè)：學習過：師生互動創(chuàng)情【播放視頻央《是真的嗎現(xiàn)場實驗求證真假的節(jié)目。節(jié)目現(xiàn)場選用了一種最常見的瓶子——空洗潔精瓶，并按照網(wǎng)友的說法實驗使用了生石灰食品干燥劑。只見干燥劑沾水后迅速開始冒泡，而瓶子也已經(jīng)開始膨脹變形，隨后只聽到一聲巨響，瓶子爆炸了。師：同學們知道這是什么原因嗎下面共同學習堿及其性質(zhì)。探新【展示目標】簡述目標，并強調(diào)本節(jié)重難點【解密視頻】上訴實驗是因為生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)放出大量的熱導(dǎo)致水蒸氣增多瓶內(nèi)壓強增大從而發(fā)生爆炸現(xiàn)象氫氧化鈣是一種堿節(jié)課我們就來認識常用的兩種堿。一、常的堿【實驗探究一】認識氫氧化鈉和氫氧化鈣溫馨提示：1.分工合作，做好記錄，注意安全；2.氫氧化鈉和氫氧化鈣具有腐蝕性，不能用手接觸；3.固體用量四分之一藥匙，液體用量至毫升；

設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣明確學習目標通過解密進一步激發(fā)學生的求知欲

4.實驗完成后整理好實驗儀器。生按要求分小組實驗并將實驗的結(jié)果填在課本第七頁的表格內(nèi)（可結(jié)合課本第八頁的內(nèi)容）師：全程參與指，重點環(huán)節(jié)講解氫氧化鈉具有吸水性氧化鈣能與水反應(yīng)學中常用作干燥劑（可放在如圖的干燥管內(nèi))；

培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、合作能力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力二、堿化學性質(zhì)【實驗探究二】氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)溫馨提示：1.分工合作，做好實驗現(xiàn)象的記錄，注意安全；2.節(jié)約藥品，液體用量1至2毫升；3.按照課本提示規(guī)范操作。生：分小組進行實驗。師：全程參與指，重點環(huán)節(jié)講解二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)但沒有明顯的想象以借助礦泉水瓶變癟來說明該反應(yīng)的發(fā)生，如何證明反應(yīng)后的生成物？師演示實驗從礦泉水瓶內(nèi)取少量溶液放在試管中滴入少量稀鹽酸觀察。生：觀察：產(chǎn)生大量氣泡；用方程式表示上述反應(yīng)+2HCl==2NaCl+HO+CO23【歸納總結(jié)】1.將能使紫色石蕊試液變藍，使無色酚酞變紅；2.能與某些非金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水；CO+2H==+O223CO+==CO+HO2223.能與某些鹽反應(yīng)生成另一種鹽和另一種堿；CuCl+2H==Cu(OH)+2NaCl22

培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、合作能力培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。CuCl++22

2+CO+2H232三、常堿的用途生：自學課本第十頁

【播放視頻】氫氧化鈉和氫氧化鈣的用途課檢1.堿溶液有相似的化學性質(zhì)的原因是堿溶液中都含有（）氫離子B.氫氧根離子金屬離子酸根離子2．保NaOH液時，下列方法中不正確的是（）不避光B.玻璃瓶配玻璃塞C.料瓶裝D.封3食品的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫有“干燥劑，主要成分為生石灰，請勿食用”等字樣，回答下列問題：⑴生石灰可作干燥劑理由（化學方程式）⑵“請勿食用為干燥劑食用后對人體有什么危害作用？4.如何區(qū)分氫氧化鈉溶液和稀鹽酸？課總交流本節(jié)課的收獲布作見助學。教后反：

拓展學生的知識面培養(yǎng)學生的學以致用能力本節(jié)課嘗試讓學生實驗，發(fā)現(xiàn)和尋找氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生進行歸納總結(jié)，這種