信息教學(xué)培訓(xùn)心得體會格式（共3篇）

第25頁共25頁信息教學(xué)培訓(xùn)心得體會格式〔共3篇〕第1篇：培訓(xùn)心得體會格式篇一：心得體會格式社會理論心得體會題目〔小四號宋體〕學(xué)院專業(yè)班級學(xué)號學(xué)生姓名〔小四號宋體〕〔小四號宋體〕〔小四號宋體〕〔小四號宋體〕〔小四號宋體〕二0一一年三月十八日實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得體會和校外參觀考察心得體會格式標(biāo)準(zhǔn)保險公司實(shí)習(xí)心得體會〔三號黑體〕食檢班許三多〔楷體小四號〕從3月23日到如今，不知不覺在太平人壽學(xué)習(xí)了17天。17天當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，進(jìn)步了很多。從入司當(dāng)天的一個對保險一無所知的應(yīng)屆畢業(yè)生到如今已經(jīng)開場展業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)生，時間雖短但是轉(zhuǎn)變卻大。下面我從但各方面談?wù)勥@段時間的心得體會〔正文為小四號宋體，行距固定值24磅〕一、選擇比機(jī)遇重要〔一級標(biāo)題三號黑體居中〕在太平人壽的招聘專場報告會上，楊雪蓮經(jīng)理與我們分享了她人生的三次成功選擇。來太平之前，我在福建天宇職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校做校長助理——一份在很多同學(xué)看來還可以的一份工作。但是經(jīng)過反復(fù)的思索，最后還是選擇來太平人壽。在天宇工作期間，我很受重用，半個月時間之內(nèi)獨(dú)立完成了兩個培訓(xùn)工程。校長當(dāng)聽說我要走的時候反復(fù)挽留我，但是我最終還是選擇分開。因?yàn)槲矣X得目前我最需要的是一個可以學(xué)習(xí)環(huán)境而不是一個可以發(fā)揮的舞臺。剛走出校門的我們對社會還知之甚少，需要學(xué)習(xí)的還有好多，所以要在人生剛起步的時候積累更多的能量，這樣人生的道路才會走的更遠(yuǎn)、更輝煌。太平人壽雖然在保險行業(yè)與三大巨頭相比還存在一段差距，但是其開展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個創(chuàng)業(yè)成長型的公司當(dāng)中，你想不成長都困難。二、態(tài)度比才能重要在培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就告誡我們要端正態(tài)度、認(rèn)真工作。保險行業(yè)是一個全新的行業(yè)，特別是壽險在中國開展的歷史其實(shí)并不長。保險業(yè)也是一個綜合性的行業(yè)，保險公司的各個部門崗位都需要我們自己探究，從頭開場〔轉(zhuǎn)載自第一，請保存此標(biāo)記?！?。所以不管是學(xué)什么專業(yè)，到保險公司都是新人，對大多數(shù)崗位都是很生疏的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài)，從頭開場學(xué)，從為人處事、工作態(tài)度開場。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模，他們在授課中的工作態(tài)度都是我們以后工作過程中效法的標(biāo)桿。投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深——我們陽光二期培訓(xùn)班的班訓(xùn)。這個也是我們每一個陽光二期員工以后的工作格言。當(dāng)一份工作加上我們的心，那么這份工作就變成了事業(yè)。三、信心比黃金重要“相信自己，我是最棒的，最最棒的”——這是我們陽光二期員工集體手勢。這個手勢動作雖然簡單，但是寓意深遠(yuǎn)。每個人在做這個手勢過程當(dāng)中假如把自己的心融進(jìn)去，用心去做這個手勢就可以感受到這個手勢的神奇力量。保險業(yè)是一個全新的事業(yè)，一個還沒有被中國人完全承受的行業(yè)，也是一個容易被回絕的行業(yè)。在這接下來一個月的市場理論過程中，我們可能會被人回絕，我們也可能遭人冷眼。唯一能支撐我們繼續(xù)堅持下去的只能是我們的信心——對行業(yè)的信心、對公司的信心、對自己的信心。通過這幾天的嘗試展業(yè)，我也體會到了公司的用心良苦。市場理論一方面可以讓我們加深對業(yè)務(wù)的理解、對市場的理解、對保險業(yè)務(wù)員的理解；另一方面可以通過理論，磨練意見，增強(qiáng)抗壓才能，讓我們學(xué)會如何在逆境當(dāng)中保持信心、保持自己高昂的斗志。真誠希望我們的伙伴們都可以正確的對待這個讓人恐懼的市場理論，端正自己心態(tài)，在自己勤奮下實(shí)現(xiàn)目的，到達(dá)公司要求，最終留在太平人壽鑄就自己的輝煌人生！注意：1、標(biāo)題：一級標(biāo)題以三號字黑體居中打??；二級標(biāo)題以四號黑體左起頂格打??；三級、四級、五級標(biāo)題以小四號黑體左起空二格打印。換行打印心得體會正文。正文標(biāo)題層次一般不超過5級，分別用“一”、“二”、“三”-；“㈠”、“㈡”、“㈢”-；“1.”、“2.”、“3.”-；“⑴”、“⑵”、“⑶”-；“①”、“②”、“③”-表示。2、正文：采用小四號宋體字打印，行間距為固定值24磅。頁面上邊距：30mm；下邊距：25mm；左邊距：30mm；右邊距：20mm。3、一律用a4紙單面打印。4、字?jǐn)?shù)為3000字，一定要是自己的切身心得體會，可以查閱參考資料，但不允許從網(wǎng)上抄襲，假如抄襲，成績?yōu)?分。篇二：培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會范文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會范文在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深化的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不可以將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面：一、讓自己更加理解漣鋼，理解煉鋼的工藝過程，理解漣鋼的規(guī)模和組織構(gòu)造。想來自己真的應(yīng)該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很理解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以致于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠開展到如今的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃開展，并屢次獲得了不少全國性獎項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開場是從焦化、燒結(jié)開場，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克制不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比擬復(fù)雜的組織構(gòu)造，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼開展，我想我們也應(yīng)該主動的去理解這些的。二、理解了更多的消費(fèi)平安、交通平安和消防平安的知識。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一局部時間去學(xué)習(xí)消費(fèi)平安、交通平安和消防平安的知識，因?yàn)槠桨彩侨藗兎浅Ｖ匾暤臇|西，人們通常會把平安放在首位，也就是我們經(jīng)常說的平安第一。雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些平安方面的東西，并參加過消防演習(xí)等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)絡(luò)我們以后的工作崗位進(jìn)展培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理解了漣鋼的諸多會發(fā)生不平安事故的因素，甚至有的到達(dá)了恐懼的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它，防止它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對于交通和消防方面，理解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險。堅決將我國的平安消費(fèi)方針—平安第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與別人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面漸漸走向成熟與穩(wěn)重。四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能漸漸在工作中磨練自己，成長自己。學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感慨與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建立好漣鋼，為我們的漣鋼更好的開展奉獻(xiàn)自己微薄的力量。篇三：心得體會格式模板心得體會模板**年級**專業(yè)**區(qū)隊〔〕***〔姓名〕第一段內(nèi)容：1、對學(xué)院工程的認(rèn)識2、上屆參加了哪些〔〕3、獲得的成績?nèi)绾蔚诙蝺?nèi)容：1、通過參加四個一有哪些收獲2、分析^p自己的缺乏第三段內(nèi)容：1、本學(xué)期如何改良2、本學(xué)期預(yù)期到達(dá)怎樣的目的3、詳細(xì)施行訓(xùn)練方案要求：1、字?jǐn)?shù)1000字以上2、嚴(yán)格按照模板格式和內(nèi)容要求〔標(biāo)題宋體二號，其余宋體小四〕第2篇：信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得體會信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得體會【篇1】信息技術(shù)作為一門新型的課程，其理論性強(qiáng)，開展快。為合適教育形勢的開展，我校從三年級開場便開設(shè)了信息技術(shù)課，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和根本的操作技能，并把所學(xué)的知識使用于平時的學(xué)習(xí)生活中。當(dāng)我看到學(xué)生們純熟地使用計算機(jī)學(xué)習(xí)時，我享受著成功的喜悅和歡樂。在此，我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻，一起分享我在新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會。一、營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛是有效教學(xué)的前提。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境,老師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的根底上,適當(dāng)放手,讓學(xué)生通過自主探究掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,在過程中理解和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成安康人格：老師要做好指導(dǎo)和調(diào)控,有方案地讓每個學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析^p、方案設(shè)計以及方案施行等解決問題的完好過程,鼓勵學(xué)生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。二、合理選用并探究新的教學(xué)方法與教學(xué)形式首先,可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)歷,根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法,做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)歷,在繼承的根底上大膽改革,探究新的教學(xué)方法與教學(xué)形式。要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件等,靈敏、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并擅長將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和形式的選擇和使用,都應(yīng)該建立在深化理解其內(nèi)涵的根底上。譬如,\"任務(wù)驅(qū)動\"教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在親密聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)際的有意義的\"任務(wù)\"情境中,通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成程度、內(nèi)化*。所以,要準(zhǔn)確理解任務(wù)驅(qū)動中\(zhòng)"任務(wù)\"的特定含義,使用中要堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑敲?防止濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)詳細(xì),各任務(wù)之間還要互相聯(lián)絡(luò),形成循序漸進(jìn)的梯度,組成一個任務(wù)鏈,以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。三、營造創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境21世紀(jì)是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒方法教好學(xué)生的。新的信息技術(shù)知識正以驚人的速度層出不窮地開展。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新程度，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校師生共同擁有了一個創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同擁有了一個知識交流的平臺。老師已經(jīng)不再是從前無所不知的圣人。如今的師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出老師所設(shè)計和期望的軌道時，我們已不再將學(xué)生的思維納入自己的思維形式之中，我們可以做到的僅僅鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)理解更多的知識來擴(kuò)展自己的知識面，歡送學(xué)生與自己爭論、交流，給予學(xué)生發(fā)表意見的時機(jī)，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個人機(jī)交流的平臺，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和使用計算機(jī)的程度。如在學(xué)習(xí)《計算機(jī)的軟件系統(tǒng)》一課時，教材上的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生很想理解計算機(jī)開展的一些最新動態(tài)，理解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此，我和學(xué)生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計算機(jī)信息方面的新知識、新動態(tài)和大家一起分享。學(xué)生們感慨地說：“老師，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)習(xí)的好幫手”。是的，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，并與其它學(xué)科的穿插浸透，有效地提升了學(xué)生綜合應(yīng)用知識、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的程度，使學(xué)生的創(chuàng)新程度到達(dá)整體提升?！酒?】以前學(xué)生假如不帶筆記本，我會很生氣，把他們訓(xùn)斥一頓，然后考慮到從教學(xué)樓來機(jī)房一趟并不容易，然后讓學(xué)生繼續(xù)上課。久而久之，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有帶筆記本似乎沒什么大不了的，不夠挨一頓訓(xùn)罷了，沒有什么大不了的。今天我改變了做法，我指定了規(guī)那么，假如你違背了規(guī)那么，那么我沒有必要責(zé)備你，第一自己生氣不值得，第二學(xué)生也不快樂。只要讓學(xué)生回去拿筆記就好了然后對于作業(yè)的問題，我今天強(qiáng)調(diào)了，所有人必須交，哪怕是拖堂也必須交。最終54名同學(xué)上交了42份，相比于以前還是有一些起色的。當(dāng)前自己的信息教學(xué)還顯得比擬原始，沒有什么成型的教育理論和教學(xué)形式作為支撐，每次的課堂顯得比擬散亂連接性比擬差，這是要改良的地方。自己制定的規(guī)那么，首先自己就不能踐踏，否那么學(xué)生也沒有遵守的價值，有的時候懲罰是沒有意義的，改正才是更加重要的。所以當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，暴跳如雷，慨嘆學(xué)生怎么可以這樣呢，然后情緒大為低落，甚至沒有了教學(xué)的心情，這都是應(yīng)該防止的。所以嚴(yán)師或者說嚴(yán)厲，并不是說做人苛責(zé)，而是說要嚴(yán)格的按照規(guī)矩辦事，教學(xué)雖然需要靈敏，但是對于一些習(xí)慣養(yǎng)成無規(guī)矩不成方圓。信息技術(shù)課要有明確的目的，在明確目的的驅(qū)動下學(xué)生才有可能配合教學(xué)活動，否那么學(xué)生就會陷入到不知所措的境地了，也就無從跟上你教學(xué)的腳步了，教學(xué)任務(wù)布置的越明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的越細(xì)化，整個課堂就進(jìn)展的越順利。在很多規(guī)定的支撐下，信息技術(shù)課會更加有條不紊的實(shí)行下去?！酒?】當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)形式，所以作為當(dāng)今的教育工作者，只有積極投身到這個變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀點(diǎn)和舊的教學(xué)形式，理解新的思想觀點(diǎn)、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀點(diǎn)，并能把它們純熟合理的使用于教學(xué)理論活動當(dāng)中。計算機(jī)輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計算機(jī)教育在我國的持續(xù)開展，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中使用計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，它的探究與開展，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個重要組成局部。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺?。一、直觀教學(xué)，易于理解。在語文教學(xué)中，有些比擬難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物，只用語言實(shí)行描繪學(xué)生很難理解，假如學(xué)生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時采用的不同方法，假如只通過讀課文，畫示意圖學(xué)生很難理解，假如學(xué)生觀看了用動畫制作的開鑿的過程例如，學(xué)生會更能詹天佑這種方法的妙處。還仍然借助“人”字形線路圖，看看火車的走法，更能協(xié)助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處，更能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。二、拓寬知識面，活潑思維學(xué)生年齡構(gòu)造小，形象思維程度強(qiáng)。假如僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得比擬枯燥，學(xué)生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必需要采取用特殊的方法才能較好地解決這個問題。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時，學(xué)生通過讀課文知道大榕樹那的風(fēng)光很美，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實(shí)景錄象，讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學(xué)生又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象、清楚，易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步讓學(xué)生體會大自然的美，即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了學(xué)生的知識面。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實(shí)，最活潑的心理因素。對學(xué)生來說，興趣是的老師，是學(xué)習(xí)動力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓學(xué)生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感，才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文?？梢愿罨捏w會到漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)和桂林山的奇、秀、險。四、提升教學(xué)效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣人們常稱當(dāng)今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息涉及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會提升教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的興趣。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來理解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學(xué)也產(chǎn)生了濃重的興趣。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識是有限的，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識，進(jìn)一步理解信息技術(shù)的開展及其對社會的影響，并掌握根本的信息技術(shù)。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)程度、創(chuàng)新程度也會得到提升。積極探究和研究計算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)實(shí)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自不過然地浸透到教學(xué)過程之中，要充分利用計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探究的程度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p問題、解決問題的程度，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的程度，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀(jì)的教育前景，計算機(jī)教育的開展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭劇烈的、信息化的二十一世紀(jì)的降臨積極備戰(zhàn)，為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。第3篇：信息培訓(xùn)心得體會信息培訓(xùn)心得體會信息培訓(xùn)心得體會信息培訓(xùn)心得體會篇1經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深化的認(rèn)識。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)才能以及問題意識的培養(yǎng)乃至疑心精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能和協(xié)作才能，拓展學(xué)生的課外知識，可促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀等等有諸多好處。但是信息化教學(xué)在實(shí)際的施行和操作過程中仍存在一些問題和困惑：1/13信息培訓(xùn)心得體會1、比方語文學(xué)科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個課時，再加上練習(xí)和習(xí)作局部，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實(shí)際設(shè)計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會貫穿起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實(shí)際操作上更容易把握。2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過2/13信息培訓(xùn)心得體會程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學(xué)內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達(dá)才能還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶著著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些才能的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。3、相對于學(xué)生，老師面對信息化教學(xué)資所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須考慮和施行新的對策與方法，老師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新才能，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于老師與學(xué)生面對的是同樣的信息資，老師必須具有較高的課堂駕馭才能和課堂管理才能。4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的才能電腦的使用固然可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn)，假如不可以很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場3/13信息培訓(xùn)心得體會空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的才能這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。以上是我的一些粗淺的感受，有缺乏之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時指正。信息培訓(xùn)心得體會篇2在學(xué)校信息化建立和應(yīng)用開展這樣一個新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——根本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價老師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用程度及其效果的才能，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資的才能，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入獲得應(yīng)有的成效的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所表達(dá)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)4/13信息培訓(xùn)心得體會展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和考慮：第一，要關(guān)注課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)表達(dá)在全面理解我國根底教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識到教育信息化與根底教育新課程教學(xué)改革是親密相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化理論創(chuàng)新的詳細(xì)表達(dá)。第二，要關(guān)注課堂創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力表達(dá)在應(yīng)當(dāng)理解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的根本形式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為根底，認(rèn)識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保表達(dá)技術(shù)的有效整合。5/13信息培訓(xùn)心得體會第三，要關(guān)注學(xué)生信息化與學(xué)生的全面開展。教育的目的是為了促進(jìn)每個學(xué)生的全面開展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面開展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和考慮的出發(fā)點(diǎn)——應(yīng)該理解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭嚴(yán)密結(jié)合的信息化教育體系;理解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展老師、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱豪斫鈱?shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面開展軌跡;理解如何將社會信息化開展和新課程改革對學(xué)生開展的新要求，轉(zhuǎn)化為老師、學(xué)生的行為和根本素養(yǎng)。第四，要關(guān)注老師面向信息化的老師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該表達(dá)在——在教育信息化的進(jìn)程中，老師的專業(yè)開展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。老師需要掌握根本的技術(shù)應(yīng)用才能，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)才能，需要掌握6/13信息培訓(xùn)心得體會借助信息技術(shù)尋求終身開展的學(xué)習(xí)才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的老師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化開展的重要組成局部，需要為老師的專業(yè)開展制定相應(yīng)方案，以內(nèi)化為老師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。第五，要關(guān)注環(huán)境信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教育信息化建立的效果表達(dá)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建立與校園文化之間獲得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)開展，以獲得信息化投入的最正確效益。第六，要關(guān)注效益區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深化地認(rèn)識到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)展關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)展7/13信息培訓(xùn)心得體會通盤考慮和認(rèn)真評估。只有對這些方面真正考慮，從硬件設(shè)施、軟件資、應(yīng)用隊伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)展系統(tǒng)設(shè)計，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化開展與建立，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)才能。當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個重要組成局部，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找可以使每個學(xué)生到達(dá)最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)程度并得以安康成長和開展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用程度，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、老師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識層次決定了學(xué)校信息化工作的開展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合老師的工作需求，才可以被老師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制8/13信息培訓(xùn)心得體會度建立和鼓勵機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。學(xué)用結(jié)合是深化推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)展的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科老師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對全體老師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)展分析^p，化解難點(diǎn)和老師的困惑，讓老師實(shí)在體會信息技術(shù)的魅力。信息化的管理效勞是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要親密合作，協(xié)調(diào)做好效勞和管理工作，推動學(xué)校信息化工作的快速開展。為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建立和軟件提升方面為老師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和老師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合老師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資能為老師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。9/13信息培訓(xùn)心得體會利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼老師的專業(yè)開展，拓展學(xué)科老師信息技術(shù)與學(xué)科整合理論研究，促進(jìn)老師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度交融研究，激發(fā)老師的成就感，為老師更好的開展創(chuàng)造條件。學(xué)校的教育信息化工作是一項(xiàng)長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高