教學常規(guī)學習心得（最終定稿）

Word文檔教學常規(guī)學習心得（最終定稿）第一篇：教學常規(guī)學習心得

學有所獲

學習者：周曉潔

教學常規(guī)是教學中的一項重要工作，也是老師的教學痕跡，它直接關(guān)系著教學質(zhì)量，老師的教學成果，所以始終被老師所重視著，長抓不懈。平常工作中，我們都會踏踏實實的做好每一項常規(guī)，不為檢查，不為應(yīng)付，只為教學。不僅要扎實，還要有新意。但這些往往只用在語文教學常規(guī)上，而其他的課往往被我們所忽視，尤其是這兩年越來越被重視的綜合實踐課。今日聽了楊老師對綜合實踐課教學常規(guī)的講解，我備感慚愧。

每次上綜合課我都很頭痛，緣由是我不知道上些什么，不知道去哪里找課程資源，有時總是硬著頭皮應(yīng)付過去，心里也明白這樣會委屈了同學，也常常進行自我檢討和反思，但都很無耐。今日聽了楊老師對綜合實踐課課程資源的收集，我立刻心里一亮，收獲頗多。原來課程資源可以這樣收集，原來生活中同學和自己的身邊到處都有資源，只是自己缺少了發(fā)覺資源的眼睛。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日，都可以通過收集資源、探討、總結(jié)，上成一節(jié)精彩的綜合課。也可以從同學的生活中去找。如在同學當中存在許多不吃早餐和在路邊隨便吃早餐現(xiàn)象，我們就可以針對這一現(xiàn)象在同學當中進行收集資料，再進行全班大爭論，這樣既提高了同學的愛好，又可以轉(zhuǎn)變同學的壞習慣養(yǎng)成正確的生活習慣。上完課還可以做成表格，讓家長也參加了同學的學習，一舉兩得。

楊老師對綜合實踐課的落實既扎實又有新意，我從她的這節(jié)課和她本人身上學到了許多許多，受益匪淺。這個下午對我來說也是滿載而歸，不僅從楊老師的綜合實踐，還是其他老師的其他課程，我都對教學常規(guī)有了更深更多的熟悉。

其次篇：教學常規(guī)學習心得

通過學習，我深刻地體會到：老師要加強學習，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學行為，更好的服務(wù)于同學。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。

新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導同學更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的訓練教學效果。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了訓練教學的新進展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)當達到的要求，“?！弊终f明常常做，應(yīng)當做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的訓練教學實踐結(jié)合起來，努力在訓練教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)當會在訓練教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應(yīng)當追求的境界。

隨著課程改革的深化，課堂給同學、老師供應(yīng)了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材；開放思維，拓展空間；開放情感，敬重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑公平、自由、制造的學習空間，與同學同學習，共成長

教學常規(guī)學習心得（2）：

教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以關(guān)心老師轉(zhuǎn)變訓練觀念、同學觀念，熟悉老師的角色和地位，熟悉教學常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進同學的全面進展。

目前，我校常規(guī)學習中存在的問題是:形式主義嚴峻，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學之中；學習氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學常規(guī)的督察與指導，顯得尤為重要。

教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開頭補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們熟悉欠妥，沒有熟悉到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣闊老師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定削減。同時，執(zhí)行必需嚴格，不徇私情，這樣才有勸說力。我認為教學常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

第三篇：常規(guī)教學學習心得

常規(guī)教學學習心得

北舞渡鎮(zhèn)一中鄭曉飛

通過對常規(guī)教學-——求實篇的學習，我覺得自己對新學期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變訓練思想，更新訓練觀念，深化討論新課標，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟?qū)W校常規(guī)教學求實篇則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

作為一名老師，常規(guī)教學我們每天都在做，但要把常規(guī)教學做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。借著學習常規(guī)教學求實篇的機會，我和同事們一同學習和探討我們在常規(guī)教學中的心得與體會。

1、仔細備課

在備課中自己應(yīng)切實做到備教材、備同學、備教法。自己要仔細鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，同學就會在心里佩服自己，就會喜愛上自己的課，上課時也會仔細聽講。因此，自己應(yīng)仔細鉆研教材教法，分析同學的學習基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是同學難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注意對學問的拓展與延長，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)同學學習政治的愛好。

2、精講多練

-1-

在以往教學中，自己總擔憂同學對所學學問不能很好地理解，因此，在講課時總是面面俱到，惟恐同學不會，鋪張了時間，收效甚微。在以后教學中，自己應(yīng)切實做到精講多練，以提高教學實效?！熬保醋约阂龅骄x、精講、精練、精評，在課堂教學中，自己要較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使同學有“茅塞頓開之感”。同時，自己也留意加強同學作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對有關(guān)的練習進行精選，反對比抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對同學錯誤多的地方有的放矢地進行講評，關(guān)心同學分析消失錯誤的緣由，以及如何訂正，并能夠做到舉一反三，鞏固學問。在教學實踐中，應(yīng)留意三對口：教材與大綱對口；練習與同學實際水平對口；練習與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。

3、精選教法

再好的教材，再重要內(nèi)容，假如沒有好的教法與駕馭，沒有好的學法去協(xié)作，教學難以取得實效。在以往教學中，自己只注意老師的講解，同學活動較少，教學方法比較單一，同學學習主動性不強，學習愛好不高。在以后教學中自己應(yīng)留意依據(jù)教學內(nèi)容的需要，精選教法，以期取得更好地教學效果。例如，為協(xié)作新教材的使用，更好地完成教學目標，可依據(jù)教學內(nèi)容敏捷采納爭論、演講、辯論、展現(xiàn)、調(diào)查、觀看錄像、競賽等形式進行教學，充分調(diào)動同學的學習熱忱和

樂觀性，呈現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、競爭向上的場面，既增長同學學問，又達到了老師預(yù)期的教學目的。

4、仔細布置作業(yè)準時批改。

作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重同學負擔。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓舞與批判，準時調(diào)動同學的樂觀性與主動性。

5.板書要工整美觀和具有高度的概括性

板書既要留意外觀美，更要留意組合美。好的板書設(shè)計，要依據(jù)教學的思路、同學的學習思路、教材意圖，對原教材的挨次進行調(diào)整，重新組合，產(chǎn)生一種示意效應(yīng)，使信息得到濃縮。板書的內(nèi)容不能過多，既不是課本的搬家又不是教案的縮寫。書寫過多，老師忙于寫板書而減弱了師生的聯(lián)系；同學也因忙于抄筆記而分散留意力，影響聽課效果。過于具體的板書又影響了同學看書用書的樂觀性。因此，板書必需做到結(jié)構(gòu)嚴緊，語言精煉，畫龍點睛，富于啟發(fā)性；重點、難點、易錯易混點必板書，舉一反

三、規(guī)律方法總結(jié)必板書。

6、回歸主體

同學是教學的主體。而在以往教學中同學的主體作用并未真正發(fā)揮出來，同學的“主動學”被自己的“一言堂”所替代；同學的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此，在以后教學中，自己應(yīng)切實

轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立同學主體意識，在教學觀念上“回歸主體”——把學習的主體地位還給同學，以實現(xiàn)同學樂觀地學、主動地學，使同學真正成為學習的仆人。例如，在以后教學中，要多學習“271”高效課堂，自己應(yīng)注意同學自主探究、合作學習等力量的培育。課前要給同學留出肯定的時間預(yù)習，課堂上老師不能一講究竟，要讓同學有肯定的時間去思索和爭論，給同學以更多的學習自主權(quán)，鼓舞他們單獨自主地討論學習，提高同學自主分析、解決問題的力量以及與人合作的力量，使同學形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣，從而使之學會學習，提高自己，進展自我。

在今后的工作中，我將根據(jù)學校常規(guī)教學求實篇的要求，樂觀開展教學工作，主動吸取其他老師在常規(guī)教學中的先進閱歷，力爭取得更大的成果。當然，有了良好的常規(guī)教學，還要持之以恒的訓練，它才能成為老師的一種習慣，才能成為同學一生的財寶。

第四篇：教學常規(guī)學習心得

教學常規(guī)學習心得

通過學習，我深刻地體會到：老師要加強學習，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學行為，更好的服務(wù)于同學。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。

新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導同學更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的訓練教學效果。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了訓練教學的新進展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)當達到的要求，“?！弊终f明常常做，應(yīng)當做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的訓練教學實踐結(jié)合起來，努力在訓練教學的每一個環(huán)節(jié)中

落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)當會在訓練教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應(yīng)當追求的境界。

隨著課程改革的深化，課堂給同學、老師供應(yīng)了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，（轉(zhuǎn)載自我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材；開放思維，拓展空間；開放情感，敬重不同的情感體驗。課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑公平、自由、制造的學習空間，與同學同學習，共成長

教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以關(guān)心老師轉(zhuǎn)變訓練觀念、同學觀念，熟悉老師的角色和地位，熟悉教學常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進同學的全面進展。

目前，我校常規(guī)學習中存在的問題是:形式主義嚴峻，

如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學之中；學習氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學常規(guī)的督察與指導，顯得尤為重要。

教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開頭補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們熟悉欠妥，沒有熟悉到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣闊老師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定削減。同時，執(zhí)行必需嚴格，不徇私情，這樣才有勸說力。我認為教學常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

仔細備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備同學。熟識教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級同學的學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。

仔細上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍，是建

立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。

業(yè)準時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重同學負擔。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓舞與批判，準時調(diào)動同學的樂觀性與主動性。

寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出緣由，準時訂正；總結(jié)勝利的地方，進一步保持。在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理方法，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式，樂觀汲取他人在教學常規(guī)中的先進閱歷，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

第五篇：《教學常規(guī)學習心得》

訓練教學學習心得

本人通過對訓練教學常規(guī)的學習培訓，覺得自己對新學期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為訓練教學工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變訓練思想，更新訓練觀念，深化討論新課標，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學一線的老師，訓練、教學我們每天都在做。但要把訓練教學做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。借助外出培訓學習的機會，不斷提高訓練教學素養(yǎng)。

一、關(guān)心每一位老師和同學建立存在感

建立一支責任感強的老師隊伍，是訓練教學工作中學校管理的不行缺少的重要工作，要把隊伍帶好，平常應(yīng)關(guān)注老師的思想動態(tài)，并充分發(fā)揮團隊的合作精神，明確各老師在團隊中的任務(wù)，讓每一位老師各司其職并相互協(xié)作，在學習過程中突出同學的主體地位，充分熬煉同學的單獨力量，分析力量，應(yīng)對力量，協(xié)調(diào)力量等。在師生的學習互動中促進師生的交往互動，達到教學相長。

二、關(guān)心每一位師生都獲得成就感

成就感是一種心理體驗，而管理過程中的精細之處是關(guān)注細節(jié)，堅守標準，精益求精，平常樹立美妙的愿景，養(yǎng)成良好的行為習慣，對今后的成就更有益，如同學在軍訓中的表現(xiàn)，外出活動的秩序，宿舍物品的擺放，班級管理中的好品德，好行為等都可以準時的表揚和鼓舞。老師在訓練教學過程