名師工作室年終工作總結(jié)范文匯編6篇

名師工作室年終工作總結(jié)范文匯編6篇一、行走在語文本體性教學(xué)的路上。

在馬年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語文教學(xué)原來是在走錯(cuò)路，而且還沉浸其中，津津樂道？學(xué)生的語文才能真正地提升了嗎？我反復(fù)追問自己。于是，一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的早晨，我對(duì)自己進(jìn)展深化的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設(shè)計(jì)教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，一步步走來，自己從生疏到理解，從理解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在理論中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深化感受到，孩子們教學(xué)目的集中明晰，學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單有效，也親歷學(xué)生從“教過〞到“學(xué)會(huì)〞，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被很多人承受，但當(dāng)我觀摩國(guó)賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向，國(guó)賽中一位老師將?賣火柴的小女孩?的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)夢(mèng)想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。

二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度考慮。

每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長(zhǎng)老師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表2篇，在市級(jí)刊物發(fā)表2篇，在全國(guó)核心2篇。課例很多，學(xué)習(xí)資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí)，我一方面在全國(guó)鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國(guó)老師觀課，在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師交流語文教改經(jīng)歷。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加“翻轉(zhuǎn)課堂〞的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學(xué)助力。

三、成長(zhǎng)中的缺乏。

老師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時(shí)候也退縮，不能有效堅(jiān)持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改變自己的班級(jí)。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級(jí)，改變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫作，展望語文課程改革美妙的將來。

名師工作室年終工作總結(jié)篇2

長(zhǎng)江中下游地區(qū)獨(dú)有的“梅雨季〞總是在期末臨近完畢的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒停，好不容易得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的光陰了!在“王美君名師工作室〞這個(gè)溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間坦誠(chéng)相待的扶持;享受著智慧的交流與碰撞……回憶這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我們架起了一座理論和理論相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷地成長(zhǎng)。

一、在理論中扎實(shí)教學(xué)技能

作為老師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘!工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節(jié)公開課是必需要落到實(shí)處的!如今回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的?搭配問題?、趙齊長(zhǎng)老師的?推理?、王倩老師的?平面圖形的周長(zhǎng)和面積復(fù)習(xí)?、李小虎老師的?平面圖形的面積復(fù)習(xí)?、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見每一個(gè)最真實(shí)的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)——理論——反思——再學(xué)習(xí)〞的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課〞，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的肯定，也有誠(chéng)懇好心的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最正確平臺(tái)。

二、在交流中凝結(jié)教學(xué)智慧

從最初的“試試看〞到如今的“全情投入〞，我已深深融入到這個(gè)對(duì)工作有著執(zhí)著熱情、對(duì)生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長(zhǎng)，讓本來孤立無援的.我內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)赒Q群、微信群里交流、互動(dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保存的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變!在這個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧!

三、在學(xué)習(xí)中提升教學(xué)素養(yǎng)

每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自覺地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會(huì)變得開闊，我們的胸懷會(huì)變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺(tái)?！霸綄W(xué)越知缺乏，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力〞，學(xué)習(xí)的過程、考慮的過程，也是促成我們成長(zhǎng)的過程。當(dāng)我們回憶自己過去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著成長(zhǎng)的快樂;當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展;當(dāng)我們?cè)隈雎爩＜业膱?bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們?cè)诜窒碜约旱氖斋@與成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名老師，唯有技能與人格的高度到達(dá)統(tǒng)一之時(shí)，才稱得上是一名德藝雙馨的好老師!

也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得夸耀的成績(jī)，甚至還有很多的問題是我以前沒有考慮過、或是考慮不深化還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而如今發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但如今看來可以涉足的。“學(xué)然后知缺乏〞，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)理論的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長(zhǎng)的每一步!

名師工作室年終工作總結(jié)篇3

本工作室于20xx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來，遵照?安慶市名師工作室建立和管理方法?的要求，在全體成員的共同努力下，各項(xiàng)工作和活動(dòng)開展得有聲有色，并獲得顯著成效。

一、工作室建立方面

在全體成員充分醞釀、討論的根底上，一開場(chǎng)就制訂了本工作室?總結(jié)開展規(guī)劃施行方案?，明確組建工作室的指導(dǎo)思想，提出實(shí)在可行的開展目的〔除工作室開展目的外，各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年開展目的〕，并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容，確立“三個(gè)結(jié)合〞工作方式。與此同時(shí)，明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)，建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開展工作，又按年度制訂工作方案，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)展總結(jié)。

二、組織成員學(xué)習(xí)方面

本工作室統(tǒng)一購(gòu)置了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書籍10本，初步滿足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應(yīng)寫有讀書筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次，進(jìn)展學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。

三、培養(yǎng)青年老師方面

主持人楊**與2名青年老師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書，經(jīng)常與她們進(jìn)展溝通交流和聽評(píng)課；各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象，并堅(jiān)持聽評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效，梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第

一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)；程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人〞榮譽(yù)稱號(hào)。

四、舉行教育培訓(xùn)方面

主持人楊**舉行了?淺談?dòng)?jì)算教學(xué)?的專題講座，以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累根本活動(dòng)經(jīng)歷〞和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)〞。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)老師，本著“問題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現(xiàn)同開展〞的宗旨，大家各抒己見，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活潑，活動(dòng)效果甚佳。

五、開展教科研工作方面

本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題?小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究?，已于20xx年12月19日舉行開題報(bào)告會(huì)，現(xiàn)正按照課堂施行方案有步驟地開展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究理論，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中，程**老師的論文?巧搭腳手架，破思維瓶頸?發(fā)表在?中小學(xué)數(shù)學(xué)?20xx年第1—2期，楊**老師的?“什么是面積〞教學(xué)實(shí)錄與反思?發(fā)表在?中小學(xué)數(shù)學(xué)?20xx年第3期。此外，工作室還有方案地定期開展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問題進(jìn)展研討。

六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面

本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開課，另一節(jié)公開課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行，并開展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為?巧設(shè)腳手架，幫助學(xué)生打破思維開展的瓶頸?、劉錦霞同志舉行題為?情境教學(xué)講座?等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開設(shè)了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量，發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。

本工作室各項(xiàng)工作雖然獲得一些成績(jī)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年老師等還有待進(jìn)一步深化；有的工作如各成員上公開課、開展集體評(píng)課與研討，鑒于成員分散等客觀因素，今后擬在“少而精〞上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現(xiàn)有根底上再接再厲，不斷進(jìn)步。我們決心在市名師培養(yǎng)工程指導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)和指導(dǎo)下，依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！

名師工作室年終工作總結(jié)篇4

20xx年12月25日，我有幸參加“XX名師工作室〞?；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作，我感想感染到這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我?guī)淼臍g暢與勞績(jī)。固然我還沒有獲得值得夸耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的勤學(xué)上進(jìn)、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教導(dǎo)教授教化理論的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的方式前進(jìn)。

一、賡續(xù)學(xué)習(xí)，晉升理論程度

“活到老，學(xué)到老〞，道出了人生要賡續(xù)學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和立異提供了時(shí)機(jī)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更洪程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。參加名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目的、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做念書筆記，進(jìn)一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進(jìn)步。在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻認(rèn)為本身的不夠。因此我積極應(yīng)用空余光陰閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教導(dǎo)理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進(jìn)展教導(dǎo)教授教化理論。

同時(shí)，我們積極參加聽課、講座等運(yùn)動(dòng)，更讓本身快速獲得進(jìn)步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進(jìn)步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的“清遠(yuǎn)市英語學(xué)科高考備考研討會(huì)〞，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪復(fù)習(xí)研討課——書面表達(dá)之晉升語言表達(dá)才能，王宗迎專家為我們作了出色的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運(yùn)動(dòng)，我受益匪淺。

二、賡續(xù)鉆研，進(jìn)步教授教化造詣

為進(jìn)步講堂效率，進(jìn)步教授教化造詣，我們采納以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)〞高效講堂教授教化形式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)〞為原那么。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓〞五個(gè)課程目的，以師生成長(zhǎng)為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體成長(zhǎng)、全面成長(zhǎng)、個(gè)性成長(zhǎng)。同時(shí)我積極鉆研課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，合理整合課本，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后演習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并實(shí)時(shí)進(jìn)展反響總結(jié)與反思。

在工作室主持人雷先生的指導(dǎo)和其他成員的贊助下，在20xx-2022學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三

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6)班獲得了優(yōu)異的造詣。高三

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6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個(gè)六中班高三

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8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的均勻分相差6.1分，這對(duì)我的英語教授教化是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三

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5)班的均勻分也有了很大的進(jìn)步，高三

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5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體〞，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎(jiǎng)〞。

三、賡續(xù)反思，開展問題研究。

不管是講堂照樣理論，反思是最緊張的。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，才能進(jìn)步得更快。在教導(dǎo)教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教導(dǎo)反思，給其他青年老師很好的示范。在教研運(yùn)動(dòng)中，注意考慮有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氣氛，拓展專業(yè)成長(zhǎng)道路。二是立異教研形式，探究講堂革新。

名師工作室年終工作總結(jié)篇5

體育教育吳健名師工作室是XX市第一個(gè)體育教育名師工作室，可以有幸成為其中的一名成員是我作為年輕老師的榮譽(yù)和機(jī)遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)歷了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專業(yè)知識(shí)、如何上課、評(píng)課還有很多羈絆。

如今還明晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對(duì)于我來說是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒有學(xué)生的課堂來展示你一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過了一輪的展示下來在各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)下，工作室的成員也根本確定，領(lǐng)銜人吳健老師在確定正式成員的同時(shí)還騰出了幾個(gè)名額來讓其他青年老師參與工作室接下去的活動(dòng)，把進(jìn)步成員的專業(yè)技能和開展作為工作室的第一要?jiǎng)?wù)。

工作室的活動(dòng)一般都是一個(gè)月開展一次，內(nèi)容是理論課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)方案就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒個(gè)通知里都是滿滿的安排，有時(shí)候以致于活動(dòng)完畢的時(shí)候都是過十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感受到了大家的凝聚力，每個(gè)老師的上課都是經(jīng)過細(xì)心的備課和認(rèn)真的準(zhǔn)備來展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方，很多課堂我都直接用來上自己的常規(guī)教學(xué)中，效果很明顯，改變很大程度的平時(shí)上課內(nèi)容單一教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎的狀態(tài)。

印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己學(xué)校開展的，因?yàn)槭亲约洪_課，第一次面對(duì)這么多專業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開課的內(nèi)容是快速跑，說實(shí)話自己對(duì)于快速跑概念并沒有在課前很多的查閱資料來研究教學(xué)設(shè)計(jì)，而是憑著自己在大學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)課堂經(jīng)歷來完成，教案是自己認(rèn)真完成的，但是有幾個(gè)視圖沒有及時(shí)的插入表格中，引起了老師們的批評(píng)，課后我及時(shí)的修改了，上課中比較緊張，學(xué)生配合的積極性也不是很強(qiáng)，還好課后吳老師給了我鼓勵(lì)，覺得我的上課風(fēng)格還是不錯(cuò)，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)可以漸漸鍛煉。課后針對(duì)自己的課我認(rèn)真反思，修改練習(xí)的方式，力爭(zhēng)表達(dá)更好的教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造課堂氣氛，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有方案、有目的地去進(jìn)展，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教〞與“玩〞的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中表達(dá)體育教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧開展來到達(dá)體育課以及體育鍛煉目的，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。在光華高中聽取宋老師課后我認(rèn)為老師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)非常重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，老師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，老師不參與活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對(duì)體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無活力。

要不斷進(jìn)步自身的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)程度，工作室中的井老師徐老師都是在業(yè)界才能很強(qiáng)的老師，無論在上課和教科研方面都是我們年輕老師要學(xué)習(xí)的楷模，在平時(shí)的工作中除了完成學(xué)校規(guī)定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫點(diǎn)文章，。在教學(xué)中要注重教學(xué)技巧的鍛煉，包括導(dǎo)入、講解、動(dòng)作示范、教學(xué)組織、肢體語言、診斷糾正錯(cuò)誤、完畢等等，

在工作室活學(xué)習(xí)的一年中自身的教學(xué)和專業(yè)知識(shí)理念得到了很大的進(jìn)步和成員之間關(guān)系融洽，活動(dòng)積極參與，有時(shí)候真的希望活動(dòng)可以開展的再多一些，這樣對(duì)大家的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師開展都有很大的幫助。快新的一年了，感謝工作室吳老師的諄諄教導(dǎo)，大家的互幫互助。希望可以在工作室的培養(yǎng)下繼續(xù)成長(zhǎng)，自己也可以改掉一些小缺點(diǎn)，讓自己變得更好。

名師工作室年終工作總結(jié)篇6

歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長(zhǎng)的篇章。

一、工作室常規(guī)工作方面：

1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位，堅(jiān)持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中互相合作，結(jié)合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展互幫互學(xué)活動(dòng)。

2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對(duì)博客的更新進(jìn)展分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項(xiàng)工作做到有方案、有目的。

3、每月堅(jiān)持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問題。

4、每月將工作室活動(dòng)書寫整理為工作簡(jiǎn)報(bào)上傳到研培中心，接收上級(jí)主管部門的檢查、驗(yàn)收工作。

二、工作室特色活動(dòng)：

自我研修

1、20xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上對(duì)本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。

〔年初工作會(huì)上工作室成員集中討論本期工作方案〕

2、20xx年3月我工作室在成都參加了“國(guó)基大講堂.蓉城之春以學(xué)定教〞的觀摩活動(dòng)。通過該項(xiàng)活動(dòng)使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。

輻射引領(lǐng)

3、20xx年4月2日，黃小鳳〔小學(xué)數(shù)學(xué)〕名師工作室走進(jìn)宏華外國(guó)語學(xué)校，為該市第九片區(qū)老師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。

4、20xx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年老師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課