版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
我愛這土地艾青1.熟讀并背誦詩歌,把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏。2.理解詩歌的意象,領(lǐng)會其象征意義。?3.體會詩歌中優(yōu)美的意境,感受其中涌動著的激情。?4.體味詩歌中抒發(fā)的戀土深情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。情景導(dǎo)入生成問題
“頭頂一片天,腳踏一方土,風雨中我昂起頭,深情常望土”,這描寫的是風雨中昂頭向前的英雄形象,之所以能勇敢地昂首向前,原因在于有一片海闊天空,更因為有一方實實在在的土地。土地給了人們許許多多的感觸,今天我們將要來學(xué)習(xí)的是《我愛這土地》。文體知識新詩概念:指五四運動前后產(chǎn)生的、有別于古典詩歌的、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。當時也稱新詩為“白話詩”“白話韻文”“國語的韻文”等。
主要流派:“新月派”“七月派”“九葉詩派”“朦朧詩派”等。作者名片艾青(1910—1996),原名蔣正涵,號海澄,浙江金華人。中國現(xiàn)代詩人,被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。代表作有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《向太陽》《北方》《光的贊歌》等。背景鏈接本詩選自《艾青詩選》(人民文學(xué)出版社1984年版)。1938年11月,日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),飽經(jīng)滄桑的中國正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國人民奮起抵抗,進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。字詞正音
檢測預(yù)習(xí)嘶啞洶涌黎明腐爛悲憤
sī
xiōngyǒnglífǔ
fèn詞語積累
檢測預(yù)習(xí)1、聲音沙啞。()2、(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。()3、時間詞。天快要亮或剛亮的時候。()4、機體由于微生物的滋生而破壞。()5、形容程度深。()嘶啞洶涌黎明腐爛深沉整體感知要求:讀音準確,停頓恰當,重音讀準,讀出節(jié)奏;標記出有疑問的地方,在旁邊批注問題。初讀課文朗讀課文,明確節(jié)奏。假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……整體感知朗讀詩歌,整體感知1、解題思考:文章的題目有怎樣的特點?用“愛”直抒胸臆,旗幟鮮明地表達了對土地的熱愛。2、朗讀詩歌,體會愛國深情
感情基調(diào)就是一篇文章表達的感情色彩,一般是作者的感情。詩歌由感而發(fā),詩歌的感情基調(diào)即寫作詩歌的感情推動力,正是這種力量推動了詩歌創(chuàng)作,奠定了全篇基調(diào)。
詩歌常見的感情基調(diào)和創(chuàng)作度風格有:歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、悲憤、思念、激昂、消沉、深沉,等等。自由誦讀,讀出詩句的節(jié)奏和重音。3、整體感知:詩的兩節(jié)分別寫了什么內(nèi)容?第一節(jié):第二節(jié):把自己比作一只鳥兒,生死眷戀著土地。直抒胸臆,表明作者真摯、熾熱的愛國之心。
艾青的《我愛這土地》,詩人用精彩的語言,借用具體的形象表達了自己對祖國深沉的愛,相信詩人對祖國的熱愛之情也撞擊著我們每個人的心靈,下面讓我們一起來通過背誦這首詩歌,來結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。課文精講
1.找一找全詩一共選取了哪些鮮明的意象?并討論一下每個意象都蘊含著什么象征意義?我愛這土地意象象征鳥詩人自己土地祖國大地河流滿腔悲憤風抗爭精神黎明解放區(qū)2.詩人為何將自己虛擬成一只鳥來抒發(fā)自己的思想感情?詩人虛擬“我是一只鳥”,“歌唱”的是“鳥”,同時也是“詩人”自己;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”,同時也傳達出“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于物的描寫,不僅有助于感情的抒發(fā),也增強了詩歌的形象感。課文精講詩中“鳥”是一個怎樣的形象?寄寓了詩人怎樣的感情?
這只“鳥”是一個飽受磨難,拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。實際寄寓了詩人痛愛這苦難的祖國以及愿為祖國獻出一切的決心?!傍B”生——用嘶啞的喉嚨歌唱死——連羽毛也要腐爛在土地里“我愛這土地”詩人祖國“鳥的形象”以及詩人的感情3.詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳描述,短小精悍的第二節(jié)則可看作對主題的高度概括。若去掉第二節(jié),詩意就得不到提煉,情感就得不到升華。課文精講4.“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”,“應(yīng)該”前面為什么加一個“也”字?“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好?為什么?“也”字表明詩人以天下為己任,主動請戰(zhàn)于民族解放運動中。“嘶啞”表達了歌唱不已、真情無限的情懷:哪怕唱至喉嚨充血、聲音嘶啞,也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色,但少了艱辛,減弱了對大地摯誠感情的表達,所以不能換。課文精講5.揭示全詩主旨的詩句是什么?談?wù)勀愕睦斫?。主旨句是“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”。這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,烘托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。這兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心、至死不渝,不僅來自詩人內(nèi)心深處,更是全民族普遍的愛國情感的濃縮,喊出了那個時代華夏兒女共同的心聲。合作探究6.哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……
這里的省略號有何表達效果?省略號中似乎有永不止息的激情在涌動,表明了詩人情感的綿長、持久和深沉,給讀者以強烈的震撼和悠久的回味。合作探究合作探究2探究問題:1.“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”為全詩定下了怎樣的基調(diào)?把“嘶啞”改為“嘹亮”,可以嗎?2.詩歌第二節(jié)與第一節(jié)有怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?探究時間:5分鐘
1.開頭奠定了悲憤深沉的基調(diào)。在詩的開頭,詩人把“我”假設(shè)為一只“鳥”的形象,而且這“鳥”是飽受磨難的喉會嘶啞的鳥,使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。這憂患意識來自對多災(zāi)多難的祖國深沉的愛。詩歌就在這樣的基調(diào)下,進一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述,它們是:土地、河流、風、黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來,它們都是長期遭受風雨打擊、悲僨滿懷、奮力抗爭的形象,與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合,這就強化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題?!八粏 北磉_了歌唱不已,真情無限的情懷,哪怕唱至喉嚨充血,聲音嘶啞,面對困難斗爭的幾多悲傷,也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”,雖添了亮色,但少了艱辛,減弱了對大地摯誠感情的表達。因此,用“嘶啞”比用“嘹亮”好。2.如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,短小精悍的第二節(jié)則可看作是對主題的高度概括。去掉第二節(jié),詩意則得不到提煉、強化和升華。1、詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”中的“鳥”是一個什么形象?2、“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句,“嘶啞”表達了作者什么感情?如果用“嘹亮”好嗎?為什么?3、詩句“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?!庇泻紊钜?4、詩歌中把自己比喻成一只鳥兒,寫了鳥兒的生和死,表達了作者怎樣的情懷?品讀語言,體會感情1、“生”“死”兩種生命形態(tài)。這只“鳥”是一個飽受磨難,拼盡全力,用整個生命去歌唱的形象。2、“嘶啞”表達了歌唱不已,真情無限的情懷,哪怕唱至喉嚨充血,聲音嘶啞,面對困難斗爭的幾多悲傷,也不會停息對大地的歌唱.如果用“嘹亮”,雖添了亮色,但少了艱辛,減弱了對大地摯誠感情的表達。因此,用“嘶啞”比用“嘹亮”好。3、生前:傾盡全力地歌唱;死后:投入土地的懷抱。表達了詩人對土地的眷戀,將自身融進大地,隱含了一種敢于犧牲自我之意。4、詩人以鳥的形象自喻,用飽含激情的詩句歌唱祖國,歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭,這種鳥兒對土地的癡情,表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。
詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比,表達了詩人對祖國的摯愛.第二節(jié)一問一答,直抒胸臆,升華主題,以“我的眼里常含淚水”的情狀,托出了他那顆真摯的心:“因為我對土地愛得深沉.”“土地”是艾青詩歌的中心意象之一,它凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。讀《我愛這土地》,我們感受著那個苦難年代,愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這心聲,是歷久不衰的主旋律,更是永遠唱不盡的主題。
鳥兒歌唱的內(nèi)容中,“土地”“河流”“風”的前面分別有“暴風雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語,其作用是什么?
這些修飾語、限定語豐富了意象的內(nèi)涵,表明中華民族正在日本帝國主義的鐵蹄下遭受苦難,中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。
假如詩人還健在,面對繁榮昌盛的祖國,還用《我愛這土地》抒情,他會怎樣寫?我愛這土地仿寫詩歌假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代……——然后,我的青春開始褪色
為什么我仍面帶微笑,心含希望因為我對這土地愛得深沉……學(xué)習(xí)了本課后,你有哪些收獲和感想?告訴大家好嗎?我愛這土地河流—憤怒黎明—光明、勝利常含淚水、深愛土地土地—祖國大地反
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五版游戲版權(quán)采購合同示范文本3篇
- 湘潭大學(xué)《體育基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024年版經(jīng)營權(quán)作抵押借款協(xié)議樣例版B版
- 二零二五版戶外廣告資源代理合作框架協(xié)議3篇
- 2024消防設(shè)備研發(fā)與制造合同范本3篇
- 二零二五年度藝術(shù)品收藏交易合同3篇
- 2025年度智慧養(yǎng)老服務(wù)平臺建設(shè)與運營合同3篇
- 桐城師范高等??茖W(xué)?!侗硌莼A(chǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 二零二五版板房租賃合同含物業(yè)管理及保潔服務(wù)3篇
- 四川文軒職業(yè)學(xué)院《機械工程材料B》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 上海紐約大學(xué)自主招生面試試題綜合素質(zhì)答案技巧
- 辦公家具項目實施方案、供貨方案
- 2022年物流服務(wù)師職業(yè)技能競賽理論題庫(含答案)
- ?;钒踩僮饕?guī)程
- 連鎖遺傳和遺傳作圖
- DB63∕T 1885-2020 青海省城鎮(zhèn)老舊小區(qū)綜合改造技術(shù)規(guī)程
- 高邊坡施工危險源辨識及分析
- 中海地產(chǎn)設(shè)計管理程序
- 簡譜視唱15942
- 《城鎮(zhèn)燃氣設(shè)施運行、維護和搶修安全技術(shù)規(guī)程》(CJJ51-2006)
- 項目付款審核流程(visio流程圖)
評論
0/150
提交評論