教學(xué)設(shè)計完整版：喜迎院士到田頭

喜迎院士到田頭1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。2學(xué)情分析高科技產(chǎn)品在外面身邊許多，學(xué)生不善于去發(fā)現(xiàn)。3重點難點4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1、謎語導(dǎo)入。2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？）4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實物等資料。5、指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。（學(xué)生興致勃勃介紹自己帶來的農(nóng)產(chǎn)品。）活動2【講授】感受科技在農(nóng)村教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點撥。再提出問題，過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了那些科學(xué)技術(shù)呢？（學(xué)生了解不多，只有幾個膽子大的大膽想象，說出自己猜測，需要老師介紹給學(xué)生了解。）2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。5、教師小結(jié)?；顒?【活動】發(fā)現(xiàn)農(nóng)民科技師1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考：⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？⑵農(nóng)民運用了哪些科技知識或先進(jìn)技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？3、小組討論。4、小組匯報。（匯報內(nèi)容、水平參差不齊，需要及時補充、訂正。）活動4【活動】活動延伸1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。2、小組行動，教師指導(dǎo)。3、小組匯報。活動5【活動】暢想明日農(nóng)村1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？3、可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。4、學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。（學(xué)生想象較豐富，未來新農(nóng)村的面貌一新，很多運用了現(xiàn)代新技術(shù)。一個個充滿了無限的憧憬。）5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們的愿望一定會變成現(xiàn)實的?；顒?【導(dǎo)入】板書喜看科技在農(nóng)村科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果活動7【導(dǎo)入】教學(xué)后記本主題活動主要是引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展及教育、科學(xué)技術(shù)對農(nóng)民致富的重要作用。農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，利用科技致富。農(nóng)民喜迎院士來到田頭，他們迫切需要農(nóng)業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)。課本上，下鄉(xiāng)做農(nóng)業(yè)科技指導(dǎo)的有院士、有研究員、有大學(xué)老師、還有鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員，說明科技知識已經(jīng)廣泛應(yīng)用于農(nóng)村的每一個角落。但對于這一切，孩子，尤其是城市的孩子不熟悉、不了解。因此，教學(xué)前，先讓學(xué)生收集、了解一些有特色的農(nóng)產(chǎn)品及相關(guān)信息到課堂上來展示、交流，老師根據(jù)學(xué)生的介紹相機進(jìn)行點撥，激發(fā)學(xué)生想了解農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的魔力所在。興趣是最好的老師。有了渴望，接著讓學(xué)生閱讀課本，了解在農(nóng)村，農(nóng)民運用了那些科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)出了怎樣新奇的農(nóng)產(chǎn)品：方形西瓜、彩色燈籠辣椒；現(xiàn)在，農(nóng)民的生產(chǎn)方式有哪些改變，比如：無土栽培、大棚蔬菜、機械化耕種、收割等等。然后，師生再相機補充一些獨特的農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)村的新變化。這樣，學(xué)生便認(rèn)識到了農(nóng)民為什么要喜迎院士、農(nóng)業(yè)技術(shù)員到田頭指導(dǎo)自己的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；認(rèn)識到教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用；認(rèn)識到高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。大大激發(fā)了學(xué)生了解新農(nóng)