小班美術(shù)手指點畫蘋果樹教案反思

小班美術(shù)手指點畫蘋果樹教案反思1、小班美術(shù)手教導(dǎo)畫蘋果樹教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手教導(dǎo)畫蘋果。

2、體驗點畫活動的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

*歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即翻開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即教師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今日也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢?讓教師來想一個方法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

*教師：“教師要請兩個朋友來幫助變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開頭變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。

*教師：“噢，原來教師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*教師：“教師剛剛在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時指出。

*教師再次出示小熊，說：“小熊觀察教師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它還說感謝教師呢，教師還會對它說不用謝呢!”

*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開。

*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提示幼兒準(zhǔn)時用抹布擦潔凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評。

*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，相互觀賞。

*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告知幼兒好在哪里的緣由。

6、完畢。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真快樂，他們在說感謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

2、小班美術(shù)手教導(dǎo)畫蘋果樹教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手教導(dǎo)畫蘋果。

2、體驗點畫活動的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

*歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即翻開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即教師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今日也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢?讓教師來想一個方法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

*教師：“教師要請兩個朋友來幫助變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開頭變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。

*教師：“噢，原來教師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*教師：“教師剛剛在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時指出。

*教師再次出示小熊，說：“小熊觀察教師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它還說感謝教師呢，教師還會對它說不用謝呢!”

*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開。

*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提示幼兒準(zhǔn)時用抹布擦潔凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評。

*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，相互觀賞。

*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告知幼兒好在哪里的緣由。

6、完畢。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真快樂，他們在說感謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

3、小班美術(shù)活動好玩的手教導(dǎo)畫教案反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用手教導(dǎo)畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參與美術(shù)活動的愿望。

3、能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫。

2、教師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒操作時教師提示幼兒

1、用手教導(dǎo)畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2、提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五、幼兒相互評價

教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

4、小班美術(shù)活動手教導(dǎo)畫—歡樂的小蝌蚪教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看：

(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出得意的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

A留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延長：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲

活動反思：

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪布滿了興趣，由于在自然角里有小蝌蚪，平常他們都有過觀看，對小蝌蚪在水中的姿勢都有所了解，在操作的時候都能把握根本的操作，比擬欠缺的是，游的不同方向，比擬多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集體活動，在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最終桌面也沒能保持潔凈，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以寶寶對此次活動既新穎又生疏，手指的敏捷性也不夠，以后在區(qū)域活動或嬉戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

5、小班美術(shù)活動手教導(dǎo)畫-小蝌蚪教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受力量和理解力量。

2、培育幼兒對大自然的喜愛之情。

3、幼兒學(xué)會用手教導(dǎo)畫蝌蚪。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇在春天進(jìn)展完春游活動以后上本課時。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī)，歡快的音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、播放歡快好聽的音樂，教師帶著幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都觀察了那些好看的、好玩的漂亮風(fēng)光啊?說給教師聽一聽!”引出小蝌蚪。

3、教師“今日，教師請來了一些得意的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友認(rèn)真的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上美麗的家——各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評價，幼兒相互參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨教師一起做嬉戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

教學(xué)反思：

本次活動中幼兒的動手操作力量得到了很好的表達(dá)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比擬枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)訓(xùn)練的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感受美，由于有了這樣的根底才能真正地懂得制造美。

6、小班美術(shù)好玩的手教導(dǎo)畫教案反思

活動目標(biāo)

1.嘗試用手教導(dǎo)、拖的方法進(jìn)展繪畫。

2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

3.感受在音樂中進(jìn)展美術(shù)活動的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備

節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。

活動過程

一、嬉戲?qū)?/p>

手指嬉戲吸引幼兒的留意力。

二、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手教導(dǎo)、拖畫有初步的了解。

2.重點敘述點畫技能。

三、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.聽音樂，依據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓舞幼兒大膽作畫，克制害怕心理。

3.提示幼兒用濕巾擦手，留意衛(wèi)生。

4.適當(dāng)指導(dǎo)力量較弱的孩子。

四、展現(xiàn)作品

把畫好的作品放在黑板上展現(xiàn)，并請幼兒相互溝通。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

7、小班手教導(dǎo)畫蘋果樹教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備“蘋果“音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點：1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：

1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

2、蘋果變在蘋果樹上。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了很多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!“隨即翻開“蘋果“音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)

(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!“隨即教師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?“(不好看)(鼓舞幼兒幫想方法)教師也來想一個方法把蘋果變出來吧!“

2、教師示范講解。

(一)：教師：“教師要請兩個朋友來幫助變蘋果，一個是它。“隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?“(食指)，“還有一個是紅顏料?！俺鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。“邊說邊用實物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開頭變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！啊笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……“

(二)教師：“噢，原來教師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!““寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們