小班美術(shù)小飛鏢說課稿教案

小班美術(shù)小飛鏢說課稿教案1、小班美術(shù)小飛鏢說課稿教案

我今日要說課的內(nèi)容是：小班美術(shù)活動(dòng)《小飛鏢》。

一、說教材

或許大多數(shù)的教師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)潔而好玩的折紙課。折紙它可以進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力和動(dòng)手操作力量;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的訓(xùn)練。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的共性。教師可以通過觀看幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒共性的形成和進(jìn)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際狀況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培育幼兒折紙的興趣。

2、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的歡樂。

3、訓(xùn)練幼兒投擲的根本動(dòng)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

使幼兒把握兩邊對(duì)折的技能

四、說教法學(xué)法：

基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采納啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法綻開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中我預(yù)備讓幼兒先觀看后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并賜予評(píng)價(jià)，從而有效的培育幼兒折紙的興趣。

五、教學(xué)過程分為：談話導(dǎo)入激發(fā)興趣--教師示范幼兒觀看--動(dòng)手操作學(xué)習(xí)技法--戶外活動(dòng)感受歡樂四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手折疊的興趣;其次個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過講解和示范制作，讓幼兒把握折疊的根本技能和方法。;第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過開展看圖解折,快樂玩和觀賞精致的折紙作品兩個(gè)活動(dòng)來解決這一難點(diǎn)。

2、小班美術(shù)活動(dòng)彩色的泡泡說課稿教案反思

各位教師，大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

一.說教材：

吹泡泡是幼兒熟識(shí)又喜愛的嬉戲，吹泡泡不僅好玩，而且新穎，我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活“泡泡畫“活動(dòng)，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)技能和力量“的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.學(xué)問目標(biāo)：通過課件穩(wěn)固紅、黃、綠三種常見顏色的熟悉。

2.技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)用瓶子口印畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫，留意個(gè)人衛(wèi)生、體驗(yàn)個(gè)人的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動(dòng)預(yù)備：Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)“，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“小魚吹泡泡“這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、提問法：對(duì)幼兒進(jìn)展一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的熟悉?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參加法。1、幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對(duì)泡泡外形、顏色的學(xué)問體驗(yàn)。2、操作法：幼兒動(dòng)手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時(shí)間來操作材料，在充分的時(shí)間里積存閱歷，以獲得技能?；顒?dòng)也證明了這一點(diǎn)，第一個(gè)上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中勝利了。

三、說活動(dòng)程序：

總的設(shè)計(jì)思路是：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡“為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具(穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉)→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、說反思：

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實(shí)是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情?；顒?dòng)中，以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作，更能激發(fā)孩子的操作熱忱?？墒牵顒?dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，竟然忘了向孩子們交代操作的要求，比方泡泡水要放在桌子的中間，顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致局部孩子弄臟了衣服，還有就是忘了為孩子們預(yù)備濕的擦手布了。在活動(dòng)中印泡泡時(shí)，顏料混合了。請(qǐng)各位教師多提珍貴意見!

3、小班安康小花枕說課稿教案

導(dǎo)讀：小班幼兒活潑好動(dòng)根本動(dòng)作進(jìn)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作呢?

一、說教材：

綱要提出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。小花枕，為幼兒所熟識(shí)，顏色艷麗，外形各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而許多時(shí)候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來是說，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟識(shí)，又感到新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)根本動(dòng)作進(jìn)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！耙罁?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、嬉戲感興趣的特點(diǎn)，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)樂觀的參加意識(shí)。

三、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。依據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出枕頭的多種玩法，進(jìn)展思維;

2、進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;連續(xù)培育幼兒對(duì)體育嬉戲的興趣。

(綱要：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。)

四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;連續(xù)培育幼兒對(duì)體育嬉戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說流程：

熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試小花枕的一物多玩，進(jìn)展根本動(dòng)作--嬉戲穩(wěn)固根本動(dòng)作--放松運(yùn)動(dòng)

六、說教法與學(xué)法：

1、嬉戲法。貫穿于整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中。(嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)。)

2、自主探究法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說預(yù)備：

1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè))，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、說活動(dòng)過程：

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

“兔寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！奥犚魳罚⊥脗儽е』ㄕ?，作運(yùn)動(dòng)。

(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以嬉戲口吻開場(chǎng)，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼兒以小兔子這個(gè)他們所寵愛的嬉戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕一物多玩，進(jìn)展根本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做嬉戲么?可以怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂觀性。)

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。(自主探究，表達(dá)了訓(xùn)練活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫忙與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)勝利的歡樂。)

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么好玩的玩法。(通過演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫忙幼兒樹立信念，鼓勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別力量較弱的幼兒，也可通過仿照，獲得新的體驗(yàn)與勝利。)

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓舞幼兒嘗試合作i

(三)、嬉戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢?

引發(fā)幼兒提出幫忙的方法，準(zhǔn)時(shí)地確定。

(以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒樂觀思索，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。)

2、運(yùn)磚、蓋新居運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(穩(wěn)固幼兒的即時(shí)閱歷，通過嬉戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒根本動(dòng)作得以提高。)蓋新居：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培育了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的開心和勝利的樂趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分消失，對(duì)幼兒表示感謝。

(四)、完畢活動(dòng);音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。(放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持開心的心情。故事情節(jié)取得圓滿。)

4、小班美術(shù)活動(dòng)小飛鏢說課稿教案

我今日要說課的內(nèi)容是：小班美術(shù)活動(dòng)《小飛鏢》。

一、說教材

或許大多數(shù)的教師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)潔而好玩的折紙課。折紙它可以進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力和動(dòng)手操作力量;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的訓(xùn)練。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的共性。教師可以通過觀看幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒共性的形成和進(jìn)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際狀況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培育幼兒折紙的興趣。

2、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的歡樂。

3、訓(xùn)練幼兒投擲的根本動(dòng)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

使幼兒把握兩邊對(duì)折的技能

四、說教法學(xué)法：

基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采納啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法綻開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中我預(yù)備讓幼兒先觀看后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并賜予評(píng)價(jià)，從而有效的培育幼兒折紙的興趣。

五、教學(xué)過程分為：談話導(dǎo)入激發(fā)興趣--教師示范幼兒觀看--動(dòng)手操作學(xué)習(xí)技法--戶外活動(dòng)感受歡樂四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手折疊的興趣;其次個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過講解和示范制作，讓幼兒把握折疊的根本技能和方法。;第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過開展看圖解折,快樂玩和觀賞精致的折紙作品兩個(gè)活動(dòng)來解決這一難點(diǎn)。

5、小班美術(shù)小雞吃米說課稿教案反思

一、說教材小雞是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降募仪葜?，相?duì)其他家禽而言，孩子們對(duì)于他們的形狀、顏色、飼料等來說都是較為熟識(shí)的。本次我選擇了“小雞吃米“這個(gè)藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)，依據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的事物和感人大事，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)，并供應(yīng)給幼兒自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、教材，針對(duì)小班班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)一、幼兒熟識(shí)小雞，并有飼養(yǎng)小雞的閱歷。

二、在觀看的根底上，學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞的形狀及簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。

三、依據(jù)飼養(yǎng)的閱歷添畫食物，感受小雞生活的歡樂。

(二)依據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，本班的活動(dòng)重難點(diǎn)如下：

一、重點(diǎn)：在小雞的形狀，繪畫小雞肯定要特別的熟識(shí)小雞，最好是有過飼養(yǎng)小雞的閱歷。

二、難點(diǎn)：繪畫小雞的動(dòng)態(tài)，小雞的動(dòng)態(tài)看似很簡(jiǎn)單，但是認(rèn)真觀看，還是很有規(guī)律的，幼兒要把握其中的規(guī)律。

(三)為了完本錢次活動(dòng)，我做了以下預(yù)備：

一、熟悉小雞，最好飼養(yǎng)過小雞。

二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(形狀圖和動(dòng)態(tài)圖)。

三、油畫棒和白紙人手一份。

四、幼兒用書。

三、說教法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以操作法為主，本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)一大一小的兩個(gè)圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學(xué)會(huì)勻稱涂色，把握繪畫技能;其次次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗(yàn)合作的歡樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、溝通爭(zhēng)論法、典范示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并承受。

四、說學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說過“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。“因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，培育幼兒的合作力量。在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來，有意識(shí)的進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。

五、說教學(xué)過程

1.觀看小雞(實(shí)物或錄像)教師：小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?

2.觀看小雞的動(dòng)態(tài)師：小雞做了哪些動(dòng)作?低頭、抬頭、回頭的時(shí)候是什么樣子的?飛起來的時(shí)候是什么樣子的?

3.出示圖片，爭(zhēng)論繪畫方法。

①教師：小雞怎么畫?先畫什么?后畫什么?(供應(yīng)兩個(gè)大小不同的圓讓幼兒進(jìn)展演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)②幼兒變成這樣了又該怎么畫?(供應(yīng)不同動(dòng)態(tài)的小雞，讓幼兒查找不同的變化規(guī)律。)

4.幼兒進(jìn)展繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

①教師：你想畫幾只什么樣的小雞?它們?cè)诟墒裁?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)

②教師：小雞還喜愛吃什么?(小蟲子。)小雞喜愛在那里玩?

5.作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

教師：你畫的小雞是什么樣子的的?他們?cè)诟墒裁?你最喜愛哪一只小雞?為什么?

活動(dòng)延長：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動(dòng)姿勢(shì);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨，進(jìn)一步觀看和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動(dòng)形態(tài)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)前期，我們進(jìn)展了大量的圓的練習(xí)，小朋友們根本把握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最根底的力量預(yù)備。

6、小班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的顏色說課稿教案反思

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)訓(xùn)練要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)精神制造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫“、“彈珠滾畫“、“手掌拓印“、“蠟筆涂畫“等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受顏色的漂亮以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿意感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！拔艽诞嫛啊ⅰ皬椫闈L畫“、“手掌拓印“等這些在尋常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪欲、樂觀性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出美麗的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有教師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)共性進(jìn)展。

2、目標(biāo)分析學(xué)問性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)把握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)根本方法、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)顏色的美，并能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵確定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)喜愛生活、喜愛大自然的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

⑴讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。

⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣

難點(diǎn)：

⑴用語言表達(dá)對(duì)顏色的感受。

⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

三、幼兒狀況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪、好動(dòng)、好仿照;喜愛光明的顏色如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不相宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手力量較差，依靠成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氣氛和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。

2、觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀賞課件(劇烈光明的顏色組合)感受顏色的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

3、示范講解法讓幼兒把握根本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在仿照中把握根本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不行少的。

4、分組操作法敬重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的時(shí)機(jī)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，教師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五、教學(xué)預(yù)備

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長的幫忙下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西。

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。

3、課件制作(漂亮的顏色組合圖)

六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一局部：談話、提問引出主題教師以談話的方式，逐一提問

①你們帶來了什么?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么顏色?你喜愛嗎?幼兒集體答復(fù)，再個(gè)別細(xì)答。

熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無處不在，引起對(duì)顏色確實(shí)興趣。

其次局部：觀賞觀看顏色組合圖，體驗(yàn)顏色的美教師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過教師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

第三局部：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法

1、教師簡(jiǎn)潔示范制作，讓幼兒把握幾種美術(shù)形式的根本技能的、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最終一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。

2、個(gè)別幼兒上前來按教師的講解操作，教師了解幼兒的把握狀況。

3、教師據(jù)幼兒把握狀況再示范1-2次。

其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓舞幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過幼兒的實(shí)際操作、教師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四局部：幼兒作品展現(xiàn)本局部主要采納談話法，通過爭(zhēng)論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。教師要確定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。

第五局部：延長活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比擬形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

教學(xué)反思：

從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在肯定感性閱歷的根底上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而開掘與培育幼兒的制造力量。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮亮。

7、小班美術(shù)說課稿烤面包教案反思

導(dǎo)讀：面包是幼兒特別熟識(shí)且寵愛的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包“活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂““烤烤““嘗嘗“的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

一、說教材面包是幼兒特別熟識(shí)且寵愛的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包“活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂““烤烤““嘗嘗“的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量“的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問目標(biāo)：穩(wěn)固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見顏色的熟悉，感受顏色的美。

2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅。活動(dòng)的重點(diǎn)：穩(wěn)固對(duì)四種常見顏色的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的歡樂。活動(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬“?；顒?dòng)的預(yù)備：(詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的預(yù)備)。充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。本活動(dòng)預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的積存與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。本活動(dòng)宜在小班其次學(xué)期進(jìn)展。

二、說教法與學(xué)法本活動(dòng)主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。通過操作與語言的嚴(yán)密結(jié)合來突出重點(diǎn)，以變抽象為詳細(xì)、變生疏為熟識(shí)的方法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語言進(jìn)展演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進(jìn)展，邊演示邊以嬉戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上““蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的“……再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了“;將涂上的顏色對(duì)?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了“。從而避開說教式的提要求和示范。通過教師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氣氛中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

三、說活動(dòng)程序總的設(shè)計(jì)思路是：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包“為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。活動(dòng)流程是：講故事導(dǎo)入→教師示范(取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展現(xiàn)面包)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展現(xiàn)幼兒烤的面包，請(qǐng)客人品嘗)。詳細(xì)活動(dòng)程序如下：

1、導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)