考研英語二作文分析參考模板

第一段英二大作文考題為圖表類，第一段是對圖表的描述，如果對作文加以了解，不難看出，英二大作文可以分為兩大類：一個是靜態(tài)類，一個是動態(tài)類，下邊對歷年真題做一下列舉：2010年：發(fā)展中國家和發(fā)達國家手機用戶數(shù)量變化；2011年：國內市場中不同品牌轎車市場份額占比變化；2012年：某公司不同年齡段職工工作滿意度調查；2013年：某大學四個年級中有兼職經歷的人數(shù)占比；2014年：20年間城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口變化；2015年：某城市春節(jié)假期各類開支占比；2016年：某高校學生旅游目的調查；2017年：圖書館數(shù)量和參觀人數(shù)變化。2018年：某市消費者選擇餐廳時關注的因素。如果結合考題圖表查看的話，很容易看到這兩類的不同：動態(tài)類：描述主題在不同時間點的情形（多為數(shù)量），常以柱狀圖（又稱條形統(tǒng)計圖）或折線圖呈現(xiàn)，其中橫坐標為時間，縱坐標為某個時間對應的情形，如10、11、14、17這四個年份;靜態(tài)類：描述主題在同一時間點的情形（多為百分比），常以餅狀圖呈現(xiàn)，如12、13、15、16、18這五個年份。對英二大作文有初步認識后，我們再來看第一段的書寫，此段的書寫通常分為兩部分：第一、結合圖表引出主題；第二、對圖表內容進行闡述（動態(tài)和靜態(tài)有較大區(qū)別），以下詳細展開。第一、結合圖表引出主題Givenisa圖表類型whichvividlydepictedthestrikingcontrastsbetween對象——and對象二of對比的主題from 起始年份 to終止年份.Reflectedinthe圖表類型givenabovearetherespectivechangesinthenumber/proportionof對象——and對象二of對比的主題fromtheyear起始年份to終止年份.Whatisclearlypresentedintheabove圖表類型isthedifferentnumber/proportionof對象——and對象二among年份一,，份二and年份三.（視情況定）Emergingfrom圖表類型isapopularphenomenonthattheproportionof圖表所闡述的一主題haschangedduringthedifferentgroups.Whatcanbeseenfromthe圖表類型istheproportionchangeof圖表所闡述的題dunringthedifferentgroups.Thepiechartprovidessomeinterestingdataregardingthe圖表所闡述的主題.注釋：1、1-3適用于動態(tài)圖第一句，4-5適用于靜態(tài)圖第一句，6動態(tài)圖靜態(tài)圖均適合；圖表類型,常見的圖表類型匯總：扇形圖piechart;折線圖graph;柱狀圖（即條形統(tǒng)計圖）barchart/columnchart;表格table；3、藍色字體根據(jù)考題進行書寫，例如10年考題：對象一則為發(fā)展中國家，對象二為發(fā)達國家，對比的主題為手機用戶的數(shù)量；4、number/proportion,此處根據(jù)具體情況選擇，例如，17年考題選用number,18年考題選用proportiono第二、對圖標內容進行闡述動態(tài)類描述：Basedonthedateprovided,onecanseethenumberof對象——hasbeenonarapid（劇烈的）卜降/上升allthetime.轉折詞,the對象二haswitnessedastable(緩慢的)卜降/上升，reaching具體數(shù)字 in具體年份.Inaddition,對象三wasalmostthesamein具體年份and具體年份.Asisapparentlyillustratedinabove圖表類型，itisobviousthat對象一hadaremarkable(劇烈的)下降/上升from具體年份to具體粉轉折詞,asaprominentcontrast,對象二hada moderate(緩慢的)下降/上升inthewholestage.Inaddition,對象三wasalmostthesamein具體年份and具體年份.注釋:1、圖表類型及藍色字體的解釋參照上一部分的注釋；2、下降/上升替換詞匯總,上升：increase,expend,grow,rise,climb；下降：decrease,decline,reduce,fall,drop；3、黃色背景部分為程度詞，描述時候需要弄清對應的哪個對象。靜態(tài)類描述:Asisshownabove,theproportionof一個群體/對象islarger/smallerthan另一群體/對象，whichis(of)門分比/數(shù)值.Incomparision,thepercentage(number)of第三個群體/對象isthe具體的比例數(shù)值,whichtakesupthemost/leastofthetotal.Accordingtothedatagiveninthe圖表類型,wecaneasilynoticethatthe(of)百分比/施highestproportion(number)isobtainedby對象一，whichiscomparison,thesmallestpercentage(number)of門分比/數(shù)值ismadeby對象二(of)百分比/施注釋:1、圖表類型藍色字體的解釋參照第一部分的注釋；2>larger/smaller及most/least的選擇需要根據(jù)你具體的選擇進行;3、(of)如果是數(shù)值，省略；如果是百分比，不省略;4、percentage（number）根據(jù)題目情況選擇，如果給出的是百分比，就選擇前者,如果給出的是數(shù)值，就選擇后者。第二段英二大作文第二段，通常是在第一段描述的基礎上展開分析，分析產生這種現(xiàn)象/趨勢的原因，在編號為01的文檔中已經說明，原因分析環(huán)節(jié)需要盡可能的扣題，也就是說分析選擇的角度要恰當，不要給閱卷老師一種太過僵硬的感覺，通過對10-18年考題的分析，可以得出，原因分析較為合適對的角度可能涉及到以下的2到3個：政治角度（政府頒布實施的政策、法律法規(guī)等）；經濟角度（深化改革）；科技角度（科技發(fā)展）；社會角度（社會發(fā)展）；個人/家庭角度（個人生活習慣改變、家庭富裕等）。本文檔我們首先給出第二段常用的框架，然后給出以上所涉及到的角度可能用到的句型（注：如果你寫作基礎較好，建議只參照框架即可，原因分析的句子可以自己寫；如果基礎較為薄弱，原因分析的句子建議你可以做適當?shù)膮⒖?。）第一、常用框架匯總LWhatresultedinthesedifferences?Tomyunderstanding,atleasttwobasicfactorscanaccountforthisphenomenon.Foronething,原因一?Foranother,原區(qū)2Whydoesthisphenomenondescribedinthechartappear?Severalprimarycausesaccountingforthesituationcanbewhatfollows.Tobeginwith,1amstronglyconvincedthatthisispartlyduetothefactthat原因一,Inaddition,thisispartlybecause,原因二.Lastbutnotleast,thisispartlybecause原因三.3?Whattriggersthisphenomenon?Itisnotdifficulttoputforwardseveralfactors

responsibleforthisphenomenon.Tobeginwith,原因一.What'smore,原因二.Inaddition,原因三.4?Itisnotdifficulttocomeupwithsomepossiblefactorsaccountingforthistrend.Ontheonehand,原因一.Ontheotherhand,原因二.注釋:1、黃色背景句子可省略;2、原因句可以參照以下的歸納，僅供參考。第二、原因套句列舉政治角度（家政策方針的頒布實施）政治角度（家政策方針的頒布實施）Thisphenomenon/trendiscloselyrelatedtothereformingpolicy.Thisphenomenon/trendiscloselyrelatedtothereformingpolicy,whichmakeitbecomingmoreandmoreobvious.Relatedauthoritiesaregraduallyimplementingmoreandmoreinfluentialpoliciesandlegalnormstofacilitateeconomydevelopmentandtoreinforcethereforms,whichleadtothisphenomenon/trenddescribedinabovechart.注釋:此類原因分析可適用于：11年、14年、17年。經濟角度（深化改革）Withtheprosperityofeconomyandtheincreaseinpeople*sincome,alargenumberofpeopleare現(xiàn)象背后的成因.Iwasstronglyconvincedthatthisphenomenon/trendwasresultedfromtheincreasingofeconomy,soitisbecomingmoreandmoreobvious.注釋:此類原因分析可適用于：10年、11年、14年、18年。科技角度（科技發(fā)展）AsChinaandtheworldhadwitnessedrapidandunprecedenteddevelopmentofscienceandtechnologyinthepastseveraldecades,therewasnodoubtthatthisphenomenon/trenddescribedinabovecharthadpromotedextensively.注釋:此類原因分析可適用于：10年、11年。社會的發(fā)展:Withthedevelopmentofoursociety,aconsiderableamountofpeoplehavechangedtheirthoughtaboutit,whichattheendresultsinwhatwehaveseenintheabovechart.Withtherapiddevelopmentofmodernsocietywhichledbyeconomy,題目反映的勢haveturnedouttobeatrendthatanyonecannotevade.注釋:此類原因分析可適用于：10年、11年、14年、15年。人們生活方式/觀念改變:Individualsaroundthecountryhavechangedtheirlifestylesmoreorlesstocatchupwithmodernsociety.Thenewgeneration,especially對象/群體，increasinglyfounditindispensablefortheirdailylife.Withthedevelopmentofoursociety,aconsiderableamountofpeoplehavechangedtheirthoughtof主題，whichattheendresultsinwhatwehaveseenintheabovechart.Thenewgeneration,increasinglyfounditindispensablefortheirdailylife.Inabidtodevelopinterpersonalrelationshipandenjoycomfortablelife,consumersinmountingnumbersprefer題目所比較的因素tootherfactors第三段英二大作文第三段的書寫，通常在第二段論述的基礎上，發(fā)表下自己的看法，或者是對這種趨勢或現(xiàn)象進行一下預測，或者是提出一些自己的建議，這個段落書寫較為簡單，因為絕大部分的套話，這一段都是可以用得上的，而且跑題的可能性很小。本段的書寫大概可以分為兩部分，第一部分是對第二段的原因分析的總結，第二段是自己發(fā)表看法、預測或建議，以下具體展開。第一、對第二段進行總結：Takingintoaccountallargumentofferedabove,wecanreasonablyreachtheconclusionthathowevermuchimportanceweattachtosimilarpractices,itisfarfromenough.Consideringwhathasbeenarguedsofar,wecansafelycometoconclusionthatthetrendisnormal/abnormalandpositive/negative.Takingeverythingintoconsideration,Ifinallybelievethatthistendencywillcontinueintheforthcomingyears.Giventheanalysisabove,Ifirmlybelievethatsuchanestablishedtrendwillsurelycontinueforquiteawhileintheforthcomingyearsanddueimportanceshouldbeattachedtothisevidentsituation.Accordingtoaboveanalysis,wecansafelydrawaconclusionfromthescenemirroredint