實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修工作計劃

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修工作計劃本年度的校本研修工作將以上級教育部門和中心校的工作計劃為指針，以進(jìn)修學(xué)校研培工作計劃為引領(lǐng)，以課題研究為抓手，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師的專業(yè)成長與學(xué)校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、工作思路“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，以教師參與教育科研與研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较?，全面提高我校教師?duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作重點(diǎn).為貫徹落實(shí)教育部2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展落實(shí)新課標(biāo)行動研究，讓新課標(biāo)落地成為助推教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。.以提高教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，利用各學(xué)科集中培訓(xùn)、分散研修等方式分層分段培訓(xùn)，提升教師理論水平。.以推進(jìn)課程改革、新時代教育評價改革、推動教育教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，開展各級各類競賽、教研活動，促教師能力水平提高。.繼續(xù)推進(jìn)“零起點(diǎn)”教學(xué)工作。.全面推進(jìn)課程實(shí)施方案，加強(qiáng)小學(xué)的勞動教育課程實(shí)施。.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)新入職教師，通過教學(xué)新秀、能手、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提升。三、工作任務(wù)(一)扎實(shí)開展校本教研活動本學(xué)期，繼續(xù)加大教研組管理力度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科教研活動，結(jié)合上級研培工作計劃開展好教師研培工作，促進(jìn)教師教與研能力的提升。.加大集體備課研討力度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使教研工作能真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題。(1)繼續(xù)加強(qiáng)通讀教材和研讀課標(biāo)活動，提高教師教育課教材的能力。(2)繼續(xù)落實(shí)聽評課制度，科學(xué)安排聽評課，細(xì)化過程管理與指導(dǎo)，加強(qiáng)交流，加大研究，實(shí)現(xiàn)跟蹤，交流，指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化，提高的目的。(3)落實(shí)集體備課制度，將集體備課與聽評課學(xué)科活動開展有機(jī)結(jié)合，簡化工作程序，提高工作效果，真正實(shí)現(xiàn)有效備課.采用“集中+分散”研究方式細(xì)化研究過程，以“校本教研+組內(nèi)教研”等聯(lián)動教研為平臺，深入開展課題研究。并將課題研究落實(shí)到各個不同層面教研中，做到經(jīng)常化、日?；?、常態(tài)化，不斷提高教師教科研水平。.以科研帶動教研，強(qiáng)化教師專業(yè)技能訓(xùn)練。本學(xué)期以課題組征集課堂教學(xué)實(shí)踐研究成果為契機(jī)，組織課題組成員及青年教師進(jìn)行說課、優(yōu)質(zhì)課評比。.以區(qū)域輪片主題教研為抓手，進(jìn)行新入職教師基本功訓(xùn)練，擬定十一月份參加說講評課活動展示。.以賽促研。十一月學(xué)校擬進(jìn)行第三屆“***”教學(xué)競賽活動。.一年級教師要深入研究學(xué)生深度學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，聚焦課堂教學(xué)學(xué)生聽課狀態(tài)，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)力度，進(jìn)行幼小銜接主題研究，參加九月份的“零起點(diǎn)”主題教研開放日活動。.開展“三項(xiàng)能力提升競賽”即課后作業(yè)設(shè)計評比、新六能之基本功大賽、征集測試卷評比，引導(dǎo)教師通過專業(yè)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)。（二）積極做好校本培訓(xùn)工作1.培訓(xùn)內(nèi)容（1）大力開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)。一是在進(jìn)修學(xué)校教研員引領(lǐng)下，各學(xué)科教師以工作室為平臺，開展交流、教研活動；二是以學(xué)科帶頭人、骨干教師為引領(lǐng)分散研修及實(shí)踐研究；三是進(jìn)行全員新課標(biāo)學(xué)習(xí)測試。在此基礎(chǔ)上積極開展兩環(huán)節(jié)即“自學(xué)+合學(xué)”，落實(shí)新課標(biāo)行動研究，讓新課標(biāo)落地成為助推教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。（2）教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論時，教室能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式。鞏固拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使教師具有較扎實(shí)的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。（3）教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。（4）加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。（5）加強(qiáng)新教師培訓(xùn)工作。剛剛走上工作崗位的新教師，業(yè)務(wù)能力亟待提高，需要多方面的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。學(xué)校擬定九月初進(jìn)行教案書寫及教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，十月份進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)專題講座。十一月份開展新教師匯報課活動。同時，日常督促新教師進(jìn)行五功六技的練習(xí)。2.培訓(xùn)形式（1）鼓勵教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師自主發(fā)展。（2）專題講座：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，開設(shè)專題講座。學(xué)校每月要安排一次專題講座。（3）小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。（4）教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄。鼓勵同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動。四、工作策略.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。.合理安排，遵循研修原則。（1）全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動，不得無故缺席。（2）從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄