高二物理上冊(cè)教案模板

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1.高二物理上冊(cè)教案模板

一、教材分析

磁場(chǎng)的概念比較抽象，應(yīng)對(duì)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)使同學(xué)加以了解認(rèn)識(shí)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)后面的磁場(chǎng)力的分析至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.知道什么叫磁感線。

2.知道幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)(條形、蹄形，直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管)及磁感線分布的狀況

3.會(huì)用安培定那么判斷直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管的磁場(chǎng)方向。

4.知道安培分子電流假說(shuō)，并能說(shuō)明有關(guān)現(xiàn)象

5.理解勻強(qiáng)磁場(chǎng)的概念，明確兩種情形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)

6.理解磁通量的概念并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算

(二)過(guò)程與方法

通過(guò)試驗(yàn)和同學(xué)動(dòng)手(運(yùn)用安培定那么)、類比的方法加深對(duì)本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

(三)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

1.進(jìn)一步培育同學(xué)的試驗(yàn)觀測(cè)、分析的技能.

2.培育同學(xué)的空間想象技能.

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.會(huì)用安培定那么判定直線電流、環(huán)形電流及通電螺線管的磁場(chǎng)方向.

2.正確理解磁通量的概念并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算

四、學(xué)情分析

磁場(chǎng)概念比較抽象，同學(xué)對(duì)此難以理解，但前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了電場(chǎng)，可采納類比的方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法

試驗(yàn)演示法，講授法

六、課前預(yù)備：

演示磁感線用的磁鐵及鐵屑，演示用幻燈片

2.高二物理上冊(cè)教案模板

一、教材分析

歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。本次課的規(guī)律性、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是同學(xué)要通過(guò)自己的試驗(yàn)得出歐姆定律，最關(guān)鍵的是兩個(gè)方面：一個(gè)是試驗(yàn)方法，另一個(gè)就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是同學(xué)在試驗(yàn)的過(guò)程中漸漸理解，而且定律的形式很簡(jiǎn)約，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。同學(xué)對(duì)試驗(yàn)方法的掌控既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，這個(gè)試驗(yàn)難度比較大，主要在試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面。由于試驗(yàn)的難度比較大，同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大，所以試驗(yàn)的評(píng)估和溝通也比較重要。這些方面都需要老師的引導(dǎo)和幫助，所以這次課采納啟發(fā)式綜合教學(xué)法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

①使同學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。

②通過(guò)試驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。

③會(huì)觀測(cè)、收集試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

過(guò)程與方法

①依據(jù)已有的知識(shí)猜想未知的知識(shí)。

②經(jīng)受歐姆定律的發(fā)覺(jué)過(guò)程并掌控試驗(yàn)的思路、方法。

③能對(duì)自己的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，找到勝利和失敗的緣由。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

①讓同學(xué)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待四周的事物并能設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案證明自己的猜想。

②培育同學(xué)大膽猜想，當(dāng)心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌控試驗(yàn)方法;理解歐姆定律。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)試驗(yàn)過(guò)程;試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析;試驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估。

四、學(xué)情分析

在技能方面是練習(xí)用電壓表測(cè)電壓，在知識(shí)方面是討論串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。這是一節(jié)探究性試驗(yàn)課，讓同學(xué)自主試驗(yàn)、觀測(cè)記錄，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論。同學(xué)對(duì)探究性試驗(yàn)有深厚的愛(ài)好，這種方式能激發(fā)同學(xué)的制造性思維活動(dòng)有利于提高認(rèn)知技能和試驗(yàn)技能，但由于同學(xué)的探究技能尚不夠成熟，引導(dǎo)培育同學(xué)探究技能是本節(jié)課的難點(diǎn)

五、教學(xué)方法

啟發(fā)式綜合教學(xué)法。

六、課前預(yù)備

教具：投影儀、投影片。

學(xué)具：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻(5、10)、滑動(dòng)變阻器、電壓表和電流表。

3.高二物理上冊(cè)教案模板

1．教學(xué)目標(biāo)

1、1知識(shí)與技能

〔1〕知道什么是等溫改變；

〔2〕掌控玻意耳定律的內(nèi)容和公式；知道定律的適用條件。

〔3〕理解等溫改變的P—V圖象與P—1/V圖象的含義，加強(qiáng)運(yùn)用圖象表達(dá)物理規(guī)律的技能；

1、2過(guò)程與方法

帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受探究等溫改變規(guī)律的全過(guò)程，體驗(yàn)掌握變量法以及試驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。

1、3情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

讓同學(xué)切身感受物理現(xiàn)象，著重物理表象的形成；上心感悟科學(xué)探究的基本思路，形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

重點(diǎn)：讓同學(xué)經(jīng)受探究未知規(guī)律的過(guò)程，掌控肯定質(zhì)量的氣體在等溫改變時(shí)壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，理解p—V圖象的物理意義。

難點(diǎn)：同學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)處理。

3、教具：

塑料管，乒乓球、熱水，氣球、透亮玻璃缸、抽氣機(jī)，u型管，注射器，壓力計(jì)。

4、設(shè)計(jì)思路

同學(xué)在中學(xué)時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念，生活中也有熱脹冷縮的概念，但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清晰的。新課程理念要求我們，課堂應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維技能和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過(guò)做簡(jiǎn)約的演示試驗(yàn)，讓同學(xué)明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著親密的聯(lián)系；然后與同學(xué)一道爭(zhēng)論試驗(yàn)方案，確定試驗(yàn)要點(diǎn)，接著師生一道試驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)的處理，得出試驗(yàn)結(jié)論并深入爭(zhēng)論，最末簡(jiǎn)約應(yīng)用等溫改變規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

5、課題引入

演示試驗(yàn)：變形的乒乓球在熱水里復(fù)原原狀

乒乓球里封閉了肯定質(zhì)量的氣體，當(dāng)它的溫度上升，氣體的壓強(qiáng)就隨著增大，同時(shí)體積增大而復(fù)原原狀。由此知道氣體的溫度、體積、壓強(qiáng)之間有相互制約的關(guān)系。本章我們討論氣體各狀態(tài)參量之間的關(guān)系。

對(duì)于氣體來(lái)說(shuō)，壓強(qiáng)、體積、溫度與質(zhì)量之間存在著肯定的關(guān)系。高中階段通常就用壓強(qiáng)、體積、溫度描述氣體的狀態(tài)，叫做氣體的三個(gè)狀態(tài)參量。對(duì)于肯定質(zhì)量的氣體當(dāng)它的三個(gè)狀態(tài)參量都不變時(shí)，我們就說(shuō)氣體處于某一確定的狀態(tài)；當(dāng)一個(gè)狀態(tài)參量發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)引起其他狀態(tài)參量發(fā)生改變，我們就說(shuō)氣體發(fā)生了狀態(tài)改變。這一章我們的主要任務(wù)就是討論氣體狀態(tài)改變的規(guī)律。

出示課題：第八章氣體

師問(wèn)：同時(shí)討論三個(gè)及三個(gè)以上物理量的關(guān)系，我們要用什么方法呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

生：掌握變量法

比如要討論壓強(qiáng)與體積之間的關(guān)系，需要保持質(zhì)量和溫度不變，再如要討論氣體壓強(qiáng)與溫度之間的關(guān)系，需要保持質(zhì)量和體積不變。

師：我們這節(jié)課首先討論氣體的壓強(qiáng)和體積的改變關(guān)系。

我們把溫度和質(zhì)量不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)隨體積的改變關(guān)系叫做等溫改變。

4.高二物理上冊(cè)教案模板

知識(shí)目標(biāo)

1、了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的。

2、能夠正確判斷彈力的有無(wú)和彈力的方向，正確畫(huà)出物體受到的彈力。

3、掌控運(yùn)用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的方法。

技能目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用二力平衡條件確定彈力的大小。

2、針對(duì)實(shí)際問(wèn)題確定彈力的大小方向，提高判斷分析技能。

教學(xué)建議

一、基本知識(shí)技能：

〔一〕基本概念：

1、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要回復(fù)原狀，對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

2、彈性限度：假如形變超過(guò)肯定限度，物體的外形將不能完全復(fù)原，這個(gè)限度叫做彈性限度。

3、彈力的大小跟形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱?，彈力也越大?/p>

4、形變有拉伸形變、彎曲形變、和扭轉(zhuǎn)形變。

〔二〕基本技能：

1、應(yīng)用胡克定律求解彈簧等的產(chǎn)生彈力的大小。

2、依據(jù)不同接觸面或點(diǎn)畫(huà)出彈力的圖示。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、彈力是物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的緣由、方向的判斷和大小的確定是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

2、彈力的有無(wú)和彈力方向的判斷是教學(xué)中同學(xué)比較難掌控的知識(shí)點(diǎn)。

教法建議

一、關(guān)于講解彈力的產(chǎn)生緣由的教法建議

介紹彈力時(shí)，肯定要把物體在外力作用時(shí)發(fā)生外形轉(zhuǎn)變的事實(shí)演示好，可以演示橢圓外形玻璃瓶在用力握緊時(shí)的外形改變，也可以演示其它明顯的形變?cè)囼?yàn)，如礦泉水瓶的形變，握力器的形變，鋼尺的形變，也可以借助媒體資料演示一些討論觀測(cè)物體微小形變的方法。通過(guò)演示，介紹我們?cè)谧隹茖W(xué)討論時(shí)，通常將微小改變“放大”以利于觀測(cè)。

二、關(guān)于彈力方向講解的教法建議

1、彈力的方向判斷是本節(jié)的重點(diǎn)，可以將接觸面的關(guān)系詳細(xì)為“點(diǎn)——面〔平面、曲面〕”接觸和“面——面”接觸。舉一些例子，將問(wèn)題簡(jiǎn)約化。往往彈力的方向的判斷以“面”或“面上接觸點(diǎn)的切面”為準(zhǔn)。

2、留意在分析兩物體之間彈力的作用時(shí)，可以分別對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行受力分析，準(zhǔn)確說(shuō)明，是哪一個(gè)物體的形變對(duì)其產(chǎn)生彈力的作用。協(xié)作教材講解繩子的拉力時(shí)，可以用詳細(xì)的例子，畫(huà)出示意圖加以分析。

5.高二物理上冊(cè)教案模板

一、教材分析

本節(jié)教材選自人民教育出版社全日制一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)〔物理2·必修〕第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》第六節(jié)《向心力》。

教材的內(nèi)容方面來(lái)看，本章節(jié)主要講解了向心力的定義、定義式、方向及驗(yàn)證向心力的表達(dá)式，變速圓周運(yùn)動(dòng)和一般曲線運(yùn)動(dòng)。前面幾節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、向心加速度，這節(jié)講的是描述使物體做圓周運(yùn)動(dòng)的合外力，是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)上的升華，為接下來(lái)萬(wàn)有引力的的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以在整個(gè)教材體系中起了承上啟下的作用，并且這樣的安排由簡(jiǎn)約到繁復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

二、學(xué)情分析

【知識(shí)基礎(chǔ)方面】

在學(xué)習(xí)本節(jié)課前同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、向心加速度，具備了探究向心力的基本知識(shí)和基本技能，這為本節(jié)課的探究性學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。

【情感立場(chǎng)方面】

在同學(xué)的生活閱歷中，與向心力有關(guān)的現(xiàn)象有，但是有一些是錯(cuò)誤的這就給同學(xué)理解向心力的概念帶來(lái)困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能目標(biāo)】

理解向心力的定義；

能說(shuō)出向心力的定義、寫(xiě)出向心力的定義式和單位理解向心力的作用效果；用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式；

【過(guò)程方法目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)向心力，向心加速度，圓周運(yùn)動(dòng)，牛頓第二定律的理解與學(xué)習(xí)，相互聯(lián)系，體驗(yàn)對(duì)物理概念的學(xué)習(xí)方法

【情感立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)用概念前后聯(lián)系的方法得出加速度的概念，感悟到探究問(wèn)題解決問(wèn)題的愛(ài)好和學(xué)無(wú)止境的觀點(diǎn)；

通過(guò)向心力的教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)受與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；通過(guò)一些有趣的試驗(yàn)試驗(yàn)，加深同學(xué)的印象，簡(jiǎn)單讓同學(xué)理解，引起同學(xué)愛(ài)好；

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：向心力表達(dá)式驗(yàn)證，向心力來(lái)源與作用效果。設(shè)定肯定運(yùn)動(dòng)情景，來(lái)驗(yàn)證向心力表達(dá)式。來(lái)源進(jìn)行舉例說(shuō)明，進(jìn)行受力分析。

難點(diǎn)：向心力表達(dá)式的驗(yàn)證。通過(guò)用圓錐擺粗濾驗(yàn)證表達(dá)式，通過(guò)圓錐擺做勻速圓周運(yùn)動(dòng)說(shuō)明原理，分析其在運(yùn)動(dòng)角度和手里角度的合外力，測(cè)量數(shù)據(jù)與測(cè)量器材，一步步得出表達(dá)式的正確。

6.高二物理上冊(cè)教案模板

知識(shí)與技能：

1、知道點(diǎn)電荷的概念，理解并掌控庫(kù)侖定律的含義及其表達(dá)式;

2、會(huì)用庫(kù)侖定律進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算;

3、知道庫(kù)侖扭稱的原理。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)庫(kù)侖定律得出的過(guò)程，體驗(yàn)從猜想到驗(yàn)證、從定性到定量的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)通過(guò)間接手段測(cè)量微小力的方法;

2、通過(guò)探究活動(dòng)培育同學(xué)觀測(cè)現(xiàn)象、分析結(jié)果及結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的討論方法。

情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀：

1、通過(guò)對(duì)點(diǎn)電荷的討論，讓同學(xué)感受物理學(xué)討論中建立抱負(fù)模型的重要意義;

2、通過(guò)靜電力和萬(wàn)有引力的類比，讓同學(xué)體會(huì)到自然規(guī)律有其統(tǒng)一性和多樣性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、建立庫(kù)侖定律的過(guò)程;

2、庫(kù)侖定律的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

庫(kù)侖定律的試驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程。

【教學(xué)方法】

試驗(yàn)探究法、溝通爭(zhēng)論法。

【教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容】

變壓器是交變電路中常見(jiàn)的一種電器設(shè)備，也是遠(yuǎn)距離輸送溝通電不可缺少的裝置.在講解變壓器的原理時(shí)，要積極引導(dǎo)同學(xué)從電磁感應(yīng)的角度說(shuō)明：原線圈上加溝通電壓產(chǎn)生溝通電流，鐵芯中產(chǎn)生交變磁通量，副線圈中產(chǎn)生交變電動(dòng)勢(shì)，副線圈相當(dāng)于溝通電源對(duì)外界負(fù)載供電.要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)，從能量轉(zhuǎn)換的角度看，變壓器是把電能通過(guò)磁場(chǎng)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換后一般電壓、電流都發(fā)生了改變.有的同學(xué)認(rèn)為變壓器鐵芯是帶電的.針對(duì)這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，可讓同學(xué)依據(jù)電磁感應(yīng)原理，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索了解到變壓器鐵芯并不帶電，鐵芯內(nèi)部有磁場(chǎng)(鐵芯外部磁場(chǎng)很弱).

變壓器在生產(chǎn)和生活中有非常廣泛的應(yīng)用.課本中介紹了一些，教學(xué)中可依據(jù)實(shí)際狀況向同學(xué)進(jìn)行介紹，或看掛圖、照片、實(shí)物或參觀，以開(kāi)闊同學(xué)眼界，增加實(shí)際知識(shí).

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)知道變壓器的構(gòu)造.

(2)理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理.

(3)理解抱負(fù)變壓器原、副線圈中電壓與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用它分析解決有關(guān)問(wèn)題.

(4)理解抱負(fù)變壓器原、副線圈中電流與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用