中級綜合Ⅱ第5課《再平凡也可以活成一座豐碑》教案

中級綜合Ⅱ.第5課?再平庸也能夠活成一座豐碑?講課設計版中級綜合Ⅱ.第5課?再平庸也能夠活成一座豐碑?講課設計版中級綜合Ⅱ.第5課?再平庸也能夠活成一座豐碑?講課設計版???????????????????????最新料介紹???????????????????第5?再平庸也能夠活成一座豐碑?講課設計一、字準備講課任生〔個〕2個〕品、物重點11個〕平庸、開支、吝嗇、日趨、照看、友好、趣、探望、免、吃驚、主動二、言點〔5個〕也?〞?更況且〞?，一?〞/那也不?，那/也不?〞A就沒有〞三、文化知識1．昆明2．有的是3．西伯利亞4．嘴鷗5．眼睛都不眨一下6．一十，十百四、聽聞訓〔4社交功能〕1、必定的表達方式：是；；自然了??2、知道的表達方式：聽聞；?告我；從?看到/聽到??3的表達方式：是??；我也么看；你的一點兒也不??4、提出建的表達方式：我是否是?；我有個想法；??，好？五、寫練使用出的語少在100～150字。六、合走出，拓展學習一、本共需63次〕時安排二、第一次：作?走出，拓展學?的狀況；字準；走20個生；學語素“品〞和“物〞；走文；、2、3、；合1、2。第二次：走25個生和課1???????????????????????最新料介紹???????????????????文；合說明5；合、4第三次：達成合習5～10，部署下次的第一次〔90分〕一、作?走出，拓展學?的狀況〔20分1、學生提交面作。2、3個學生用5分時口述，每人從三個目中1〕介從網(wǎng)上找到的更多對于桑的想法和她的生活狀況。2〕介一下殘疾人表演的舞蹈?千手音?。3〕介一下你認識到的“中國殘疾人會〞個講課二、入新〔5分〕發(fā)問：1.你去云南昆明？上的嘴2.你國家有嘴這的留鳥介一下。3.你國家如何保這的今日我學第五?再平庸也能夠活成一座豐碑?。板：第五：再平庸也能夠活成一座豐碑二、學?再平庸也能夠活成一座豐碑?里的前20個生和兩個素〔35分〕平庸、豐碑、退休、、撒、感覺、戀戀不舍、買賣、開支、粥、樹枝、燃料、按期而至、猜想、日趨、佝、照看、、幾乎、眨生：學生挨次生，每人2個，老注意學生發(fā)音中出的：教領生，注意重復音不正確或不簡單的語正音：正有共性的音題：1、利用片或，提示學生出文中的局部生，如：豐碑、粥、、游、塑像等。2、用發(fā)問的方式指引學生使用文中出的局部生，如：他一世都是商鋪的售的人？〔平庸〕60后他不再上班，生活得怎么？(退休、感覺)好朋友分手的感覺是什么？〔戀戀不舍〕孩子病了怎么？〔照看〕連幾次失后，他會怎么想？〔〕2???????????????????????最新料介紹?????????????????????3、學：：〔1:或某物件。比方：用品/念品/禮物/品等?！捌法暤扔姓Z出一個句子或〔2西，事物。在“物〞字前面加上不一樣樣的，可以新，意思是“某。比方：“食品//物/物/植物/〞等?！拔铷暤扔姓Z出一個句子或4、學重點〔1〕平庸：adj.平時，不稀有。能夠重疊“AABB〞式。比方：世界上大部分人都是平庸的人。今年是不平庸的一年。她在平平庸凡的工作中了不平庸的成?！?〕開支：n.支付的。比方：在大城市生活的開支比在小城多多了。除了平時生活的開支外，他要花大批的購買珍藏品。他一天的開支就相當于我半個月的生活?！?〕吝嗇:adj.不舍得開銷。能夠重疊“AABB〞式。比方：你也太吝嗇了吧？擦手油也舍不得。人家都他是吝嗇鬼。這西看起來小吝嗇氣的?！?〕日趨：adv.一天比一天更為。比方：那里的空氣染日趨重。跟著生的，物同學三年多了，大家的友情日趨加深?！?〕照看：v.照顧人或西。能夠重疊“ABAB〞式。比方：出國時期，她在幫助我照看房屋。我白日上班，孩子由你能不可以夠幫助照看照看我的買賣？5、語習〔1〕做“合三．學、2、3、〔25分〕〔一〕朗誦第62頁1．老領P62開始到P64正數(shù)第3行束〕2遍。3???????????????????????最新料介紹???????????????????2．同學自己3．老中出的音〔二〕經(jīng)過發(fā)問，幫助學生認識文內(nèi)容，要修業(yè)生盡量使用文中出現(xiàn)的1.他是一個可憐的老兒？2.3.老人什么候、在哪兒碰到了？4.嘴子？從哪兒來？它到昆明？5.老人到嘴做了什么事情？他的心情怎么？6.嘴什么候到達昆明？什么候走開？7.嘴3個原因前用上“更況且〞〕。8.嘴來昆明前后，老人的生活生了什么的化？9.嘴日子？10.老人么？11.第二年、第三年生了什么事？12.老人如何回昆明的嘴數(shù)目？事又是如何？13.老人每日做什么事情？14.老人每日自己吃什么？吃什么？15.嘴和老人的關系怎么？〔三〕重點練也?〞老介“再?也?〞個常用格式，用“再?也?〞格式行演練，老發(fā)問，學生回復：看你嚇的，敢從？〔好玩〕他了？〔怎么、甜言蜜語〕外下大雪，你要出去？〔雪、大〕合說明〞1中的“一〞。老介連“況且〞的用法，用“況且〞行演練，老發(fā)問，學生回復：你代化大城市、古都〕改了想法？〔感冒、票老人不可以夠冬季游泳？〔、年青人、受不了〕合說明〞2中的“一〞。?，一?〞老介固定“不?，一?〞的用法，用“不?，一?〞行演練，老發(fā)問，學生回復：你怎么睡了么時呀？〔不累，起不來〕你接看了三個小電？〔想看，被吸引〕么害？〔欣慰，好，委屈〕合說明〞3中的“一〞。4???????????????????????最新料介紹???????????????????/那也不?，那/也不?〞老介口中常用的固定“/那也不?，那/也不?〞，/那也不?，那/也不?〞行演練，老發(fā)問，學生回復：暑期你都去哪兒玩了？〔，不漂亮，不安全〕他是否是有些看不起人？〔不可以夠，落伍，不放在眼里〕他什么也沒意，看不上〕合說明〞4中的“一〞?！菜摹忱斫馕哪_注中的文化知識1.昆明：在中國西南，云南省省會，因四時如春，又叫“春城〞。城里有一座環(huán)境美的翠(Cuì)湖公園。2.有的是：放在名前后，。比方：我不急，此后有的是時機/他有的是，卻從不亂花。3.西伯利：俄斯境內(nèi)的一大片土地，北。4.嘴：英文名字叫CommonBlack—headedGull。是中國南部地域冬季常，大小跟子差不多，大，嘴小而。5.眼睛都不眨一下：原意指看西特別心，里表示不用多想，絕不狐疑地做事。例如：他向來看著那畫兒，眼睛都不眨一下/他開銷大方，眼睛都不眨一下。四、部署外任〔5分〕〔一〕復本學的生、文、重點和文化知，做到能夠聽寫生；會使用本學的素和重點語寫句子；能夠走開本復述?再平庸也能夠活成一座豐碑?前半局部的內(nèi)容。〔二〕的生、課文、法點和文化知。第二次〔90分〕一、復〔10分〕〔一〕聽寫?再平庸也能夠活成一座豐碑?前半局部中的生〔10〔二〕老的重點素、常用和法點，學生句子?！踩硨W生復述?再平庸也能夠活成一座豐碑?前半局部。二、入新：〔5分〕發(fā)問：1、嘴什么候在昆明生活？2、老人不再去湖畔喂嘴？5???????????????????????最新料介紹???????????????????3、老人逝世后有人飼養(yǎng)嘴4、翠湖畔上誰起了塑像？第64,今日我學第五?再平庸也能夠活成一座豐碑?后半局部。板：第五：再平庸也能夠活成一座豐碑三、學?再平庸也能夠活成一座豐碑?后半局部里的32個生〔30分〕舞、友好、趣、友好、、玩耍、探望、吃驚、逝世、、凄、悼念、狀況、主、免、會、青、塑像、自、道德生：學生挨次生，每人2個，老注意學生發(fā)音中出的：教領生，注意重復音不正確或不簡單的語正音：正有共性的音題：1、利用片或PPT，提示學生出文中的局部生，如：游、飛舞、、吃驚、塑像等。2、用發(fā)問的方式指引學生使用文中出的局部生，如：同學之的關系怎么？〔友好〕他去醫(yī)院了？〔探望〕他的身體好些了？〔逝世，悼念〕誰他幫助你的？〔主〕你每周上的價格？〔免，相互幫助〕么好的想法？〔建議〕吳恒老人起一座塑像？〔道德〕??學重點〔1〕友好：adj.配合得適合。比方：。故事的內(nèi)容和形式友好、。中國人民正在努力建友好社會?！?趣：n.人感覺快的意味。比方：他的趣之一就是在夜晚望著天空數(shù)星星。我很享受在外國留學的趣。網(wǎng)的趣?！?〕探望：v.到地震在不停生，理到達災區(qū)探望難民。我要去醫(yī)院探望我的老朋友?！?：v.不用。比方：6???????????????????????最新料介紹???????????????????1米20以下的少兒和65以上的老人能夠免搭車。政府義教育段的學生免供給教科。世界上沒有免午飯?！?〕吃驚：v.能夠插入“了〞“一〞等詞他的所作所他步太快了，老和同學吃驚不小。我聽到個信息大吃一驚。〔6〕主：adj.不等外力推進而采納行。反〞。例如：碰到麻事，他會主想解決。黑熊一般不主他學主，有1、語習〔1〕做“合三．文學?再平庸也能夠活成一座豐碑?后半局部及說明〔40分〔一〕朗誦P64第二段～〕〔1〕老領2遍?！?〕同學自己〔3〕老中出的音〔二〕經(jīng)過發(fā)問，幫助學生認識文內(nèi)容，要修業(yè)生盡量使用文中出現(xiàn)的16.外處旅客在翠湖能夠看到什么的漂亮17.外處旅客看到漂亮18.有一天，家19.老人沒有喂嘴？20.老人逝世后，家做了什么？他現(xiàn)嘴如何21.昆明人聽聞老人逝世后，他最擔憂什么？22.昆明人做了哪些事情？老人做了哪些事情？23.念老人的塑像表示了什么的意思？〔三〕重點練A就沒有〞老介固定格式“沒有A就沒有〞的用法，用“沒有A就沒有〞進行演練，老發(fā)問，學生回復：假如世界上只有黑白兩種色多呢？〔色彩，美好的生活〕你的成真了不起！〔教，好成〕水人的生活有多重要？〔生命〕合說明〞5中的“一〞。7???????????????????????最新料介紹???????????????????〔四〕理解文腳注中的文化知識5．一十，十百四、部署外任〔5分〕〔一〕復?再平庸也能夠活成一座豐碑?學的生、文、重點結(jié)構(gòu)和文化知，做到能夠聽寫生；會使用本學的素和重點語詞或?qū)懢渥?；能夠走開本復述?再平庸也能夠活成一座豐碑??！捕澈狭?。第三次〔90分〕一、聽寫及復〔20分〕〔一〕聽寫?再平庸也能夠活成一座豐碑?后半局部中的生〔10〔二〕老的常用和法點，學生句子?！踩硨W生復述?再平庸也能夠活成一座豐碑?后半局部內(nèi)容。二、介社交中的四種表達方式：〔15分〕〔一〕必定的表達方式：是；；自然了??〔二〕知道的表達方式：聽聞；?告我；從?看到/聽到??〔三〕同意、的表達方式：是??；我也么看；你的一點兒也不?〔四〕提出建的表達方式：我是否是?；我有個想法；??，好？三、做后50分〕〔五〕用所的〔六〕用所的〔七〕依據(jù)著出下邊文中沒有出的語〔八〕看片，依據(jù)文內(nèi)容、下邊的表達方式和提示達成話〔九〕〔十〕一，寫一寫四、小及部署作〔5分〕〔一〕達成合：走出，拓展學：作內(nèi)容：〔〕在中國地上找到云南昆明的地點，在互網(wǎng)上找到昆明的照片，認識更多對于昆明的狀況?！病骋陨系暮⒆?，是否是知道吳恒老人的故事。〔〕自己或以上的孩子?！病炒蛩蛟S和他?！病硨τ趨呛憷先撕秃５奈??！病澈蟮母邢??！病骋罁?jù)孩子的介再提出一個8???????????????????????最新料介紹???????????????????〔〕束?！病成系暮?，把和孩子溝通的狀況告老和同學?！病嘲褏呛憷先撕妥斓墓适陆o聽，聽聽他的感覺?！病车南螅号笥?，家里人，中學同學??〔〕告他自己聽到了吳恒老人和嘴的故事，很感人?！病嘲压适碌闹饕獌?nèi)容出來?！病陈牴适碌娜擞惺裁匆娊??！病成系暮?，把故事的狀況告老和同學。作要求：要求每個學生從上邊三個目中各一個小作作的重點，以口頭表達和面短文的形式達成。在下次上復述，提交短文〔二〕小本學狀況：1、歸納本學重點和點。2、小學生在本的學收。3、分析學生學中的〔三〕部署1、生，做到會、會。2、依據(jù)文內(nèi)容回復老發(fā)問。3、提交本講課心得：備心得教授擁有中漢水平的學生，教應當以社交，重視言的言運用以各樣活或任的方式出，學效果也權(quán)衡者言能力的重要依據(jù)。講課建：、激勵學生自主學，教利用上達成如何的方式認識學生下狀況。、在上激勵學生參加活，教互的1.是一份最寫的參照框架。詳細講課設計寫可依據(jù)合講課不一樣樣段的9???????????????????????最新料介紹???????????????????學特色內(nèi)容等行適合的補充和改正。2.“講課任〞即本