高考陸地和海洋探究性講座

關(guān)于課程綱要及新高考的探討

——陸地和海洋講課人：李莉萍

第1頁，共47頁。一、課程標(biāo)準(zhǔn)第2頁，共47頁。（一）地球上的水1．了解不同水體的相互補(bǔ)給關(guān)系,理解并掌握河流的補(bǔ)給來源及補(bǔ)給特點(diǎn)，并分析原因。2．利用水循環(huán)示意圖，判斷水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)及意義。3．運(yùn)用地圖，歸納洋流的分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響。第3頁，共47頁。（二）地表形態(tài)的塑造1.結(jié)合案例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素，運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。2.結(jié)合實(shí)例，說明地表形態(tài)對交通線路分布及聚落的影響。第4頁，共47頁。（三）自然地理環(huán)境的整體性與差異性1．舉例說明地理環(huán)境各要素之間的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2．掌握自然帶的三種地帶性規(guī)律，了解世界某些區(qū)域的非地帶性現(xiàn)象及其影響因素。第5頁，共47頁。二、認(rèn)真鉆研《考試說明》、研究高考試題、明確方向、適應(yīng)高考第6頁，共47頁。（一）高考試題構(gòu)成的基本要素1．立意：考查目標(biāo)，是試題的核心和主題（不變因素）2．情境：實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立意表達(dá)的程度（可變因素）3．設(shè)問：試題的呈現(xiàn)形式，關(guān)系立意實(shí)現(xiàn)的程度（可變因素）第7頁，共47頁。（二）考核目標(biāo)要求為四大能力目標(biāo)及能力要求的解讀1.獲取和解讀信息的能力——高考地理中信息設(shè)置多樣化、隱性化、解讀難度大;2.調(diào)動和運(yùn)動知識的能力——調(diào)動不應(yīng)一個(gè)點(diǎn)而是多個(gè)點(diǎn)，還需要學(xué)生的整合與綜合判斷和靈活運(yùn)用;3.描述和闡述事物的能力——要求學(xué)生用地理語言和嚴(yán)密邏輯描述現(xiàn)象，推斷結(jié)論和闡釋隱形規(guī)律;4.論證探討問題的能力——需要學(xué)生具體問題具體分析，能運(yùn)用所學(xué)的地理知識解讀實(shí)際的問題;第8頁，共47頁。（三）本部分的考綱及考點(diǎn)1.地球上的水考綱：自然界的水循環(huán)考點(diǎn)：水循環(huán)的過程、主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義、水體的相互補(bǔ)給關(guān)系考綱：大規(guī)模的海水運(yùn)動考點(diǎn)：世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響第9頁，共47頁。2.地表形態(tài)的塑造考綱：營造地表形態(tài)的力量考點(diǎn)：地殼物質(zhì)循環(huán)，營造地表形態(tài)的內(nèi)、外力作用考綱：山地的形成考點(diǎn)：地質(zhì)構(gòu)造及其判讀應(yīng)用，火山的成因及構(gòu)造，地表形態(tài)對交通線的影響考綱：河流地貌的發(fā)育考點(diǎn)：河流侵蝕地貌，堆積地貌的形成與分布及對人類生產(chǎn)、生活（聚落）的影響第10頁，共47頁。3.自然地理環(huán)境的整體性與差異性考綱：自然地理環(huán)境的整體性與差異性考點(diǎn)：自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用、地理環(huán)境各要素的相互作用、地理環(huán)境的整體性、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律第11頁，共47頁。三、近年全國高考對本部分內(nèi)容的考查特點(diǎn)第12頁，共47頁。（一）本部分是近年高考的重頭戲2011年江蘇卷第21—22題的坐標(biāo)曲線圖為背景考查人類對水循環(huán)的影響（8分）2011年山東文綜卷第26(3)題考查水循環(huán)的相關(guān)知識（5分）2011年江蘇卷第9—10題結(jié)合熱點(diǎn)問題考查洋流的分布和影響（4分）2012年課標(biāo)文綜第4—5題考查水體的相互補(bǔ)給關(guān)系2011年全國文綜卷第1—2題考查巖石圈物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識（8分）2011年江蘇第11—12題考查地質(zhì)構(gòu)造的判讀（8分）2011年北京文綜第1題考查外力作用對地表形態(tài)的影響（4分）第13頁，共47頁。2012年山東文綜3題考查了地殼變動過程的判讀（4分）2012年北京文綜第10題考查了區(qū)域河湖景觀的成因（4分）2012年山東文綜1—2題考查了自然帶的分布、變化規(guī)律及影響自然帶變化的主導(dǎo)因素（8分）2012年北京文綜4—5題考查了山地垂直自然帶的分布及我國主要山脈垂直自然帶譜的分狀況第14頁，共47頁。（2011年江蘇卷）圖11為同一降水過程形成的自然狀態(tài)的洪水過程線、自然狀態(tài)的地下徑流過程線、城市化后的洪水過程線和修建水庫后的洪水過程線示意圖。讀圖回答21~22題。2011年江蘇卷第21—22題的坐標(biāo)曲線圖為背景考查人類對水循環(huán)的影響（8分）第15頁，共47頁。21.人類活動影響下形成的洪水過程線是

A．①B.②

C．③D.④22.防治城市內(nèi)澇的措施有A.興建污水處理廠

B.疏浚河道C.加強(qiáng)道路建設(shè)

D.完善排水系統(tǒng)第16頁，共47頁。2011年山東文綜卷第26(3)題考查水循環(huán)的相關(guān)知識（5分）26．（25分）為了解區(qū)域自然地理特征并認(rèn)識自然地理環(huán)境對人類活動的影響，某地理實(shí)習(xí)小組在美國西部地區(qū)進(jìn)行了野外考察。圖8提供的是考察路線（R地舊金山鹽湖城）及周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答問題。第17頁，共47頁。野外考察（1）與舊金山相比，R地的氣溫有何特點(diǎn)，并指出該特點(diǎn)形成的影響因素。（6分）（2）根據(jù)內(nèi)華達(dá)山脈（中部）地形剖面圖，分別比較B處與A、C兩處年降水量的大小，并說明理由。（4分）（3）運(yùn)用水循環(huán)的相關(guān)知識，解釋大鹽湖由淡水湖演變?yōu)橄趟脑?。?分）室內(nèi)分析（4）以加利福尼亞谷地（北部）和大盆地為對比區(qū)域，以“自然條件影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動”為主題，簡要分析兩地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異，完成表3內(nèi)容。第18頁，共47頁。表3加里福利亞谷地（北部）和大盆地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異比較第19頁，共47頁。26答案．（1）冬季氣溫略低，夏季氣溫較高；氣溫年較差較大。海陸位置；地形（谷地）（2）B處大于A處，理由：B處海拔較高，易形成地形雨。B處大于C處，理由：B處位于迎風(fēng)坡，C處位于背風(fēng)坡。（3）大鹽湖流域氣候干旱降水少，冰川消退，湖水補(bǔ)給減少；蒸發(fā)旺盛，蒸發(fā)量大于補(bǔ)給量；大鹽湖為內(nèi)流湖，鹽分隨徑流匯入而不斷積累。（只要從水循環(huán)的補(bǔ)給、蒸發(fā)、地表徑流三個(gè)環(huán)節(jié)回答正確者，均可給分）第20頁，共47頁。

（4）第21頁，共47頁。（2011江蘇卷）圖4為日本及其附近海域震源深度分布示意圖。讀圖回答9~10題。2011年江蘇卷第9—10題結(jié)合熱點(diǎn)問題考查洋流的分布和影響（4分）第22頁，共47頁。9.日本以及附近海域震源深度的分布特點(diǎn)是A.由北向南深度增大B.由南向北深度增大C.由西向東深度增大D.由東向西深度增大10.2011年3月11日，日本以東海域發(fā)生了9級地震，福島核電站遭受破壞，其泄露的污染物隨洋流擴(kuò)散的主要方向是A.西南B.東北C.西北D.東南第23頁，共47頁。(2012全國新課標(biāo)卷)圖1示意流域水系分布（a）和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲，乙兩水文站觀測到的河流流量變化曲線（b），讀圖1完成4~5題

2012年課標(biāo)文綜第4—5題考查水體的相互補(bǔ)給關(guān)系（8分）第24頁，共47頁。4.此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖1a中的

A①地

B

②地C③地

D

④地5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?，乙水文站之間

A河道淤積

B河谷變寬

C湖泊分流

D湖水補(bǔ)給量減小第25頁，共47頁。(2011全國文綜）讀圖1.完成1—2題。1.組成該山體演示的礦物直接來自A.地表B.地殼上部C.地殼下部D.地幔2.在巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程中，該山體演示在地球表層可轉(zhuǎn)換成A．噴出巖B.侵入巖C．沉積巖D.變質(zhì)巖2011年全國文綜卷第1—2題考查巖石圈物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識（8分）第26頁，共47頁。（2011江蘇卷）某同學(xué)騎自行車自甲地向乙地持續(xù)行進(jìn)，進(jìn)行野外地理考察。該同學(xué)利用手持GPS接收機(jī)每間隔60秒自動記錄一次位置。圖5是考察線路地質(zhì)剖面圖，圖6是GPS所記錄的位置帆布圖。據(jù)此回答11~12題。2011年江蘇第11—12題考查地質(zhì)構(gòu)造的判讀（8分）第27頁，共47頁。11.圖5中①、②、③所對應(yīng)的地質(zhì)構(gòu)造依次是()A．向斜、背斜和斷層B.斷層、向斜和背斜C．背斜、向斜和斷層D.背斜、斷層和向斜12.與圖6相對應(yīng)的剖面圖是()A.a圖B.b圖C.c圖D.d圖第28頁，共47頁。2011北京文綜第1題考察外力作用對地表形態(tài)的影響（4分）（2011北京卷）圖1是海南省著名的旅游景觀“南天一柱”照片。讀圖，回答第1題。1．該景觀（）A．形成受海水侵蝕的影響B(tài)．表現(xiàn)出石灰?guī)r沉積特點(diǎn)C．反映熱帶自然景觀特征D．在冬季觀賞的效果最佳第29頁，共47頁。3.圖2為某區(qū)域地址剖面示意圖。圖中甲地層褶皺后，該區(qū)域先后發(fā)生了（）

A.沉積作用、侵蝕作用、巖漿侵入B.巖漿侵入、侵蝕作用、沉積作用C.巖漿侵入、沉積作用、侵蝕作用

D.侵蝕作用、沉積作用、巖漿侵入（2012山東文綜第3題考察了地殼變動過程的判讀）（4分）第30頁，共47頁。2012年北京文綜第10題考查了區(qū)域河湖景觀的成因（4分）

圖5為溫帶某景區(qū)導(dǎo)游圖。讀圖，回答第10題10．在圖示景區(qū)的主要自然景觀中，A峽谷由河流下切塑造而成B河流補(bǔ)給主要靠冰雪融水C瀑布的落差受徑流量控制D湖泊是火山口積水形成的第31頁，共47頁。（2012山東文綜）圖1為青藏高原及我國溫帶若干自然帶的關(guān)系圖式。讀圖回答1~2題。1.R所代表的自然帶可能是A.苔原帶

B.溫帶草原帶C.亞寒帶針葉林帶D.溫帶落葉闊葉林帶2.導(dǎo)致自然帶沿OF方向發(fā)生變化的主導(dǎo)因素是

A.熱量B.水分C.風(fēng)力D.光照2012年山東文綜1—2題考查了自然帶的分布、變化規(guī)律及影響自然帶變化的主導(dǎo)因素（8分）第32頁，共47頁。2012年北京文綜4—5題考查了山地垂直自然帶的分布及我國主要山脈垂直自然帶譜的分布狀況

圖2為某山地的垂直帶譜示意圖。讀圖，回答第4、5題。4圖中所示山地A各自然帶的界線隨季節(jié)變化而移動B北坡熱量條件差，林帶上屆比南坡低C南坡冰雪帶下界因降水量大而較低D南北坡山麓水平距離造成基帶差異大5該山地位于A喜馬拉雅山B天山山脈C祁連山脈D昆侖山脈第33頁，共47頁。（二）重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考水循環(huán)、洋流的分布及影響、水體的相互補(bǔ)給關(guān)系、地質(zhì)構(gòu)造、自然帶的整體性、差異性第34頁，共47頁。（三）提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境2012年北京文綜第10題考查了地表形態(tài)的塑造（以溫帶某景區(qū)導(dǎo)游圖形式呈現(xiàn)）第35頁，共47頁。（四）信息多元化、隱性化、解讀難度大2012年北京文綜第10題考查了地表形態(tài)的塑造第36頁，共47頁。（五）突出對學(xué)科內(nèi)綜合能力的考查第37頁，共47頁。四、教學(xué)中應(yīng)注意事項(xiàng)第38頁，共47頁。（一）抓住高考重點(diǎn)1．水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及地理意義2．水資源的合理利用3．洋流分布及影響4．地殼的組成和物質(zhì)分布5．內(nèi)力作用與構(gòu)造地貌6．板塊運(yùn)動及其影響7．外力作用與地表形態(tài)8．河流地貌的發(fā)育9．自然環(huán)境的整體性10．自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律11．非地帶性現(xiàn)象及其成因第39頁，共47頁。（二）突破高考難點(diǎn)1．判斷河流流向的方法2．洋流流向和性質(zhì)的判斷方法3．厄爾尼諾現(xiàn)象與拉尼娜現(xiàn)象的比較4．物質(zhì)循環(huán)示意圖的判讀5．地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用6．運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋全球地貌7．河流對地形的影響及根據(jù)河流判斷地形特征8．地形類主觀題答題模板9．自然帶分布規(guī)律的判斷方法10．山地垂直地域分異的判讀方法11．雪線分布高度的判讀方法12．陸地自然帶成因及其分布與氣候分布的對應(yīng)關(guān)系第40頁，共47頁。（三）規(guī)避易失分點(diǎn)1．不能正確理解陸地水體的補(bǔ)給關(guān)系2．不會判斷洋流流向及性質(zhì)3．不了解六大板塊分布及其對地表形態(tài)的影響4．不會分析巖層的新老關(guān)系5．不會綜合分析內(nèi)外力作用6．不理解地理環(huán)境的差異性第41頁，共47頁。五、備考策略第42頁，共47頁。（一）夯實(shí)基礎(chǔ)固本清源

著重夯實(shí)教材中的核心和基礎(chǔ)知識，掌握基本概念、規(guī)律、原理，不留知識盲點(diǎn)。歸納不同知識的內(nèi)在聯(lián)系和相近知識的根本區(qū)別。第43頁，共47頁。（二）重視圖表，提升能力要求能根據(jù)地圖敘述地理事物和特征，進(jìn)行分析和判斷、歸納、總結(jié)，還要求學(xué)生能對圖表信息中的隱性信息進(jìn)行提取和對無效信息進(jìn)行排除，進(jìn)而寫出正確結(jié)論。第44頁，共47頁。（三）規(guī)范答題，學(xué)會遷移要求注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語，正確書寫，仔細(xì)審題等良好習(xí)慣，學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系，即“教材試題化”、“試題教材化”。因此，