我校化學選修課程開發(fā)與實施-課件

《我?；瘜W選修課程開發(fā)與實施》

溫州市第二十二中學陳雪金《我?；瘜W選修課程開發(fā)與實施》溫州市第二十二中學一、我們的學校

學校創(chuàng)辦于2002年，是溫州市政府著力打造的面向21世紀的現(xiàn)代化名校。溫州市第二十二中學是一所年輕的學校，也是一所煥發(fā)著盎然生機的學校、更是一所充滿著無限活力和潛力的學校。一、我們的學校學校創(chuàng)辦于2002年，是溫州市政府著力打造2006年浙江省實行高中新課程改革

2007年以來，著重做了二件事情：做好分類指導分層教學工作逐漸從社團中衍生出一批正式的校本選修課程2012年浙江省提出深化高中課改方案。

基礎(chǔ)與背景二、我們的歷程2006年浙江省實行高中新課程改革基礎(chǔ)與背景二、我們的歷程從外部要求看：課程改革尤其是選修課程建設(shè)，是學生個性發(fā)展的必然要求，是素質(zhì)教育的必然趨勢；從內(nèi)部需求看：深化課程改革符合“適合你的才是最好的”這一辦學理念，溫22中需要借助深化課改的契機來促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校特色化、內(nèi)涵化的新一輪發(fā)展；從未來發(fā)展看：學校在課程開發(fā)和設(shè)置上有了充分的自主權(quán)，課程體系將最終成為學校之間最主要的差別，成為學校的核心競爭力?；竟沧R二、我們的歷程從外部要求看：課程改革尤其是選修課程建設(shè)，是學生個性發(fā)展的必三、我們的思考我們的學生最需要什么樣的課程？我們的教師能開發(fā)什么樣的課程？什么樣的課程更具吸引力和生命力？如何讓課程開發(fā)效益的最大化？三、我們的思考我們的學生最需要什么樣的課程？學校辦學理念和育人目標要求學校為每個學生提供適合的課程，課程覆蓋面應該滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展需要。培養(yǎng)“會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會生活、會做事、會合作、會負責、會創(chuàng)新”的高素質(zhì)公民；

為溫州區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)全面而又充滿個性的人才奠定基礎(chǔ)。

溫州區(qū)域特色和人文環(huán)境要求學校課程的責任應該傳承和發(fā)揚溫州精神。學校辦學傳統(tǒng)和辦學條件要求學校課程要凸顯校園文化特點，充分利用教學資源。學校師資隊伍和學生需求要求學校課程應該以教師專業(yè)化發(fā)展、學生多元發(fā)展為基礎(chǔ)。四、我們的思路圍繞教研組現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃學校辦學理念和育人目標要求學校為每個學生提供適合的課程，課程五、我們的方向化學選修課程設(shè)計方向

創(chuàng)新能力、生活品質(zhì)、知識應用、社會實踐、分層教學等選修課類別設(shè)計方向課程舉隅知識拓展類知識應用（創(chuàng)新能力）課程《趣味化學與實驗》《高中化工廠》學科視野類課程《化學發(fā)展史》必修分層課程（限定選修）《化學基本概念辨析與解題方法》學科競賽課程（限定選修）《化學競賽課程》職業(yè)技能類溫州經(jīng)濟（生活品質(zhì)）課程《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》興趣特長類創(chuàng)新能力課程《高一學習方法指導》生活品質(zhì)課程《生活與美學》《舌尖上的化學》社會實踐類社會實踐和校園文化課程《社團活動系列課程》（研究性學習）五、我們的方向化學選修課程設(shè)計方向選修課類別設(shè)計方向課程舉1、著力進行基于校情學情的國家課程校本化開發(fā)。——實施“分層同步教學”模式：班級分層教學、走班分層教學——打造“適合的題”：理科“每周一題”，文科“每周一議”——開展“適合的主題研究”——實施“必修課程選修化拓展”模式六、我們的做法《生活中的點滴化學》知識拓展類(學科視野類)《生活中的化學知識》知識拓展類(學科視野類)《化學發(fā)展史》知識拓展類(學科視野類)《趣味化學與實驗》知識拓展類（專項研究類）《化學史之解密高中階段重要化學家及其化學理論》知識拓展類(學科視野類)《高中學生化學實驗素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)與提升》知識拓展類（專項研究類）《高中化工廠》知識拓展類（專項研究類）對必修課起到了很好的補充和拓展的作用1、著力進行基于校情學情的國家課程校本化開發(fā)。——實施“分層理科“每日一題”理科“每日一題”2.挖掘?qū)W校功能室資源和教師興趣特長，豐富課程門類。省示范實驗室、省示范圖書館、省體育特色學校、省綠色學校、教育部全國第一批教育信息化試點單位知識拓展類知識應用必修分層競賽課程IB選修興趣特長類職業(yè)技能類溫州經(jīng)濟校園文化社會實踐社會實踐類設(shè)計方向生活品質(zhì)創(chuàng)新能力《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》《日常食品的營養(yǎng)與安全》《趣味化學與實驗》《高一學習方法指導》研究性學習2.挖掘?qū)W校功能室資源和教師興趣特長，豐富課程門類。省示范實《趣味化學與實驗》：化學實驗室1《趣味化學與實驗》：化學實驗室1自制五彩湯圓《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》：選修教室2水果西米撈水果羹制作及分享自制五彩湯圓《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》：選修教室2水果西米撈《化學研究性學習》：化學實驗室2漂白劑漂白效果研究《化學研究性學習》：化學實驗室2漂白劑漂白效果研究《高中化工廠》：化學實驗室3硫酸亞鐵銨的制備《高中化工廠》：化學實驗室3硫酸亞鐵銨的制備3.開發(fā)知識拓展類選修，促進必修課程學習興趣和特長。知識拓展類知識應用必修分層競賽課程IB選修興趣特長類職業(yè)技能類溫州經(jīng)濟校園文化社會實踐社會實踐類設(shè)計方向生活品質(zhì)美學修養(yǎng)運動健體創(chuàng)新能力品行修養(yǎng)入學準備課程《初高中化學銜接教程》必修分層課程（限定選修）《化學基本概念辨析與解題方法指導》學科競賽課程（限定選修）《化學競賽課程》（高一、二、三）IB選修（限定選修）《化學與技術(shù)》《實驗化學》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》3.開發(fā)知識拓展類選修，促進必修課程學習興趣和特長。知識拓展知識拓展類限定選修實施必修分層課程（限定選修）《化學基本概念辨析與解題方法指導》學科競賽課程（自由選修）《高一、高二化學競賽課程》高一化學競賽成績斐然，獲市團體優(yōu)勝獎學生在文理分科后再次進行分層調(diào)整

針對二十二中學生入學成績參差不齊的實際情況，實施班級分層教學。針對學生不同科目優(yōu)劣分化明顯的現(xiàn)象，分學科實施3-4個班級范圍內(nèi)的走班分層教學。限定選修、自由選修時間安排知識拓展類限定選修實施必修分層課程（限定選修）《化學基本概念截止目前，列入高一選修目錄共13門（不計IB選修和各類學生社團）。六、我們的做法課程名稱課程類型《化學基本概念辨析與解題方法指導》知識拓展類(必修拓展類)《高一、高二化學競賽課程》《生活中的點滴化學》知識拓展類(學科視野類)《舌尖上的化學》知識拓展類(學科視野類)《化學發(fā)展史》知識拓展類(學科視野類)《化學史之解密高中階段重要化學家及其化學理論》知識拓展類(學科視野類)《高中學生化學實驗素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)與提升》知識拓展類（專項研究類）《趣味化學與實驗》知識拓展類（專項研究類）《高中化工廠》知識拓展類（專項研究類）《初高中化學銜接教程》知識拓展類（專項研究類）《日常果蔬加工》職業(yè)技能類《生活與美學》興趣特長類《研究性學習》社會實踐類截止目前，列入高一選修目錄共13門（不計IB選修和各類學生社管理與評價：信息化管理網(wǎng)上選課每門課程每周雙節(jié)連課時，9-10周結(jié)束，18學時1學分部分課程每周1節(jié)，一學期結(jié)束；部分課程每周2節(jié)，半學期結(jié)束（一次選擇2門課程，分上下半學期完成）建立課程頁面一卡通考勤

網(wǎng)頁輔助教學

六、我們的做法管理與評價：信息化管理網(wǎng)上選課每門課程每周雙節(jié)連課時，部分課網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤

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選課淘汰制

學生評教制

管理與評價：信息化管理六、我們的做法網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤網(wǎng)頁輔助教學選課淘汰制網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤

網(wǎng)頁輔助教學

選課淘汰制

學生評教制

多元考核制管理與評價：信息化管理六、我們的做法將過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，以學生活動成果作為課程評價主要依據(jù)。

維度指標自評互評教師評價總評課時出勤過程表現(xiàn)任務完成結(jié)果評價實驗類結(jié)果評價包括：1.每組精心準備的自主實驗在最后一次公開課上展示；2、在學校的一些活動（校科技節(jié)）中做成果展示；3、上交化學實驗小論文，參加學校和市里每年舉行的化學實驗小論文評比。網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤網(wǎng)頁輔助教學選課淘汰制七、我們的成效在《趣味化學與實驗》中，學生展示熒光劑化學發(fā)光實驗在?？萍脊?jié)中做成果展示七、我們的成效在《趣味化學與實驗》中，在?？萍脊?jié)中做成果展示七、我們的成效3、多篇學生化學實驗小論文在市里獲獎：一等獎（1篇）二等獎（1篇）三等獎（4篇）CPPO螢光自制實驗吳廉潔一等獎熒光劑化學發(fā)光實驗陳泓愷二等獎自制酸堿試紙沈琪琦三等獎蔗糖與濃硫酸實驗改進周天誠三等獎生活中的漂白劑的選擇溫文文三等獎過氧化氫的漂白探究呂知索三等獎七、我們的成效3、多篇學生化學實驗小論文在市里獲獎：CPPO七、我們的成效七、我們的成效七、我們的成效市直化學選修課程建設(shè)研討會上展示并做經(jīng)驗交流七、我們的成效市直化學選修課程建設(shè)研討會上展示并做經(jīng)驗交流八、我們的設(shè)想校本選修課程的門類和內(nèi)容在課程設(shè)計的框架內(nèi)實現(xiàn)不斷更新、不斷豐富，進行有梯隊建設(shè)?！冻醺咧谢瘜W銜接教程》1、網(wǎng)絡(luò)視頻課《日常果蔬加工》《趣味化學與實驗》《高中化工廠》2.計劃好梯隊建設(shè)省網(wǎng)絡(luò)課程、級精品課程市級精品課程、交流電子教材課程開設(shè)、課程綱要八、我們的設(shè)想校本選修課程的門類和內(nèi)容在課程設(shè)計的框架內(nèi)實現(xiàn)七、我們的困惑學校的硬件條件（場地、儀器、器材、原料配備等）符合一定要求的師資（化學教師與實驗員合作開設(shè)）可供利用的社會資源（技術(shù)支持、校外實踐基地等）教師時間和精力

（實驗準備、實驗過程預設(shè)及生成、實驗整理等）學生態(tài)度與積極性（選修課程在一定程度上受到學生的歡迎，但是對于部分學生由于沒有高考的指向，學分的獲得相對較容易，在課堂上表現(xiàn)為積極性不強，無所謂的態(tài)度。）······選修課程必需的課程資源七、我們的困惑選修課程必需的課程資源七、我們的困惑現(xiàn)狀：開設(shè)選修課程，一般先活動、先教學、先實踐，后有教學講義、活動記錄、實踐總結(jié)，在這個體驗、實踐、研究的過程中，學生完成課程的學習。完善選修課程（精品課程）：必須要有課程綱要、電子教材、上課課件、相關(guān)活動的素材七、我們的困惑完善選修課程（精品課程）：謝謝！謝謝！《我?；瘜W選修課程開發(fā)與實施》

溫州市第二十二中學陳雪金《我?；瘜W選修課程開發(fā)與實施》溫州市第二十二中學一、我們的學校

學校創(chuàng)辦于2002年，是溫州市政府著力打造的面向21世紀的現(xiàn)代化名校。溫州市第二十二中學是一所年輕的學校，也是一所煥發(fā)著盎然生機的學校、更是一所充滿著無限活力和潛力的學校。一、我們的學校學校創(chuàng)辦于2002年，是溫州市政府著力打造2006年浙江省實行高中新課程改革

2007年以來，著重做了二件事情：做好分類指導分層教學工作逐漸從社團中衍生出一批正式的校本選修課程2012年浙江省提出深化高中課改方案。

基礎(chǔ)與背景二、我們的歷程2006年浙江省實行高中新課程改革基礎(chǔ)與背景二、我們的歷程從外部要求看：課程改革尤其是選修課程建設(shè)，是學生個性發(fā)展的必然要求，是素質(zhì)教育的必然趨勢；從內(nèi)部需求看：深化課程改革符合“適合你的才是最好的”這一辦學理念，溫22中需要借助深化課改的契機來促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校特色化、內(nèi)涵化的新一輪發(fā)展；從未來發(fā)展看：學校在課程開發(fā)和設(shè)置上有了充分的自主權(quán)，課程體系將最終成為學校之間最主要的差別，成為學校的核心競爭力?；竟沧R二、我們的歷程從外部要求看：課程改革尤其是選修課程建設(shè)，是學生個性發(fā)展的必三、我們的思考我們的學生最需要什么樣的課程？我們的教師能開發(fā)什么樣的課程？什么樣的課程更具吸引力和生命力？如何讓課程開發(fā)效益的最大化？三、我們的思考我們的學生最需要什么樣的課程？學校辦學理念和育人目標要求學校為每個學生提供適合的課程，課程覆蓋面應該滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展需要。培養(yǎng)“會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會生活、會做事、會合作、會負責、會創(chuàng)新”的高素質(zhì)公民；

為溫州區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)全面而又充滿個性的人才奠定基礎(chǔ)。

溫州區(qū)域特色和人文環(huán)境要求學校課程的責任應該傳承和發(fā)揚溫州精神。學校辦學傳統(tǒng)和辦學條件要求學校課程要凸顯校園文化特點，充分利用教學資源。學校師資隊伍和學生需求要求學校課程應該以教師專業(yè)化發(fā)展、學生多元發(fā)展為基礎(chǔ)。四、我們的思路圍繞教研組現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃學校辦學理念和育人目標要求學校為每個學生提供適合的課程，課程五、我們的方向化學選修課程設(shè)計方向

創(chuàng)新能力、生活品質(zhì)、知識應用、社會實踐、分層教學等選修課類別設(shè)計方向課程舉隅知識拓展類知識應用（創(chuàng)新能力）課程《趣味化學與實驗》《高中化工廠》學科視野類課程《化學發(fā)展史》必修分層課程（限定選修）《化學基本概念辨析與解題方法》學科競賽課程（限定選修）《化學競賽課程》職業(yè)技能類溫州經(jīng)濟（生活品質(zhì)）課程《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》興趣特長類創(chuàng)新能力課程《高一學習方法指導》生活品質(zhì)課程《生活與美學》《舌尖上的化學》社會實踐類社會實踐和校園文化課程《社團活動系列課程》（研究性學習）五、我們的方向化學選修課程設(shè)計方向選修課類別設(shè)計方向課程舉1、著力進行基于校情學情的國家課程校本化開發(fā)?！獙嵤胺謱油浇虒W”模式：班級分層教學、走班分層教學——打造“適合的題”：理科“每周一題”，文科“每周一議”——開展“適合的主題研究”——實施“必修課程選修化拓展”模式六、我們的做法《生活中的點滴化學》知識拓展類(學科視野類)《生活中的化學知識》知識拓展類(學科視野類)《化學發(fā)展史》知識拓展類(學科視野類)《趣味化學與實驗》知識拓展類（專項研究類）《化學史之解密高中階段重要化學家及其化學理論》知識拓展類(學科視野類)《高中學生化學實驗素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)與提升》知識拓展類（專項研究類）《高中化工廠》知識拓展類（專項研究類）對必修課起到了很好的補充和拓展的作用1、著力進行基于校情學情的國家課程校本化開發(fā)?！獙嵤胺謱永砜啤懊咳找活}”理科“每日一題”2.挖掘?qū)W校功能室資源和教師興趣特長，豐富課程門類。省示范實驗室、省示范圖書館、省體育特色學校、省綠色學校、教育部全國第一批教育信息化試點單位知識拓展類知識應用必修分層競賽課程IB選修興趣特長類職業(yè)技能類溫州經(jīng)濟校園文化社會實踐社會實踐類設(shè)計方向生活品質(zhì)創(chuàng)新能力《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》《日常食品的營養(yǎng)與安全》《趣味化學與實驗》《高一學習方法指導》研究性學習2.挖掘?qū)W校功能室資源和教師興趣特長，豐富課程門類。省示范實《趣味化學與實驗》：化學實驗室1《趣味化學與實驗》：化學實驗室1自制五彩湯圓《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》：選修教室2水果西米撈水果羹制作及分享自制五彩湯圓《日常果蔬加工及營養(yǎng)健康》：選修教室2水果西米撈《化學研究性學習》：化學實驗室2漂白劑漂白效果研究《化學研究性學習》：化學實驗室2漂白劑漂白效果研究《高中化工廠》：化學實驗室3硫酸亞鐵銨的制備《高中化工廠》：化學實驗室3硫酸亞鐵銨的制備3.開發(fā)知識拓展類選修，促進必修課程學習興趣和特長。知識拓展類知識應用必修分層競賽課程IB選修興趣特長類職業(yè)技能類溫州經(jīng)濟校園文化社會實踐社會實踐類設(shè)計方向生活品質(zhì)美學修養(yǎng)運動健體創(chuàng)新能力品行修養(yǎng)入學準備課程《初高中化學銜接教程》必修分層課程（限定選修）《化學基本概念辨析與解題方法指導》學科競賽課程（限定選修）《化學競賽課程》（高一、二、三）IB選修（限定選修）《化學與技術(shù)》《實驗化學》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》3.開發(fā)知識拓展類選修，促進必修課程學習興趣和特長。知識拓展知識拓展類限定選修實施必修分層課程（限定選修）《化學基本概念辨析與解題方法指導》學科競賽課程（自由選修）《高一、高二化學競賽課程》高一化學競賽成績斐然，獲市團體優(yōu)勝獎學生在文理分科后再次進行分層調(diào)整

針對二十二中學生入學成績參差不齊的實際情況，實施班級分層教學。針對學生不同科目優(yōu)劣分化明顯的現(xiàn)象，分學科實施3-4個班級范圍內(nèi)的走班分層教學。限定選修、自由選修時間安排知識拓展類限定選修實施必修分層課程（限定選修）《化學基本概念截止目前，列入高一選修目錄共13門（不計IB選修和各類學生社團）。六、我們的做法課程名稱課程類型《化學基本概念辨析與解題方法指導》知識拓展類(必修拓展類)《高一、高二化學競賽課程》《生活中的點滴化學》知識拓展類(學科視野類)《舌尖上的化學》知識拓展類(學科視野類)《化學發(fā)展史》知識拓展類(學科視野類)《化學史之解密高中階段重要化學家及其化學理論》知識拓展類(學科視野類)《高中學生化學實驗素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)與提升》知識拓展類（專項研究類）《趣味化學與實驗》知識拓展類（專項研究類）《高中化工廠》知識拓展類（專項研究類）《初高中化學銜接教程》知識拓展類（專項研究類）《日常果蔬加工》職業(yè)技能類《生活與美學》興趣特長類《研究性學習》社會實踐類截止目前，列入高一選修目錄共13門（不計IB選修和各類學生社管理與評價：信息化管理網(wǎng)上選課每門課程每周雙節(jié)連課時，9-10周結(jié)束，18學時1學分部分課程每周1節(jié)，一學期結(jié)束；部分課程每周2節(jié)，半學期結(jié)束（一次選擇2門課程，分上下半學期完成）建立課程頁面一卡通考勤

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六、我們的做法管理與評價：信息化管理網(wǎng)上選課每門課程每周雙節(jié)連課時，部分課網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤

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選課淘汰制

學生評教制

管理與評價：信息化管理六、我們的做法網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤網(wǎng)頁輔助教學選課淘汰制網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤

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選課淘汰制

學生評教制

多元考核制管理與評價：信息化管理六、我們的做法將過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，以學生活動成果作為課程評價主要依據(jù)。

維度指標自評互評教師評價總評課時出勤過程表現(xiàn)任務完成結(jié)果評價實驗類結(jié)果評價包括：1.每組精心準備的自主實驗在最后一次公開課上展示；2、在學校的一些活動（校科技節(jié)）中做成果展示；3、上交化學實驗小論文，參加學校和市里每年舉行的化學實驗小論文評比。網(wǎng)上選課建立課程頁面一卡通考勤網(wǎng)頁輔助教學選課淘汰制七、我們的成效在《趣味化學與實驗》中，學生展示熒光劑化學發(fā)光實驗在?？萍?/p>