蘇教版高中唐詩(shī)宋詞選讀《新求變的中唐詩(shī)登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》公開課課件整理

登柳州城樓寄漳汀封連四州《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》登柳州城樓寄漳汀封連四州《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》1情境導(dǎo)入作為唐宋八大家之一的柳宗元曾致力于革新，革新失敗后被貶。今天要學(xué)習(xí)的這首七律，就是柳宗元被貶到柳州之時(shí)寫的。情境導(dǎo)入作為唐宋八大家之一的柳宗元曾致力于革新，革新失敗后被2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩(shī)句含義，體味作者的思想感情。2.分析詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞化虛為實(shí)的表現(xiàn)手法，訓(xùn)練并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩(shī)句含義，體味作者的思想感情。3課文解讀釋題：⑴登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景生情，傷高懷遠(yuǎn)之意。⑵寄：只要設(shè)身處地，稍加思索，詩(shī)人眼望蒼茫天地間，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州。課文解讀釋題：4課文解讀作者登上高樓，展現(xiàn)在眼前的是一番什么樣的景象？作者是按照怎樣的順序描寫景物的？遼闊、荒涼。由近及遠(yuǎn)。課文解讀5課文解讀理清文章的思路：

全詩(shī)用“愁思”貫穿，“愁思”是本詩(shī)的詩(shī)眼。首聯(lián)登高望遠(yuǎn)，引出愁思；頷聯(lián)見到芙蓉、薜荔橫遭摧殘，引起身世之感，又添愁思；頸聯(lián)，遠(yuǎn)望友人，嶺樹重遮，江流阻斷，使人愁腸百結(jié)；尾聯(lián)音書斷絕，各滯一方，倍感寂寞，愁思更深。課文解讀理清文章的思路：6課文解讀通過登樓遠(yuǎn)望，抒發(fā)了詩(shī)人離鄉(xiāng)別友的悲苦和對(duì)摯友的深情懷念，流露出對(duì)時(shí)事艱危、環(huán)境險(xiǎn)惡的憂傷和不平。思考：這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？課文解讀通過登樓遠(yuǎn)望，抒發(fā)了詩(shī)人離鄉(xiāng)別友的悲苦和對(duì)摯友的深情7重點(diǎn)點(diǎn)撥分組討論：賞析詩(shī)句。分務(wù)組任重點(diǎn)點(diǎn)撥分組討論：賞析詩(shī)句。分務(wù)組任8重點(diǎn)點(diǎn)撥首聯(lián)二句是如何寫登樓所見的？首聯(lián)二句，先寫登樓所見。極寫柳州城樓之高，上與大荒相連相接。因其高，故而視野廣闊，可以目極千里?？梢赃b觀茫茫的海天?！俺钏肌倍诌B鎖“海天”與“茫?！钡木吧髡叩那楦猩手翞闈庵亍！皬牡浅瞧鹩邪俣私患小边@話很對(duì)。重點(diǎn)點(diǎn)撥首聯(lián)二句是如何寫登樓所見的？9重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！钡摹懊Ｃ！钡拿钐?。這里的“茫?！奔仁钦f海天茫茫，又是說愁思茫茫，既是現(xiàn)實(shí)的自然空間，也是詩(shī)人愁思浩渺的心靈空間。柳州去京六千里，荒遠(yuǎn)閉塞，沒有舊日交好，只有蒼茫的荒野，愈是在壯闊的、茫茫的天地之間，愈加會(huì)感到自己的渺小和孤獨(dú)，滿腔孤憤油然而生，溢滿了整個(gè)心胸。主客觀世界渾然一體。重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！钡摹懊Ｃ！钡拿?0重點(diǎn)點(diǎn)撥作者說“愁思茫?！保?lián)系全詩(shī)看，作者因何而“愁思茫茫”？因自己被貶荒蠻之地，感慨仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡而愁緒滿懷，因友人望而不見而生牽掛思念之愁。重點(diǎn)點(diǎn)撥作者說“愁思茫茫”，聯(lián)系全詩(shī)看，作者因何而“愁思茫茫11重點(diǎn)點(diǎn)撥有人說詩(shī)的頷聯(lián)賦中有比，你是如何理解的？作者以風(fēng)雨喻讒人之囂張，“芙蓉”和“薜荔”象征著人格的美好與純潔，而“芙蓉水”遭“驚風(fēng)亂飐”,“薜荔墻”受“密雨斜侵”,也正切合了柳宗元遭讒受謗被貶謫的境遇。作者借此抒發(fā)了慨嘆仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡的憂懼煩亂與悲憤之情。賦中有比，不著痕跡。詩(shī)人選取這兩處景物入詩(shī)，正是主客觀融合、統(tǒng)一的表現(xiàn)。重點(diǎn)點(diǎn)撥有人說詩(shī)的頷聯(lián)賦中有比，你是如何理解的？12重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解沈德潛評(píng)價(jià)頷聯(lián)“驚風(fēng)、密雨，言在此而意不在此”？表面上是寫夏季的急風(fēng)暴雨景象，但言在此而意在彼，實(shí)際上是暗喻朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的打擊和迫害。用自然物象暗喻世間人事，曲折婉轉(zhuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉。重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解沈德潛評(píng)價(jià)頷聯(lián)“驚風(fēng)、密雨，言在此而意不在13重點(diǎn)點(diǎn)撥

分析頷聯(lián)動(dòng)詞的表達(dá)效果。“驚”“亂”“密”“斜”四字，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，透過這極普通的字眼，我們強(qiáng)烈地感受到了暴風(fēng)雨襲擊鮮花香草的殘酷無(wú)情，同時(shí)，我們也強(qiáng)烈地感受到了詩(shī)人遭貶以后憂恐煩亂的心境特點(diǎn)，舊說謂此“借寓震撼危疑之意”，指的是詩(shī)人不露聲色地于景物之中抒寫了身世之感，這也正如沈德潛所說“言在此而意不在此”。重點(diǎn)點(diǎn)撥分析頷聯(lián)動(dòng)詞的表達(dá)效果。14重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”的表達(dá)效果?！短圃?shī)解》評(píng)此聯(lián)：“無(wú)限之情，以有限之景出之；無(wú)形之情，以有形之景狀之，對(duì)此風(fēng)景，情可堪乎？”對(duì)政治的抱負(fù)不絕，對(duì)友人的思念無(wú)限，但被重重山嶺阻斷，滿腹愁思無(wú)形，但卻似山嶺林樹重重疊疊，就如柳江江水滔滔不絕，又百轉(zhuǎn)千回。重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”的表達(dá)效果。15重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解尾聯(lián)“滯”?！皽笔橇谠?dāng)時(shí)的處境，也是他最終的命運(yùn)，最后他客死于柳州任上，不僅是全詩(shī)的愁思的凝結(jié)點(diǎn)，也是他一生命運(yùn)悲慘的終結(jié)點(diǎn)。重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解尾聯(lián)“滯”?！皽笔橇谠?dāng)時(shí)的處境，也是他16重點(diǎn)點(diǎn)撥詩(shī)人通過“高樓大荒”，“海天茫茫”，“驚風(fēng)亂飐”，“密雨斜侵”，“嶺樹重遮”，“江流曲回”，“百越文身地”這些哀苦無(wú)比的景色的鋪敘，景中見情地把自己被貶謫的無(wú)限哀情表達(dá)了出來(lái)討論：詩(shī)人如何以哀景寫哀情的？重點(diǎn)點(diǎn)撥詩(shī)人通過“高樓大荒”，“海天茫茫”，“驚風(fēng)亂飐”，“17課堂小結(jié)登柳州城樓寄漳汀封連四州首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)點(diǎn)明愁思映襯愁思烘托愁思深化愁思感物起興描寫近景描寫遠(yuǎn)景感慨身世課堂小結(jié)登柳州城樓寄首聯(lián)點(diǎn)明愁思感物起興18蘇教版高中唐詩(shī)宋詞選讀《新求變的中唐詩(shī)登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》公開課課件整理19登柳州城樓寄漳汀封連四州《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》登柳州城樓寄漳汀封連四州《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》20情境導(dǎo)入作為唐宋八大家之一的柳宗元曾致力于革新，革新失敗后被貶。今天要學(xué)習(xí)的這首七律，就是柳宗元被貶到柳州之時(shí)寫的。情境導(dǎo)入作為唐宋八大家之一的柳宗元曾致力于革新，革新失敗后被21學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩(shī)句含義，體味作者的思想感情。2.分析詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞化虛為實(shí)的表現(xiàn)手法，訓(xùn)練并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩(shī)句含義，體味作者的思想感情。22課文解讀釋題：⑴登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景生情，傷高懷遠(yuǎn)之意。⑵寄：只要設(shè)身處地，稍加思索，詩(shī)人眼望蒼茫天地間，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州。課文解讀釋題：23課文解讀作者登上高樓，展現(xiàn)在眼前的是一番什么樣的景象？作者是按照怎樣的順序描寫景物的？遼闊、荒涼。由近及遠(yuǎn)。課文解讀24課文解讀理清文章的思路：

全詩(shī)用“愁思”貫穿，“愁思”是本詩(shī)的詩(shī)眼。首聯(lián)登高望遠(yuǎn)，引出愁思；頷聯(lián)見到芙蓉、薜荔橫遭摧殘，引起身世之感，又添愁思；頸聯(lián)，遠(yuǎn)望友人，嶺樹重遮，江流阻斷，使人愁腸百結(jié)；尾聯(lián)音書斷絕，各滯一方，倍感寂寞，愁思更深。課文解讀理清文章的思路：25課文解讀通過登樓遠(yuǎn)望，抒發(fā)了詩(shī)人離鄉(xiāng)別友的悲苦和對(duì)摯友的深情懷念，流露出對(duì)時(shí)事艱危、環(huán)境險(xiǎn)惡的憂傷和不平。思考：這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？課文解讀通過登樓遠(yuǎn)望，抒發(fā)了詩(shī)人離鄉(xiāng)別友的悲苦和對(duì)摯友的深情26重點(diǎn)點(diǎn)撥分組討論：賞析詩(shī)句。分務(wù)組任重點(diǎn)點(diǎn)撥分組討論：賞析詩(shī)句。分務(wù)組任27重點(diǎn)點(diǎn)撥首聯(lián)二句是如何寫登樓所見的？首聯(lián)二句，先寫登樓所見。極寫柳州城樓之高，上與大荒相連相接。因其高，故而視野廣闊，可以目極千里?？梢赃b觀茫茫的海天?！俺钏肌倍诌B鎖“海天”與“茫?！钡木吧髡叩那楦猩手翞闈庵??！皬牡浅瞧鹩邪俣私患小边@話很對(duì)。重點(diǎn)點(diǎn)撥首聯(lián)二句是如何寫登樓所見的？28重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！钡摹懊Ｃ！钡拿钐?。這里的“茫?！奔仁钦f海天茫茫，又是說愁思茫茫，既是現(xiàn)實(shí)的自然空間，也是詩(shī)人愁思浩渺的心靈空間。柳州去京六千里，荒遠(yuǎn)閉塞，沒有舊日交好，只有蒼茫的荒野，愈是在壯闊的、茫茫的天地之間，愈加會(huì)感到自己的渺小和孤獨(dú)，滿腔孤憤油然而生，溢滿了整個(gè)心胸。主客觀世界渾然一體。重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！钡摹懊Ｃ！钡拿?9重點(diǎn)點(diǎn)撥作者說“愁思茫?！保?lián)系全詩(shī)看，作者因何而“愁思茫?！保恳蜃约罕毁H荒蠻之地，感慨仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡而愁緒滿懷，因友人望而不見而生牽掛思念之愁。重點(diǎn)點(diǎn)撥作者說“愁思茫?！?，聯(lián)系全詩(shī)看，作者因何而“愁思茫茫30重點(diǎn)點(diǎn)撥有人說詩(shī)的頷聯(lián)賦中有比，你是如何理解的？作者以風(fēng)雨喻讒人之囂張，“芙蓉”和“薜荔”象征著人格的美好與純潔，而“芙蓉水”遭“驚風(fēng)亂飐”,“薜荔墻”受“密雨斜侵”,也正切合了柳宗元遭讒受謗被貶謫的境遇。作者借此抒發(fā)了慨嘆仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡的憂懼煩亂與悲憤之情。賦中有比，不著痕跡。詩(shī)人選取這兩處景物入詩(shī)，正是主客觀融合、統(tǒng)一的表現(xiàn)。重點(diǎn)點(diǎn)撥有人說詩(shī)的頷聯(lián)賦中有比，你是如何理解的？31重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解沈德潛評(píng)價(jià)頷聯(lián)“驚風(fēng)、密雨，言在此而意不在此”？表面上是寫夏季的急風(fēng)暴雨景象，但言在此而意在彼，實(shí)際上是暗喻朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的打擊和迫害。用自然物象暗喻世間人事，曲折婉轉(zhuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉。重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解沈德潛評(píng)價(jià)頷聯(lián)“驚風(fēng)、密雨，言在此而意不在32重點(diǎn)點(diǎn)撥

分析頷聯(lián)動(dòng)詞的表達(dá)效果。“驚”“亂”“密”“斜”四字，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，透過這極普通的字眼，我們強(qiáng)烈地感受到了暴風(fēng)雨襲擊鮮花香草的殘酷無(wú)情，同時(shí)，我們也強(qiáng)烈地感受到了詩(shī)人遭貶以后憂恐煩亂的心境特點(diǎn)，舊說謂此“借寓震撼危疑之意”，指的是詩(shī)人不露聲色地于景物之中抒寫了身世之感，這也正如沈德潛所說“言在此而意不在此”。重點(diǎn)點(diǎn)撥分析頷聯(lián)動(dòng)詞的表達(dá)效果。33重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”的表達(dá)效果?！短圃?shī)解》評(píng)此聯(lián)：“無(wú)限之情，以有限之景出之；無(wú)形之情，以有形之景狀之，對(duì)此風(fēng)景，情可堪乎？”對(duì)政治的抱負(fù)不絕，對(duì)友人的思念無(wú)限，但被重重山嶺阻斷，滿腹愁思無(wú)形，但卻似山嶺林樹重重疊疊，就如柳江江水滔滔不絕，又百轉(zhuǎn)千回。重點(diǎn)點(diǎn)撥分析“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”的表達(dá)效果。34重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解尾聯(lián)“滯”。“滯”是柳宗元當(dāng)時(shí)的處境，也是他最終的命運(yùn)，最后他客死于柳州任上，不僅是全詩(shī)的愁思的凝結(jié)點(diǎn)，也是他一生命運(yùn)悲慘的終結(jié)點(diǎn)。重點(diǎn)點(diǎn)撥如何理解尾聯(lián)“滯”?！皽笔橇谠?dāng)時(shí)的處境，也是他35重點(diǎn)點(diǎn)撥詩(shī)人通過“高樓大荒”，“海天茫?！?，“驚風(fēng)亂飐”，“密雨斜侵”，“嶺樹重遮”，“江流曲回”，“百越