籃球運(yùn)球教學(xué)反思

籃球運(yùn)球教課反省在教課過(guò)程中我一直堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培育學(xué)生優(yōu)秀的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同研究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我校五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有優(yōu)秀的參加意識(shí)，特別喜歡上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特別是抗衡性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧忌，固然五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)球有必定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技術(shù)一般，同學(xué)之間團(tuán)聯(lián)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?；@球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要修業(yè)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生敏捷、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，一定從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又著重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采納“小組互幫”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)本次課的教課學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)籃球的發(fā)源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生敏捷、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的不怕困難、英勇堅(jiān)強(qiáng)的質(zhì)量，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本次課教課的要點(diǎn)是手段控球，難點(diǎn)是渾身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分供給必需的心理與生理準(zhǔn)備，所以，我設(shè)計(jì)了講堂慣例、籃球知識(shí)、慢跑熱身和籃球操、游戲；“開(kāi)火車(chē)”是基礎(chǔ)教課，作為教材系統(tǒng)中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其要點(diǎn)是“手段控球”。經(jīng)過(guò)教師示范、解說(shuō)。讓學(xué)生掌握方法，提升敏捷、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教課中我把學(xué)生疏成四組，每組人數(shù)相等，在指定的地區(qū)練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，經(jīng)過(guò)配樂(lè)來(lái)提升學(xué)生運(yùn)球的踴躍性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，經(jīng)過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參加，除去部分女生對(duì)籃球的懼怕感。小組長(zhǎng)能夠?qū)Ρ窘M較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)論，不評(píng)論個(gè)人。“小組互幫”學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的研究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互幫學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“迅速運(yùn)球”、專向籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是達(dá)成教課任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。、這個(gè)世界其實(shí)不是掌握在那些嘲諷者的手中，而恰好掌握在能夠經(jīng)受得住嘲諷與批忍不停往前走的人手中。、阻礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯