【玄武】2022中考一模語(yǔ)文（解析）

2021?2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)學(xué)情調(diào)研卷

語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷8頁(yè)，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。2.答案一律用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。學(xué)校與國(guó)外某中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，為了促進(jìn)文化交流，開(kāi)展了線上互動(dòng)，你和小玄'小武參與了下列活動(dòng)?！?2分）活動(dòng)一：談冬奧，傳文化1.下面是主持人小玄撰寫的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。（6分）親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好！歡迎參加此次線上活動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹在北京國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”舉辦的冬奧會(huì)與冬殘奧會(huì)的情況?！笆セ鹑记?，百幟爭(zhēng)輝圓綺夢(mèng)：▲。”冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，“二十四節(jié)氣”倒計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)驚艷觀眾，傾瀉而下的“黃河之水”的影像令人震hGn：閉幕式上，“生肖冰鞋”表演新穎精致，“折柳寄情”舞蹈意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。這些創(chuàng)意節(jié)目滿芭著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。此外，別稱“冰絲帶”的速滑館、“冰墩墩”吉祥物等也都展示出中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。希望通過(guò)本次線上互動(dòng)，我們能交流彼此文化，增進(jìn)相互了解。（1）根據(jù)拼音寫漢字：震him（▲）（1分）（2）給加點(diǎn)字注音：滿型（▲）（1分）（3）畫線詞“別稱”中“別”字的意思是（▲）（1分）A.分離 B.區(qū)分 C.另外 D.類別（4）根據(jù)上聯(lián)“圣火燃情，百幟爭(zhēng)輝圓綺夢(mèng)”，選出最泊合作為下聯(lián)的一項(xiàng)（▲）（3分）A.文明盛會(huì)，人類同心向未來(lái)C.A.文明盛會(huì)，人類同心向未來(lái)C.玉虎助威，健兒四海酬壯志2.你需要向大家介紹冬殘奧會(huì)吉祥物,此準(zhǔn)備了介紹詞。（6分）②?“雪容融”造型B.冬奧話舊，冰雪逢春驚世界D.鳥(niǎo)巢放歌，五環(huán)亮彩展雄風(fēng)“雪容融”的造型構(gòu)成及寓意。你制作了幻燈片，并據(jù)b飛盤，A燈籠 B天壇C如意 D和平鴿文化元素（1）將“雪容融”造型與對(duì)應(yīng)文化元素匹配完整。（2分）①一▲ ②—D③—▲ ④—A（填對(duì)應(yīng)字母）（2）你：下面，我介紹一下冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”的創(chuàng)意：▲ ,它臉部的不規(guī)則造型是雪塊，寓意著“瑞雪兆豐年”?！把┤萑凇钡拿痔N(yùn)含著文明的交流、融合與借鑒等理念。（請(qǐng)以合理的順序介紹）（4分）.小武向大家介紹了閉幕式中舞蹈“折柳寄情”的創(chuàng)意，你將涉及的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（6分）小武：大家好！中國(guó)古人在離別時(shí)，常有折柳相贈(zèng)的習(xí)俗，以此來(lái)表達(dá)挽留、思念之意。如《送元二使安西》“渭城朝雨治輕塵，①▲ ”.寄寓了詩(shī)人王維對(duì)朋友不舍之情；《春夜洛城聞笛》“②上.何人不起故園情”，寄寓了詩(shī)人李白思鄉(xiāng)之情。羽生：謝謝你的介紹，我們明白了。小武：除“柳”之外，詩(shī)人還常借“酒”“馬”“舟”等意象來(lái)抒發(fā)離情。如《白雪歌送武判官歸京》“③上.④上”,寄寓了詩(shī)人岑參對(duì)武判官的送別之情（填寫含"酒"或''馬”的上下句）；再如詩(shī)句“⑤上.@A,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的別情（填寫含“舟”的上下詩(shī)句）。.大家就開(kāi)幕式上聯(lián)奏的名曲開(kāi)展了討論。最后，你整合了大家的發(fā)言，表達(dá)了你看待文化交流的觀點(diǎn)。（4分）小武：在這屆冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，我們向全世界人民聯(lián)奏了《高山流水》《漁舟唱晚》《春江花月夜》等中國(guó)傳統(tǒng)名曲。你們喜歡嗎？羽生：中國(guó)民樂(lè)非常棒，很有魅力，我們都喜歡。我還發(fā)現(xiàn)你們也喜歡國(guó)外的樂(lè)曲。在冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式聯(lián)奏的音樂(lè)竟然是貝多芬的《第五交響曲》、莫扎特的《第四十交響曲》等十八首外國(guó)名曲和中國(guó)歌曲《歌唱祖國(guó)》，這也很有創(chuàng)意。小武：羽生，你聽(tīng)得真仔細(xì)！多首外國(guó)名曲聯(lián)奏，表明了我們對(duì)國(guó)外優(yōu)秀文化的欣賞呀。羽生：是呀，這次冬奧盛會(huì)是體育盛宴，也是文化的盛宴啊。你：各位的發(fā)言啟示我們：在中外文化交流中，應(yīng)該▲二（44分）活動(dòng)二：探琴心，品文韻（19分）【材料一】古琴（如圖1）,又稱七弦琴■、玉琴。古琴的來(lái)源可追溯到上古時(shí)期，《太古遺音》記載：“伏羲見(jiàn)鳳集于桐，乃象其形‘削桐'制以為琴?！爆F(xiàn)代古琴形制與唐琴一致，長(zhǎng)三尺六寸五分（約122厘米），象征一年三百六十五天；寬六寸，象征天、地和東、西、南、北四個(gè)方位：七弦象征金、木、水、火、土五行和君、臣：十三徽象征一年十二個(gè)月和閏月。古琴■的形制體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”思想。圖1（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)材料編寫）

【材料二】梁江淹自序傳日：淹字文通，濟(jì)陽(yáng)考成人，為建安吳興令。地在東南崎外，閩越舊境也。有碧水丹山，珍木靈草，皆淹平生所至愛(ài).不覺(jué)行路之遠(yuǎn)也。山中無(wú)事，專與道書為偶。及悠然獨(dú)往或日夕忘歸放浪之際頗著文章自?shī)?。常愿卜?筑宇，絕棄人事②，苑以丹林，池以綠水，左倚郊甸，右?guī)?。青春爰謝?,則梗弋平皋④；素秋澄景，則獨(dú)酌虛室。彈率詠詩(shī)，朝露幾間?,忽忘老之將至云爾。［注1①卜居：選擇地方居住，這里指隱居。②人事：指人世間的事。③青春爰(yudn)謝：這里指冬去春來(lái)。④梗(jia)弋平皋：這里指在平原散步。⑤朝露幾間：人生短暫，幾經(jīng)朝露。(節(jié)選自［唐］歐陽(yáng)詢等編修《藝文類聚?卷五十五?雜文部一》，有刪減)【材料三】古琴聲是至清之音。與園林一樣，琴聲也能營(yíng)造出一個(gè)自然脫俗、幽雅閑適的境界。率境與園林之境的結(jié)合，是相輔相成，又相得益彰的。唐代王維曾有“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”之句；清代蔣恭柒在《逸園紀(jì)略》中寫道：“每春秋佳日，主人鳴琴其中，清風(fēng)自生，翠煙自留，曲有奧趣。”琴聲，能滌煬消慮、忘憂解乏。久在樊籠里的人們，聆聽(tīng)到琴聲，就可從塵世繁瑣中解脫出來(lái)。行走在園林中，琴聲可以解憂，更可以助景娛情。在私家園林雍家園里，宋代歐陽(yáng)修與友交游，據(jù)石而奏古琴，渾然忘我，似乎進(jìn)入神仙妙境。在恭聲中，人們體會(huì)到了忘懷息心的審美之境。圖2琴聲如此，這使得園林中一切入耳之音，古人都好以琴聲比擬了。如揚(yáng)州休園，有軒命名日“琴嘯”，以竹聲喻琴。揚(yáng)州平山堂的“聽(tīng)石山房”，古人憑此地“山風(fēng)剛勁，擦壁如琴”，也以風(fēng)吹山石之音喻琴。蘇州拙政園又有小滄浪水閣，今人引詩(shī)句“風(fēng)鱉類長(zhǎng)笛，流水當(dāng)鳴琴,，評(píng)價(jià)它，用水聲喻琴。圖2古代園林中多設(shè)琴房，其意在琴外，在耳，更在心。琴在園林里起到了“意顯、情移、境生”的藝術(shù)效果。意顯，指借率把景點(diǎn)出來(lái)；情移，指游人因琴■產(chǎn)生聯(lián)想：境生，指以此生成充滿樂(lè)感的氛圍。率，又諧音“情”，此琴彼情，是琴■境撩人，還是游人多情，抑或是游人因琴景而留情？園林中的基，怎不助人游興，漲人雅意？揚(yáng)州瘦西湖的琴室，室內(nèi)有琴一張，室外是“一水回環(huán)楊柳岸，畫船來(lái)去藕花天”，成為當(dāng)時(shí)文人士子爭(zhēng)相游玩的佳處。在園林里，琴聲、游人、山水丘壑容易互為知音、互為傳情。中國(guó)古人有琴■中覓知音的期待。中國(guó)的園林仿佛也這樣，一石一水，一亭一閣，只待“有緣人”，讀懂它的味，欣賞它的美。(選自李金宇《古代園林里的琴境》，《文匯報(bào)》2019年8月4日，有刪改)【材料四】中新社記者：為何說(shuō)古琴是最有中國(guó)特色的傳統(tǒng)樂(lè)器？喻輝：古琴，傳說(shuō)由伏羲創(chuàng)制，其彩制一直流傳到今天。傳統(tǒng)的中國(guó)古琴制作采用的是絲弦，聲音很小。在安靜的環(huán)境中，能彈出細(xì)膩微妙的天籟之聲，令人思緒無(wú)限，體現(xiàn)出中國(guó)道家”大音希聲，大象無(wú)形”的哲學(xué)理念。演奏者在彈奏古琴■時(shí)，也會(huì)陷入沉思，使心靈得到凈化和升華。中新社記者：古琴音樂(lè)體現(xiàn)了何種中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓？又如何打破藩籬進(jìn)行文明互鑒？喻輝：古琴位居“琴棋書畫”四藝之首，深刻反映了古代傳統(tǒng)文人的道德追求、文化觀、社會(huì)觀。古琴?曲譜由漢字或漢字的偏旁部首組合而成（如圖3）,識(shí)字是演奏古冬的前提。?? 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|瑙知物唆嚼鋁機(jī)具苞福芍工（圖3《廣陵散》古琴譜節(jié)選，圖中簡(jiǎn)譜由管平湖據(jù)古譜轉(zhuǎn)化而成）古琴音樂(lè)極具中國(guó)特色，當(dāng)代中外音樂(lè)學(xué)家們一直試圖揭示古琴音樂(lè)中隱含的中華傳統(tǒng)文化基因。荷蘭著名漢學(xué)家高羅佩潛心研究和整理中國(guó)古琴?文獻(xiàn)，寫成具有國(guó)際影響的專著《琴道》，為傳播中國(guó)古琴文化做出了重要貢獻(xiàn)。1977年，著名古琴■家管平湖彈奏的《流水》錄音被刻在一張噴金銅唱片上，作為27首精選的人類音樂(lè)作品之一，由美國(guó)的“旅行者”號(hào)太空船發(fā)射載入太空，借此向可能存在的超智慧生物致意。（節(jié)選自《中國(guó)新聞周刊》對(duì)歐洲科學(xué)與藝術(shù)院院士喻輝的采訪，有刪改）.友好學(xué)校學(xué)生在閱讀材料二時(shí)，對(duì)個(gè)別語(yǔ)句不理解，請(qǐng)你幫助他們解惑。（5分）（1）下列是對(duì)劃波浪線文字的斷句處理，其中量恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（3分）A.及悠然/獨(dú)往或日夕/忘歸放浪之際/頗著文章自?shī)蔅.及悠然獨(dú)往/或日夕忘歸/放浪之際/頗著文章自?shī)蔆.及悠然/獨(dú)往或日夕/忘歸放浪之際頗/著文章自?shī)蔇.及悠然獨(dú)往/或日夕/忘歸放浪之際/頗著文章自?shī)剩?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃?rùn)M線語(yǔ)句。（2分）皆淹平生所至愛(ài)，不覺(jué)行路之遠(yuǎn)也。.友好學(xué)校學(xué)生不太理解中國(guó)古代文人為何鐘情古琴，請(qǐng)你結(jié)合四則材料向他們做出解釋。（5分）▲.下列是友好學(xué)校學(xué)生對(duì)四則材料內(nèi)容的理解與分析，其中專送的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.材料一援引了《太古遺音》的記載，由此推測(cè)古琴來(lái)源于上古，說(shuō)明其歷史悠久。.材料二描述了江淹彈琴賦詩(shī)、悠然于山林的晚年生活，體現(xiàn)江淹歸隱的閑適快樂(lè)。C.材料三中，評(píng)價(jià)小滄浪水閣的詩(shī)句以水聲喻琴，只是因?yàn)榍俾暱上庥稳藷n。D.材料四中，高羅佩為揭示古琴音樂(lè)中的中華傳統(tǒng)文化基因，研究后寫成《琴道》。.材料三中，揚(yáng)州瘦西湖琴室有琴，卻無(wú)人演奏，羽生對(duì)此很納悶。你結(jié)合材料三內(nèi)容，向羽生分析了這樣安排的用意。（3分）.你認(rèn)為古琴藝術(shù)在當(dāng)下會(huì)得到推廣嗎？請(qǐng)從四則材料中找出論據(jù)支持你的觀點(diǎn)。（3分）活動(dòng)三：品詩(shī)情，知寸心（5分）春日偶作【宋】朱熹聞道西園春色深，急穿芒履去登臨。千葩萬(wàn)蕊爭(zhēng)紅紫，誰(shuí)識(shí)乾坤造化心。如果春天要來(lái)【奧地利】里爾克如果春天要來(lái)，大地會(huì)使它一點(diǎn)一點(diǎn)地完成。我們所做的最少量的工作，不會(huì)比大地之于春天更為艱難。.交流中，小玄打算給大家朗誦朱熹的《春日偶作》，他已挑選出三首素質(zhì)測(cè)試樂(lè)曲作為配樂(lè)備選。請(qǐng)你幫他挑選一首與作品中詩(shī)人的情感垠罷令的樂(lè)曲，并說(shuō)明理由。（3分）A.《金蛇狂舞》 B.《茉莉花》C.《二泉映月》▲.小武為兩首詩(shī)寫了解說(shuō)稿。你發(fā)現(xiàn)其中有一處對(duì)詩(shī)歌理解有誤，幫他做了修改。（2分）A.這兩首詩(shī)都蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)大自然的體察，并由此產(chǎn)生哲思。B.面對(duì)春日里萬(wàn)紫千紅的一片生機(jī)，朱熹贊嘆了造化的神奇。C.里爾克的這首詩(shī)啟迪讀者不要辜負(fù)美好春光，要努力工作。D.這兩首詩(shī)都歌頌了自然的偉力，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美?！幚斫庥姓`,修改為： ▲ 活動(dòng)四：議散步，悟親情（14分）和兒子一起在早晨散步［以色列］埃特加?凱雷特升三年級(jí)時(shí)，列維猶豫不決，不知是否該轉(zhuǎn)去一所新學(xué)校，于是我們做了一張圖，一邊寫轉(zhuǎn)學(xué)的好處，一邊寫轉(zhuǎn)學(xué)的壞處?！昂锰帯泵苊苈槁榈?cái)D著列維用童稚難辨的字寫的句子，而“壞處”只有一個(gè)碩大的字一一遠(yuǎn)！距離絕對(duì)是擇校的一個(gè)重要因素，特別是在沒(méi)有校車經(jīng)過(guò)家、父母也沒(méi)有車的情況下。最終那些密密麻麻的“好處”句子勝出，列維轉(zhuǎn)去了新的學(xué)校，學(xué)校離我們?cè)谔乩S夫市的家有點(diǎn)距離。去學(xué)校有三種方式：叫出租車、騎自行車和走路。走路去學(xué)校需要半個(gè)小時(shí)。選擇出租車或者自行車可以更快到達(dá)學(xué)校，但我每天早上都努力讓列維散步去學(xué)校。清晨七點(diǎn)十五分，半睡半醒的街上滿是勤勉的鳥(niǎo)兒和慵懶的貓咪，但幾乎沒(méi)有人。起初，我們散步去學(xué)校時(shí)會(huì)玩一種叫'‘大家去哪兒了”的游戲。我和列維輪流講述街上的那么多人現(xiàn)在都去哪兒了：他們被外星人綁架了，他們搬家到一座施了魔法的城堡，他們?cè)诜侵奕龉⒘肆硪粋€(gè)講希伯來(lái)語(yǔ)的國(guó)家。但不論他們?nèi)チ四膬海且驗(yàn)樗麄兊娜毕?，我們才能夠發(fā)現(xiàn)各種隱臧在這座喧囂城市背后的聲音和小細(xì)節(jié)，并開(kāi)始討論我們?cè)谝惶熘衅渌麜r(shí)間不能討論的話題，比如：哪個(gè)超級(jí)英雄更有幽默感，蜘蛛俠還是鷹眼？（蜘蛛俠，絕對(duì)的。）還有，如果總理請(qǐng)我們?nèi)?nèi)閣任職，我們要做什么部長(zhǎng)？（我想做教育部部長(zhǎng)，列維則選擇了一個(gè)非常具體的職位一甜點(diǎn)部部長(zhǎng)。）去學(xué)校的漫長(zhǎng)旅途要經(jīng)過(guò)幾個(gè)固定站點(diǎn)：禿頭的雜貨店，我們會(huì)在店里買椒鹽脆餅，跟禿頭聊聊體育賽事；天然果汁吧，我們?cè)谀莾汉认憬洞髼椖涛?，?tīng)睡眼惺怯的老板講他剛出生的女兒半夜不肯睡覺(jué)的故事；有鴿子的廣場(chǎng)，這些厚顏無(wú)恥的鴿子堅(jiān)持要獨(dú)占廣場(chǎng)上的長(zhǎng)凳，一旦我們?cè)谒鼈兩砼宰乱粫?huì)兒，它們就咕咕叫著抗議。我不是一個(gè)有很多習(xí)慣的人，每天早晨與列維一起散步，幾乎成了我生活中一種儀式，一種從沉睡的宇宙里慢慢地、甜甜地醒來(lái)的儀式一一直到那個(gè)春天的傍晚，列維和我以及我的妻子進(jìn)行了一次對(duì)話，一次讓我有點(diǎn)沮喪的對(duì)話。列維告訴我們，他班上所有的孩子都能自己去上學(xué)，他已經(jīng)十歲半，到了獨(dú)立上學(xué)的時(shí)候了。我結(jié)巴地嘟嘎些我們家比其他孩子家要遠(yuǎn)之類的話，但妻子希拉背叛了我，她指出去學(xué)校的路程雖然不短，但路上幾乎沒(méi)什么車。我很傷心，但我不得不同意列維自己去上學(xué)。說(shuō)再見(jiàn)并不容易。我不是指和列維說(shuō)再見(jiàn)一一他看起來(lái)好像比以往更興奮更堅(jiān)定；我指的是，與我已習(xí)慣了的我們共同的旅程說(shuō)再見(jiàn)。當(dāng)晚，列維告訴我們他走得很快，比平時(shí)早十分鐘到學(xué)校。第二天，他乂破了紀(jì)錄，比前一天快了整整巧分鐘。第三天早晨，我光著腳陪他下樓梯，手里提著垃圾袋。我告訴他，他能自己上學(xué)讓我很自豪，但如果他希望有人作伴，我很樂(lè)意跟他一塊兒去。不是作為監(jiān)護(hù)人，我強(qiáng)調(diào)道，只是早晨一起散個(gè)步。他沒(méi)有回答，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。我把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回屋時(shí)，他叫道：“你來(lái)嗎？”那次對(duì)話發(fā)生在一年前。自那以后，我們每天早上都一起散步去學(xué)校。據(jù)雜貨店老板說(shuō),以色列的體育水平，需要好好提升一下：廣場(chǎng)上的鴿子們好像變胖了：天然果汁吧老板的女兒可以整晚安睡了，甚至?xí)啊鞍职帧绷?。學(xué)期結(jié)束后的第一天，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲將我們喚醒。我們刷牙更衣后，列維打開(kāi)門，點(diǎn)頭示意我跟上。我們下樓，開(kāi)始靜靜地向?qū)W校走去?！笆罴俚搅耍婧冒?。"我漫不經(jīng)心地說(shuō)著，想知道他是否意識(shí)到了現(xiàn)在新的狀況?！笆前。彼c(diǎn)點(diǎn)頭，彎腰撫摸一只小貓，“我可以不用背書包了?！保ㄟx自《突然，響起一陣敲門聲》湖南文藝出版社2020版有刪改）.珍妮在交流中分享了這篇小說(shuō)。小說(shuō)中父親讓孩子散步去學(xué)校的決定，引發(fā)了大家不同看法，大家紛紛在彈幕上各抒己見(jiàn)。請(qǐng)你另從文中梳理出三條散步去上學(xué)的好處來(lái)支持列維父親。（3分）/\散步太費(fèi)時(shí)間！散步途中能觀察到自然里的小動(dòng)物！散步去，真遠(yuǎn)！ 散步時(shí)還能了解鎮(zhèn)上居民的生活瑣事。\ /▲.小說(shuō)凝練的語(yǔ)言流動(dòng)著“我”豐富細(xì)膩的情感。結(jié)合下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）第二天，他又破了紀(jì)錄，比前一天快了整整兩分鐘。14.小說(shuō)中兩處劃線段落前后呼應(yīng)，小武繪制了下列思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你談?wù)剶⒄f(shuō)這樣的場(chǎng)景變化有何用意。（3分）.同學(xué)們認(rèn)為這篇小說(shuō)在家庭教育方面很有現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)小說(shuō)中父親形象與主旨的理解，寫一則推薦語(yǔ)，推薦給家長(zhǎng)們，100字左右。（5分）活動(dòng)五：讀名著，思人生（6分）.小武向大家分享了《駱駝祥子》，樣子不幸的命運(yùn)讓大家嘆惋。大家假想下列名著中的人物能跨越時(shí)空來(lái)為祥子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助樣子走出人生的低谷。請(qǐng)參照示例，從中任選西住人物，分別列述他們的建議。（6分）示例：《海底兩萬(wàn)里》尼莫船長(zhǎng)尼莫：樣子，你可以振作起來(lái)。生活中常會(huì)遇到像孫偵探那樣的壞人，如果你不屈從他，像我一樣勇敢反抗殖民者，讓他們付出代價(jià)，他們就不敢侵占你的勞動(dòng)成果了。A.《鋼鐵是怎樣的煉成的》保爾 B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》簡(jiǎn)?愛(ài)C.《儒林外史》王冕 D.《平凡的世界》孫少安▲三（54分）活動(dòng)六：聊作業(yè)，話成長(zhǎng).作文（54分，含書寫5分）你與友好學(xué)校學(xué)生還就“作業(yè)”話題展開(kāi)了深入交流，他們的分享，引發(fā)了你的聯(lián)想與思考，讓你明白作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一種手段，其最終目的在于發(fā)展人。任務(wù)一：生活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見(jiàn)，他們彰顯著獨(dú)特的文化之美和地域特征。請(qǐng)介紹一個(gè)事物，可以是建筑、器皿等等，突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡述美在何處。要求：內(nèi)容具體，條理清晰。不出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。150字左右。（9分）任務(wù)二：以''這個(gè)作業(yè)，真有意義”為題，寫一篇記敘文。（40分）任務(wù)三：“五一”假期將至，請(qǐng)你以語(yǔ)文科代表的身份，給語(yǔ)文老師寫一份信，就“讓假期語(yǔ)文作業(yè)更有意義”這個(gè)話題，交流你的思考。（40分）要求：（1）標(biāo)有考生均需完成任務(wù);寫作。（2）再?gòu)娜蝿?wù)二、三中任宅二踵寫作，不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)學(xué)情調(diào)研卷語(yǔ)文參考答案一（22分）（1）（1分）撼；（2）（1分）zAi；（3）（1分）C；（4）（3分）D（1）（2分）B,A；（4分）參考示例：“雪容融”從整體看，外形像一個(gè)大紅燈籠，代表收獲、喜慶、溫暖和光明。從局部與細(xì)節(jié)來(lái)看，頭頂是變形的如意，象征著吉祥幸福。頭部繞有一圈和平鴿和天壇構(gòu)成的圖案，寓意和平友誼，也突出了冬殘奧會(huì)在北京舉辦。（整體造型1分，局部與細(xì)節(jié)2分，順序合理1分）（6分）①客舍青青柳色新②此夜曲中聞?wù)哿邰苁纠褐熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛；或山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處；⑤⑥示例：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟（李白《渡荊門送別》；李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲（李白《贈(zèng)汪倫》）；勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。（許渾《謝亭送別》，課外的詩(shī)句也行）（每空1分，錯(cuò)、漏、倒、添一處不得分）（4分）參考示例：要堅(jiān)持文化自信，積極主動(dòng)地傳播中國(guó)的優(yōu)秀文化，也要以開(kāi)放、包容的姿態(tài)尊重、欣賞、吸收國(guó)外的優(yōu)秀文化，讓各種優(yōu)秀文化都能綻放光彩，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。真正體現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。二（44分）（1）（3分）B（2分）（這些）都是江淹我平生最喜愛(ài)的，（就）忘記了一路行來(lái)走了多遠(yuǎn)。參考譯文：梁朝江淹在《自序傳》中說(shuō)：江淹，字文通，濟(jì)陽(yáng)考成人，擔(dān)任（是）建安吳興的縣令。吳興，地處東南五嶺以外，是閔越舊地。那里有碧綠的水、紅色的山，珍奇的大樹(shù)、靈異的草木，（這些）都是江淹我平生最喜愛(ài)的，（就）忘記了一路行來(lái)走了多遠(yuǎn)。在山中，沒(méi)有要事，只與山路、書籍為伴。等到心境悠閑的時(shí)候，就獨(dú)自前往游玩，有時(shí)待到太陽(yáng)落山，都忘記返還。每逢無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候，也寫一些文章自我?jiàn)蕵?lè)。我常常希望挑選好的居處，蓋上宅院歸隱，不再過(guò)問(wèn)世事，在園子里種上丹林，在池塘引入清水，園子左右有田野有池塘。冬去春來(lái)之際，可以漫步郊原；寒秋澄明之時(shí)，可以獨(dú)處小飲。（時(shí)常）彈琴唱詩(shī)，不知不覺(jué)中歲月流逝，幾乎忘記了什么時(shí)候就要老去。（5分）參考示例：古琴的形制充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想；體現(xiàn)出中國(guó)道家“大音希聲，大象無(wú)形”的哲學(xué)理念；位居“琴棋書畫”四藝之首，深刻反映了古代傳統(tǒng)文人的道德追求、文化觀、社會(huì)觀；古琴聲接近大自然，和音純凈，能營(yíng)造出一個(gè)脫俗的、自然的、幽雅閑適的出世境界；古琴聲可以解憂（幫助人從塵世繁瑣中解脫出來(lái)，能滌煩消慮、忘憂解乏）；古琴聲助景、娛情（助人游興雅意）等。（意近即可，一點(diǎn)1分，寫出5點(diǎn)可得滿分；但如果某一材料沒(méi)有篩選信息，扣1分）（3分）C（3分）參考示例：古代園林設(shè)琴房，其意在琴外，琴在園林里起到“意顯、情移、境生”的藝術(shù)效果（1分）。它能讓游人體會(huì)園林的意境；引發(fā)游人主動(dòng)想象與聯(lián)想，從而形成獨(dú)特的審美體驗(yàn)；助人游興，漲人雅意，產(chǎn)生“再創(chuàng)造”的快樂(lè)（具體解釋2分）。（3分）參考示例1：不會(huì)得到推廣（觀點(diǎn)）。因?yàn)楣徘偾V由漢字或者漢字的偏旁部首組合而成，普通人難以識(shí)譜（1分）；古琴對(duì)演奏環(huán)境要求高，采用絲弦，聲音很小，只適合在幽靜的環(huán)境中演奏（1分）；古琴隱含中國(guó)傳統(tǒng)文化基因，需要彈奏者熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化，方能彈奏出意境（1分）。（從古琴曲譜辨識(shí)、彈奏環(huán)境、彈奏者素質(zhì)等角度分析）參考示例2：可以得到推廣（觀點(diǎn)）?，F(xiàn)代人普遍壓力大，古琴聲音可以滌煩消慮、忘憂解乏（或解憂、娛情、消壓）（1分）。中外音樂(lè)學(xué)家對(duì)古琴文化已有深入研究，有的專家已將古譜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)譜，便于大家理解學(xué)習(xí)（1分）o（從古琴聲的功效、音樂(lè)傳播等角度分析）（從材料中找出1點(diǎn)理由得2分，2點(diǎn)得3分；沒(méi)有表明觀點(diǎn)扣1分；只表明觀點(diǎn)沒(méi)有理由不得分。）（3分）參考示例1：選《茉莉花》，這首曲子旋律悠揚(yáng)輕快，與朱熹聞春、賞春、贊春的情感相吻合。（3分）選《金蛇狂舞》或《二泉映月》，且對(duì)旋律判斷準(zhǔn)確并能說(shuō)明與詩(shī)歌情感相吻合給1分。參考示例2：選《金蛇狂舞》，這首曲子熱烈歡騰，與詩(shī)人賞春時(shí)歡快心情相和。（1分）選《二泉映月》，這首曲子哀怨深沉，與詩(shī)人贊春時(shí)的心情部分相和。（1分）11.（2分）C（1分）里爾克贊美了大地的功勞，啟迪讀者在面對(duì)困難，不要沮喪，要像大地一樣，憑借耐心與恒心去創(chuàng)造生活的美好（1分）。（3分）參考示例：（1）上學(xué)途中可以嘗到各種美食（2）可以和父親一起做游戲（3）與父親一起發(fā)現(xiàn)城市背后的秘密（4）可以與父親討論各種話題（5）可以在廣場(chǎng)休息（答滿3點(diǎn)得3分，意對(duì)即可）（3分）分層賦分第一層：。分。分析與“我”無(wú)關(guān)。參考示例：寫出列維上學(xué)速度越來(lái)越快！第二層：1分。與“我”有關(guān)，但沒(méi)有分析到情感。參考示例：“我”知道了列維上學(xué)速度變快了。第三層：2分。分析出“我”的情感，但情感不夠豐富細(xì)膩或理由膚淺。參考示例：“我”對(duì)列維上學(xué)速度變快感到驚奇和擔(dān)憂。第四層：3分。分析出“我”細(xì)膩且豐富的情感且理由準(zhǔn)確、充分。參考示例：“我”對(duì)列維上學(xué)走路的速度加快，表示驚奇（1分）。列維忽略體察途中種種美好，令“我”痛心（遺憾）（1分）。這種情況不利于列維健康成長(zhǎng)，令“我”憂慮（擔(dān)心）（1分）。（3分）參考示例：這種變化體現(xiàn)出時(shí)間流逝，通過(guò)列維在散步中體察到生活變化，暗示了他也在成長(zhǎng)；也渲染了當(dāng)?shù)鼐用裆钕楹?、美好的氛?/p>