明光市明湖學校學科教學計劃(16-17-2)

明光市明湖學校學科教學計劃20162017學年第學）學科數(shù)

班級八、4）

教師林乃2017年月日學情分析教學目標

這學期本人繼續(xù)擔任八年級（3、4）班數(shù)學教學工作。上學期期末測試，兩班平均分均列全校前列（3第二，4班第四），但兩極分化已顯，優(yōu)秀的學生不是太多，學生學習的積極性也有待于加強，自主學習與探究的程度不夠，尤其女生嬌生慣養(yǎng)的情緒存在，吃苦精神欠佳，還有一些學生父母不在身邊，自我要求能力不強，這些都是需要不斷提高與加強的。教學中要多加關(guān)注，注意利用優(yōu)生的積極性影響和帶動其他的同學，形成良好的學習氛圍。1、使學生了解引入二次根式的必要性，理解二次根式的意義，經(jīng)歷二次根式性質(zhì)的探究過程經(jīng)歷探究二次根式的加減乘除運算法則的過程，學會運用二次根式性質(zhì)化簡二次根式了解最簡二次根式和同類二次根式。會用它們進行有關(guān)實數(shù)的四則運算。2、了解一元二次方程及其相關(guān)概念，理解一元二次方程解法的基本思想，理解配方法的意義，會用開平方法、配方法、公式法、因式分解法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，理解一元二次方程的根的判別式，不需解方程，可判別一元二次方程有無實數(shù)根了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程以及可化為一元二次方程的分式方程并求解體會轉(zhuǎn)化、數(shù)學建模和符號化等數(shù)學思想，感受數(shù)學的應用價值。3、了解勾股定理的證明，會運用勾股定理解決簡單的數(shù)學實際問題，了解逆命題的概念理解勾股定理逆定理及其證明，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形，培養(yǎng)學生良好的思維習慣，培養(yǎng)學生的愛國主義思想情感。4、了解四邊形的概念及正多邊形的概念，了解四邊形的不穩(wěn)定性。掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性質(zhì)與判定定理。掌握平行線間距離處處相等的性質(zhì)。認識中心對稱圖形，掌握中心對稱圖形的性質(zhì)，了解平行四邊形的中心對稱性了解四邊形與特殊四邊形等概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點和分析問題解決問題的能力。5、理解平均數(shù)的意義，能計算中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)，了解它們對數(shù)據(jù)集中趨勢喝離散程度的刻畫計算簡單數(shù)據(jù)的方差會樣本與總體的關(guān)系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)、總體方差，并能解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

總體設想教材分析

1、認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程認真學習教育教學理論落實課標理念讓學生通過觀察思考探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。2、重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)，重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉，重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。引導學生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。3、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習，通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。4、教學中要樹立全新的知識觀，摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。第16章二次根式主要內(nèi)容：二次根式的概念、性質(zhì)和二次根式的運算；教學重點：二次根式的概念、四條性質(zhì)及其四則運算法則。教學難點：性質(zhì)1、2的理解與掌握。第17章一元二次方程主要內(nèi)容通過實例建立一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效的數(shù)學模型會一元二次方程的幾種解法根的判別式及根與系數(shù)之間的關(guān)系，運用一元二次方程解決實際問題，強化建模，展示方程的重要性。教學重點：一元二次方程的解法、根的性質(zhì)及其應用。教學難點：一元二次方程的關(guān)鍵是學生的轉(zhuǎn)化思想、“降次”思想，運用配方法解方程是該部分的難點內(nèi)容。第18章勾股定理主要內(nèi)容：勾股定理的發(fā)現(xiàn)與證明，勾股逆定理的證明；利用勾股定理及其逆定理解決問題。教學重點：勾股定理、勾股定理逆定理的內(nèi)容及其應用。教學難點：體會勾股定理發(fā)現(xiàn)過程中所體現(xiàn)的數(shù)學思想，掌握勾股逆定理的證明方法。第19章四邊形

具體措施

主要內(nèi)容多邊形的內(nèi)角和與外角和，平行四邊形和梯形性質(zhì)判定以及四邊形的不穩(wěn)定性及中心對稱圖形等內(nèi)容。教學重點：平行四邊形的性質(zhì)與判定。教學難點解各種特殊四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別清這些概念從屬關(guān)系。第20章數(shù)據(jù)的初步分析主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)的集中趨勢；數(shù)據(jù)的離散程度等內(nèi)容。教學重點：能根據(jù)所提供或收集的信息，熟練求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)，熟練地求出方差，會用樣本統(tǒng)計量估計總體。教學難點選擇合適的統(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的集中程度以及方差概念的引入和用方差反映數(shù)據(jù)離散程度的合理性是這本書的有一個難點內(nèi)容。1、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關(guān)心愛護學生，公平對待學生。2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、關(guān)注學生情感態(tài)度、學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解通過變式訓練養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學生舉一反三的能力。強調(diào)學生的動手操作和主動參與讓他們在觀察操作想象交流等活中學習；注重提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作