《背影》寫作啟示課件

《背影》寫作啟示課件同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，大都在日常平凡細(xì)微的小事上十分自然地流露出來。因此，很多人對(duì)父母給予的關(guān)心早已“習(xí)慣成自然”，甚至熟視無睹。同學(xué)們?cè)趯懙礁改笗r(shí)，往往感到無從下手，羅列很多材料，外加許多贊語，卻依然不能感人，為什么呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)朱自清先生的散文《背影》，去解開這個(gè)謎底吧！開篇語同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫作角度看《背影》結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

開篇點(diǎn)題點(diǎn)明中心引出下文

結(jié)尾扣題深化中心照應(yīng)開頭開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品寫作角度看《背影》車站送別：照看行李講定價(jià)錢送我上車揀定座位叮囑兒子囑托茶房望父買橘

選材要突出中心

要寫小事寫真事寫作角度看《背影》車站送別：選材要突出中心要寫小事寫真事寫作角度看《背影》——詳寫車站送別：照看行李講定價(jià)錢送我上車揀定座位叮囑兒子囑托茶房望父買橘別時(shí)家境——交代背景作鋪墊——敘事要詳略得當(dāng)寫作角度看《背影》——詳寫車站送別：別時(shí)家境——交代背景知識(shí)鏈接

最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。

在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。知識(shí)鏈接最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意寫作角度看《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。外貌描寫：渲染悲傷氣氛。動(dòng)作描寫：字字含淚，飽含對(duì)父親的憐憫之情。寫作角度看《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬寫作角度看《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地爬過那邊的月臺(tái)，回來時(shí)已氣喘吁吁，給我買來朱紅的橘子，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”索然無味

寫作角度看《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬學(xué)生實(shí)踐——仿寫1.多種描寫方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；

回憶自己印象最深刻的父母為自己所做的一件平凡小事，并品味這件事中所飽含的父母深情。2.要多使用形容詞動(dòng)詞，準(zhǔn)確用詞。學(xué)生實(shí)踐——仿寫1.多種描寫方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；知識(shí)鏈接——細(xì)化細(xì)節(jié)修出真情一、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物特征。二、人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透視出人物形象的心理。

三、人物語言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。四、人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界。五、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，烘托出人物的性格及命運(yùn)。知識(shí)鏈接——細(xì)化細(xì)節(jié)修出真情一、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示人作業(yè)：《考綱》作文練習(xí)：《感謝你陪我長(zhǎng)大》作業(yè)：《考綱》作文練習(xí)：

“他山之石，可以攻玉?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能在寫作上有新的認(rèn)識(shí)與收獲，我也期待這節(jié)課能給你們的寫作帶去更大的信心。結(jié)束語“他山之石，可以攻玉?！苯Y(jié)束語《背影》寫作啟示課件同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，大都在日常平凡細(xì)微的小事上十分自然地流露出來。因此，很多人對(duì)父母給予的關(guān)心早已“習(xí)慣成自然”，甚至熟視無睹。同學(xué)們?cè)趯懙礁改笗r(shí)，往往感到無從下手，羅列很多材料，外加許多贊語，卻依然不能感人，為什么呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)朱自清先生的散文《背影》，去解開這個(gè)謎底吧！開篇語同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫作角度看《背影》結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

開篇點(diǎn)題點(diǎn)明中心引出下文

結(jié)尾扣題深化中心照應(yīng)開頭開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品寫作角度看《背影》車站送別：照看行李講定價(jià)錢送我上車揀定座位叮囑兒子囑托茶房望父買橘

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最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。

在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。知識(shí)鏈接最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意寫作角度看《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。外貌描寫：渲染悲傷氣氛。動(dòng)作描寫：字字含淚，飽含對(duì)父親的憐憫之情。寫作角度看《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬寫作角度看《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地爬過那邊的月臺(tái)，回來時(shí)已氣喘吁吁，給我買來朱紅的橘子，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”索然無味

寫作角度看《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬學(xué)生實(shí)踐——仿寫1.多種描寫方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；

回憶自己印象最深刻的父母為自己所做的一件平凡小事，并品味這件事中所飽含的父母深情。2.要多使用形容詞動(dòng)詞，準(zhǔn)確用詞。學(xué)生實(shí)踐——仿寫1.多種描寫方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；知識(shí)鏈接——細(xì)化細(xì)節(jié)修出真情一、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物特征。二、人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透視出人物形象的心理。

三、人物語言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。四、人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界。五、環(huán)境