課題化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進(jìn)課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例以史引入體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究呼吸氣學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑——實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本途徑一般為：提出問題猜想假設(shè)制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析論證得出結(jié)論反思評(píng)價(jià)表達(dá)交流

驗(yàn)證化學(xué)原理作用

獲得化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑——實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本途徑一般為：探究實(shí)驗(yàn)1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究實(shí)驗(yàn)1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.點(diǎn)燃前：2.點(diǎn)燃蠟燭：A.觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B.將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C.用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D.注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？3.熄滅蠟燭：能否點(diǎn)燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度。光、熱、……探究實(shí)驗(yàn)1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.點(diǎn)燃前：顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度。光、熱、…實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論1.觀察蠟燭的制作材料燭芯：

，外殼：

。

。2.點(diǎn)燃前①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、氣味

色，

態(tài)，有

氣味。②用小刀切下一塊放入水中

切，

于水面，

溶解于水。硬度

，密度

于水，而且

溶于水。線狀圓柱形由石蠟制作白固輕微的易浮不小小難實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論1.觀察蠟燭的制作材料燭芯：實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論3.點(diǎn)燃時(shí)①用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，火焰會(huì)隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有

，火焰分

層，上層黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色。石蠟有

。②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出火柴靠焰心部分基本不變色而

靠近

部分變黑。火焰分為

、、

三部分，

焰溫度最高,加熱時(shí)應(yīng)用

焰?？扇夹酝庋婧跓熑庋鎯?nèi)焰焰心外外實(shí)驗(yàn)探究3.點(diǎn)燃時(shí)①用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰蠟燭安靜、持實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯中倒少量澄清石灰水振蕩。燒杯內(nèi)壁有

生成，澄清石灰水變

。石蠟燃燒有

和

生成。4.熄滅時(shí)①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象有

從燭芯飄出剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是

，說明蠟燭燃燒時(shí)先由

態(tài)變成

態(tài)，再蒸發(fā)成

，而后燃燒。②用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙

。

。

。渾濁二氧化碳白煙火順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃水珠水石蠟蒸氣石蠟蒸氣固液實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1.關(guān)注物質(zhì)的

。2.關(guān)注物質(zhì)的

。3.關(guān)注物質(zhì)的

。性質(zhì)變化變化過程及其現(xiàn)象上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1.關(guān)注物質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)2——對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用。提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進(jìn)行猜想：根據(jù)已有知識(shí)或查找資料學(xué)到的知識(shí)

A.兩者的二氧化碳含量不同

B.兩者的氧氣含量不同

C.兩者的水蒸氣含量不同

D.……探究實(shí)驗(yàn)2——對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：閱1.收集兩瓶呼出的氣體步驟:(1)(2)(3)1.收集兩瓶呼出的氣體步驟:(1)(2)(3)2.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣

澄清的石灰水澄清的石灰水現(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不能呼出的氣體含量較多，空氣中二氧化碳的含量很少2.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣澄清的石灰水澄清的3.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣現(xiàn)象結(jié)論空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體中含量較少3.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣現(xiàn)象結(jié)論空氣中木條繼續(xù)燃4.檢驗(yàn)呼出的氣體中的水蒸氣吹氣現(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多4.檢驗(yàn)呼出的氣體中的水蒸氣吹氣現(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察，對(duì)比呼出氣體使石灰水變渾濁呼出氣體中二氧化碳比空氣中多小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會(huì)兒后就熄滅了呼出氣體中氧氣比空氣中少呼出氣體中水蒸氣比空氣中多總結(jié)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)向空氣和呼出氣體二氧化碳水蒸氣氧氣空氣呼出的氣體少多少多多少二氧化碳水蒸氣氧氣少多少多多少步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測(cè)定步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測(cè)定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測(cè)定

……回顧實(shí)驗(yàn)2：排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多二氧化碳含量高帶火星木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測(cè)定回顧實(shí)驗(yàn)2：排水法收集步課題化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一單元走進(jìn)課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例以史引入體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究呼吸氣學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑——實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本途徑一般為：提出問題猜想假設(shè)制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析論證得出結(jié)論反思評(píng)價(jià)表達(dá)交流

驗(yàn)證化學(xué)原理作用

獲得化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑——實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本途徑一般為：探究實(shí)驗(yàn)1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究實(shí)驗(yàn)1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.點(diǎn)燃前：2.點(diǎn)燃蠟燭：A.觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B.將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C.用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D.注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？3.熄滅蠟燭：能否點(diǎn)燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度。光、熱、……探究實(shí)驗(yàn)1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.點(diǎn)燃前：顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度。光、熱、…實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論1.觀察蠟燭的制作材料燭芯：

，外殼：

。

。2.點(diǎn)燃前①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、氣味

色，

態(tài)，有

氣味。②用小刀切下一塊放入水中

切，

于水面，

溶解于水。硬度

，密度

于水，而且

溶于水。線狀圓柱形由石蠟制作白固輕微的易浮不小小難實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論1.觀察蠟燭的制作材料燭芯：實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論3.點(diǎn)燃時(shí)①用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，火焰會(huì)隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有

，火焰分

層，上層黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色。石蠟有

。②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出火柴靠焰心部分基本不變色而

靠近

部分變黑?；鹧娣譃?/p>

、、

三部分，

焰溫度最高,加熱時(shí)應(yīng)用

焰?？扇夹酝庋婧跓熑庋鎯?nèi)焰焰心外外實(shí)驗(yàn)探究3.點(diǎn)燃時(shí)①用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰蠟燭安靜、持實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯中倒少量澄清石灰水振蕩。燒杯內(nèi)壁有

生成，澄清石灰水變

。石蠟燃燒有

和

生成。4.熄滅時(shí)①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象有

從燭芯飄出剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是

，說明蠟燭燃燒時(shí)先由

態(tài)變成

態(tài)，再蒸發(fā)成

，而后燃燒。②用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙

。

。

。渾濁二氧化碳白煙火順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃水珠水石蠟蒸氣石蠟蒸氣固液實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象結(jié)論③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1.關(guān)注物質(zhì)的

。2.關(guān)注物質(zhì)的

。3.關(guān)注物質(zhì)的

。性質(zhì)變化變化過程及其現(xiàn)象上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1.關(guān)注物質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)2——對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用。提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進(jìn)行猜想：根據(jù)已有知識(shí)或查找資料學(xué)到的知識(shí)

A.兩者的二氧化碳含量不同

B.兩者的氧氣含量不同

C.兩者的水蒸氣含量不同

D.……探究實(shí)驗(yàn)2——對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備：閱1.收集兩瓶呼出的氣體步驟:(1)(2)(3)1.收集兩瓶呼出的氣體步驟:(1)(2)(3)2.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣

澄清的石灰水澄清的石灰水現(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不能呼出的氣體含量較多，空氣中二氧化碳的含量很少2.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣澄清的石灰水澄清的3.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣現(xiàn)象結(jié)論空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體中含量較少3.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣現(xiàn)象結(jié)論空氣中木條繼