第一次月考試卷講評(píng)課件

題型1概述內(nèi)容

1.考題表述：（1）簡(jiǎn)要概括（或用一句話(huà)概括）文章（故事、事件）的內(nèi)容。（2）概述文章（故事、事件）的內(nèi)容。

2.解題方法：第一步：整體感知。人——文章寫(xiě)了誰(shuí)？（明確人物主次）事——做了什么事？（明確具體事件）情——表達(dá)作者什么情感或什么主題？物——寫(xiě)了什么景或物？理——闡明的事理、蘊(yùn)含的哲理第二步：提取要素。第三步：組織答案。題型1概述內(nèi)容

第三步：組織答案。

A.寫(xiě)人敘事類(lèi)文章——人+事+結(jié)果即：誰(shuí)？做了什么事？怎么做的？結(jié)果如何？（注意事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

B.寫(xiě)景狀物類(lèi)文章——物+特征+理即：什么景（物）？有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含什么哲理或表達(dá)什么情感？

特別提醒：

概述內(nèi)容，要看清題目表述，是“概括內(nèi)容”還是“概述、復(fù)述故事”，有否字?jǐn)?shù)限制。第三步：組織答案。謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)（22分）

1.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

考點(diǎn)：文意把握題型：概述內(nèi)容

【導(dǎo)思】在閱讀過(guò)程中，我們要把握文章的人、事、物、情、理。即：誰(shuí)？做了什么事？表達(dá)什么情感？然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。人——我事——拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。

答案:在一節(jié)競(jìng)賽課上，我拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。（3分）

謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)（22分）【示例】（2009·龍巖市《終于可以說(shuō)聲對(duì)不起》）概述文章內(nèi)容（100字左右）。（6分）

【解析】文章記敘了“我”（誰(shuí)？）買(mǎi)了一本盜版書(shū)請(qǐng)作者簽名，作家在明知盜版的情況下還是微笑著給我簽了名。（做了什么事？）十年后，在這個(gè)作家的新書(shū)發(fā)布會(huì)上，已成為記者的我，巧妙地把當(dāng)年的盜版書(shū)和一封信交給作家，終于對(duì)作家說(shuō)了聲遲到的“對(duì)不起”。（怎么做的？結(jié)果如何？）【示例】（2009·龍巖市《終于可以說(shuō)聲對(duì)不起題型2語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析題的答題模式：切入角度作用表述修辭角度運(yùn)用××修辭，××（修辭特性，如生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了×××內(nèi)容，表達(dá)了×××情感。用詞特點(diǎn)運(yùn)用××詞+（準(zhǔn)確、貼切傳神或生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了××內(nèi)容，或表達(dá)了××情感。描寫(xiě)角度運(yùn)用××詞+（準(zhǔn)確、貼切傳神或生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了××內(nèi)容，或表達(dá)了××情感。句式角度句式及其特點(diǎn)＋內(nèi)容情感語(yǔ)言風(fēng)格體驗(yàn)其所蘊(yùn)含的哲理和情趣題型2語(yǔ)言賞析切入角度作用表述修辭角度舉例運(yùn)用角度一修辭角度分析語(yǔ)運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)其所表達(dá)的內(nèi)容情感和效果。（注：詞句賞析首選修辭，如果沒(méi)有使用修辭，再考慮用詞角度或其他角度）

【示例】(2013·福州市《快遞》)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。

他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。

【答案】這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象（效果）地寫(xiě)出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開(kāi)時(shí)的樣子（內(nèi)容），體現(xiàn)了他此時(shí)的急躁和粗暴（情感）。舉例運(yùn)用角度一修辭角度

結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)?！?/p>

考點(diǎn)：內(nèi)容探究題型：原因分析點(diǎn)撥：修辭+（修辭效果）+內(nèi)容+情感

答案：答題要點(diǎn)：①比喻（把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話(huà)的清悅動(dòng)人）。②小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)顯得特別珍貴（難得）。③“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)感到無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）。

結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）

3．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)?！?/p>

考點(diǎn)：內(nèi)容探究題型：原因分析點(diǎn)撥：修辭+（修辭效果）+內(nèi)容+情感

答題要點(diǎn)：①比喻（把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話(huà)的清悅動(dòng)人）。②小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)顯得特別珍貴（難得）。③“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)感到無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）。

3．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）

4.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3分）這幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。

考點(diǎn)：詞句理解題型：句子賞析思路：切入角度+內(nèi)容+情感

答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話(huà)語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話(huà)語(yǔ)（1分），給我?guī)?lái)了巨大的影響和永久的回味（1分）。

4.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。角度二用詞特點(diǎn)從用詞方面分析其所表達(dá)的內(nèi)容、情感和作用：（1）動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞→生動(dòng)形象、貼切傳神（2）詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)境義；（3）副詞的修飾作用及其表達(dá)效果；（4）分析疊詞生動(dòng)活潑、富有情趣的表達(dá)效果。角度二用詞特點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)：

運(yùn)用重疊詞，可以表示情感的加強(qiáng)、程度的加深、動(dòng)作的持續(xù)等，同時(shí)可以使得句子間結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)音韻和諧旋律優(yōu)美，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用重疊詞，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和力量。

強(qiáng)調(diào)：聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分）（1）門(mén)早已打開(kāi)，清瘦的章先生滿(mǎn)頭華發(fā)，站在門(mén)邊，把他引進(jìn)客廳。

（2）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說(shuō)：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長(zhǎng)進(jìn)，還是由您保管吧?！?/p>

思路回顧：品味加點(diǎn)字的表達(dá)效果，首先理該詞的本義及在文中的具體意思（語(yǔ)境義），然后答出該詞所表達(dá)的內(nèi)容情感。解題要點(diǎn)：該詞原指，文中指，該詞生動(dòng)形象寫(xiě)出了

（內(nèi)容情感）。聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分答案：（1）（2分）“早已”表現(xiàn)了章文心待人的彬彬有禮和盼望有人能幫他“查找資料，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)”的迫切心情。（2）（2分）“捧著”寫(xiě)出了史力對(duì)章先生“再造之恩”的感激與敬重之情。

答案：

【示例】(2013·福州市《快遞》)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。我的火終于“騰”地竄上來(lái)，那竄上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。（從用詞角度）

【解析】從用詞角度切入。示例：這句話(huà)運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞（這句話(huà)運(yùn)用了“竄”這個(gè)動(dòng)詞）生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。

【示例】(2013·福州市《快遞》)根據(jù)句子后面的提角度三描寫(xiě)角度判斷句子所用的描寫(xiě)方法，主要是人物描寫(xiě)、環(huán)境（景物）描寫(xiě)，體會(huì)這些描寫(xiě)所表達(dá)的內(nèi)容、情感。角度三描寫(xiě)角度

【示例】（2012·南平市《一個(gè)走運(yùn)的人》）結(jié)合語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)和畫(huà)線句子，分析其表達(dá)效果。（6分）（1）“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話(huà)。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！……

（2）夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……【示例】（2012·南平市《一個(gè)走運(yùn)的人》）結(jié)合語(yǔ)境

【解析】第（1）句從人物描寫(xiě)角度入手，第（2）句從環(huán)境描寫(xiě)角度入手。

答案示例：（1）通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（1分），形象地（效果）刻畫(huà)當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)女店主居然是一個(gè)下肢癱瘓者時(shí)（1分）感到非常意外、吃驚（1分）（內(nèi)容情感）。（2）通過(guò)景物描寫(xiě)（1分），烘托（效果）出女店主樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的積極心態(tài)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響（1分）（內(nèi)容），表達(dá)“我”對(duì)女店主的懷念之情（1分）。（情感）【解析】第（1）句從人物描寫(xiě)角度入手，第（2）句從環(huán)角度四句式角度句式不同，表達(dá)的效果也不同。

◎陳述句→語(yǔ)氣平穩(wěn)

◎疑問(wèn)句→吸引讀者好奇心，能制造懸念

◎感嘆句→抒發(fā)強(qiáng)烈感情

◎駢散句、長(zhǎng)短句→使語(yǔ)言清新生動(dòng)、鏗鏘有力富于表現(xiàn)力。角度四句式角度

題型3理解句段作用

1.考題表述：（1）結(jié)合上下文分析開(kāi)頭句段的作用。（2）簡(jiǎn)要分析××句子（或段落）的作用。（3）分析結(jié)尾句段的作用。題型3理解句段作用

2.解題步驟：

第一步：讀解文意——明確句段所處位置（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）。

第二步：浮想要點(diǎn)——從內(nèi)容（表情達(dá)意）結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面浮想答題的要點(diǎn)。

第三步：對(duì)號(hào)入座——完成解答。2.解題步驟：

附錄：重要句段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用：

角度作用示例內(nèi)容①開(kāi)篇點(diǎn)題；交代故事背景、原因、環(huán)境開(kāi)頭句段②點(diǎn)明中心主旨，或升華主旨，或暗含主旨，或抒發(fā)情感結(jié)尾句段③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展過(guò)渡句段④渲染氣氛，烘托人物心情描寫(xiě)環(huán)境或景物的句段

⑤突出景物特點(diǎn)、表達(dá)人物情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑥表現(xiàn)人物感情和性格特征人物描寫(xiě)句段

附錄：重要句段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用：角度作用示例①開(kāi)篇接上表

角度作用示例結(jié)構(gòu)①線索作用，貫穿全文②總領(lǐng)全文，引出下文；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；伏筆鋪墊開(kāi)頭句段③為下文埋下伏筆或作鋪墊伏筆句段④承上啟下，過(guò)渡，前后照應(yīng)過(guò)渡、照應(yīng)句段結(jié)尾句段⑤總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目或開(kāi)頭，留下想象空間，引發(fā)讀者深思接上表角度作用示例①線索作用，貫穿全文②總領(lǐng)全文，引出下結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）（1）大街上人來(lái)人往。有的視而不見(jiàn)，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰(shuí)也不敢制止歹徒行劫。（這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)有何作用？）（3分）

考點(diǎn)：詞句理解題型：句段作用思路：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。

答案：內(nèi)容上：運(yùn)用排比的手法，寫(xiě)了路人的恐懼和冷漠，突出了歹徒的兇惡；結(jié)構(gòu)上：與下文弱小伙挺身而出的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。（4分）

考點(diǎn)：詞句理解題型：句段作用

點(diǎn)撥：內(nèi)容——點(diǎn)明中心主旨、抒發(fā)情感

中間段呼應(yīng)前文伏筆鋪墊結(jié)構(gòu)承上啟下揭開(kāi)懸念

答案：內(nèi)容上：揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心（2分）。結(jié)構(gòu)上：也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（2分）。

結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。（4分）【示例】(2008·龍巖市)《母親的鞋架》分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。（5分）開(kāi)頭：夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……

結(jié)尾：又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來(lái)……

【解析】答題要點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；開(kāi)頭設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；引出下文（故事的主人公）；末段懷念母親，深化主題。【示例】(2008·龍巖市)《母親的鞋架》分析簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線處景物描寫(xiě)的作用。（4分）

考點(diǎn)：詞句理解題型：句段作用（環(huán)境描寫(xiě)）思路：環(huán)境描寫(xiě)的作用：4.為情節(jié)展開(kāi)作鋪墊

3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

1.交代時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)

2.

烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格5.突出深化主題

6.渲染氣氛

簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線處景物描寫(xiě)的作用。（4分）4.為情節(jié)展開(kāi)第一步：整體感知文章大意（方法：1.可在閱讀文章之前瀏覽題目，明確考點(diǎn)；2.疏通文意，了解文章的內(nèi)容，結(jié)合上下文的語(yǔ)境加以揣摩）第二步：解答題目第一步：整體感知文章大意（方法：1.可在閱讀文章之前瀏覽題目閱讀下面兩則選文，完成20一22題。（8分）

伯瑜有過(guò)，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未嘗泣，今泣，何也？對(duì)曰：他日得杖常痛，今母老矣，無(wú)力，不能痛，是以泣。（選自《韓詩(shī)外傳》)閱讀下面兩則選文，完成20一22題。（8分）伯瑜犯了錯(cuò)，他母親用鞭子抽他，（伯瑜）哭了起來(lái)。母親問(wèn)：以前抽你你都沒(méi)哭，今天竟然哭了起來(lái)，為啥？（伯瑜）回答道：以前被母親鞭打，（身上）感覺(jué)很痛，如今母親老了，沒(méi)有力氣，（打起來(lái)）不能讓我（感到）疼痛，所以就哭了。伯瑜犯了錯(cuò)，他母親用鞭子抽他，（伯瑜）哭了起來(lái)。母親問(wèn)：以前司馬芝。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車(chē)推載母。

節(jié)選自《三國(guó)志·司馬芝傳》司馬芝。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，司馬芝，字子華，河內(nèi)郡溫縣人。少年時(shí)是書(shū)生，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽(yáng)山里遇到賊寇。同行的人們都丟下老人和弱小逃走了。只有司馬芝一個(gè)人坐在那里守護(hù)老母親。賊寇來(lái)到后，用刀逼著司馬芝。司馬芝叩頭說(shuō)道：“母親老了，殺了我之后放過(guò)我的母親吧?！辟\寇們說(shuō)：“這是個(gè)孝子??！殺他是不義的?！彼抉R芝因此免于被殺，推著小車(chē)把他母親拉走了。司馬芝，字子華，河內(nèi)郡溫縣人。少年時(shí)是書(shū)生，到荊州去躲避戰(zhàn)亂20．下列句子中加點(diǎn)的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A其母笞之（用鞭、杖或竹板打）B同行者皆棄老弱走（逃跑）C遂得免害（于是）

D殺之不義（指代母親）21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）

他日得杖常痛，今母老矣，無(wú)力，不能痛，是以泣。22．兩則選文中的主人公對(duì)母親的孝，分別體現(xiàn)在哪里？（用自己的話(huà)回答）20．下列句子中加點(diǎn)的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

（1）伯瑜：臨笞哭母無(wú)力（2）司馬芝：臨危不棄母（1）伯瑜：臨笞哭母無(wú)力人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，第一次月考試卷講評(píng)課件題型1概述內(nèi)容

1.考題表述：（1）簡(jiǎn)要概括（或用一句話(huà)概括）文章（故事、事件）的內(nèi)容。（2）概述文章（故事、事件）的內(nèi)容。

2.解題方法：第一步：整體感知。人——文章寫(xiě)了誰(shuí)？（明確人物主次）事——做了什么事？（明確具體事件）情——表達(dá)作者什么情感或什么主題？物——寫(xiě)了什么景或物？理——闡明的事理、蘊(yùn)含的哲理第二步：提取要素。第三步：組織答案。題型1概述內(nèi)容

第三步：組織答案。

A.寫(xiě)人敘事類(lèi)文章——人+事+結(jié)果即：誰(shuí)？做了什么事？怎么做的？結(jié)果如何？（注意事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

B.寫(xiě)景狀物類(lèi)文章——物+特征+理即：什么景（物）？有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含什么哲理或表達(dá)什么情感？

特別提醒：

概述內(nèi)容，要看清題目表述，是“概括內(nèi)容”還是“概述、復(fù)述故事”，有否字?jǐn)?shù)限制。第三步：組織答案。謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)（22分）

1.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

考點(diǎn)：文意把握題型：概述內(nèi)容

【導(dǎo)思】在閱讀過(guò)程中，我們要把握文章的人、事、物、情、理。即：誰(shuí)？做了什么事？表達(dá)什么情感？然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。人——我事——拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。

答案:在一節(jié)競(jìng)賽課上，我拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。（3分）

謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)（22分）【示例】（2009·龍巖市《終于可以說(shuō)聲對(duì)不起》）概述文章內(nèi)容（100字左右）。（6分）

【解析】文章記敘了“我”（誰(shuí)？）買(mǎi)了一本盜版書(shū)請(qǐng)作者簽名，作家在明知盜版的情況下還是微笑著給我簽了名。（做了什么事？）十年后，在這個(gè)作家的新書(shū)發(fā)布會(huì)上，已成為記者的我，巧妙地把當(dāng)年的盜版書(shū)和一封信交給作家，終于對(duì)作家說(shuō)了聲遲到的“對(duì)不起”。（怎么做的？結(jié)果如何？）【示例】（2009·龍巖市《終于可以說(shuō)聲對(duì)不起題型2語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析題的答題模式：切入角度作用表述修辭角度運(yùn)用××修辭，××（修辭特性，如生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了×××內(nèi)容，表達(dá)了×××情感。用詞特點(diǎn)運(yùn)用××詞+（準(zhǔn)確、貼切傳神或生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了××內(nèi)容，或表達(dá)了××情感。描寫(xiě)角度運(yùn)用××詞+（準(zhǔn)確、貼切傳神或生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了××內(nèi)容，或表達(dá)了××情感。句式角度句式及其特點(diǎn)＋內(nèi)容情感語(yǔ)言風(fēng)格體驗(yàn)其所蘊(yùn)含的哲理和情趣題型2語(yǔ)言賞析切入角度作用表述修辭角度舉例運(yùn)用角度一修辭角度分析語(yǔ)運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)其所表達(dá)的內(nèi)容情感和效果。（注：詞句賞析首選修辭，如果沒(méi)有使用修辭，再考慮用詞角度或其他角度）

【示例】(2013·福州市《快遞》)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。

他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。

【答案】這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象（效果）地寫(xiě)出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開(kāi)時(shí)的樣子（內(nèi)容），體現(xiàn)了他此時(shí)的急躁和粗暴（情感）。舉例運(yùn)用角度一修辭角度

結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。”

考點(diǎn)：內(nèi)容探究題型：原因分析點(diǎn)撥：修辭+（修辭效果）+內(nèi)容+情感

答案：答題要點(diǎn)：①比喻（把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話(huà)的清悅動(dòng)人）。②小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)顯得特別珍貴（難得）。③“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)感到無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）。

結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）

3．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)?！?/p>

考點(diǎn)：內(nèi)容探究題型：原因分析點(diǎn)撥：修辭+（修辭效果）+內(nèi)容+情感

答題要點(diǎn)：①比喻（把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話(huà)的清悅動(dòng)人）。②小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)顯得特別珍貴（難得）。③“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話(huà)感到無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）。

3．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（5分）

4.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3分）這幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。

考點(diǎn)：詞句理解題型：句子賞析思路：切入角度+內(nèi)容+情感

答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話(huà)語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話(huà)語(yǔ)（1分），給我?guī)?lái)了巨大的影響和永久的回味（1分）。

4.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。角度二用詞特點(diǎn)從用詞方面分析其所表達(dá)的內(nèi)容、情感和作用：（1）動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞→生動(dòng)形象、貼切傳神（2）詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)境義；（3）副詞的修飾作用及其表達(dá)效果；（4）分析疊詞生動(dòng)活潑、富有情趣的表達(dá)效果。角度二用詞特點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)：

運(yùn)用重疊詞，可以表示情感的加強(qiáng)、程度的加深、動(dòng)作的持續(xù)等，同時(shí)可以使得句子間結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)音韻和諧旋律優(yōu)美，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用重疊詞，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和力量。

強(qiáng)調(diào)：聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分）（1）門(mén)早已打開(kāi)，清瘦的章先生滿(mǎn)頭華發(fā)，站在門(mén)邊，把他引進(jìn)客廳。

（2）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說(shuō)：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長(zhǎng)進(jìn)，還是由您保管吧?！?/p>

思路回顧：品味加點(diǎn)字的表達(dá)效果，首先理該詞的本義及在文中的具體意思（語(yǔ)境義），然后答出該詞所表達(dá)的內(nèi)容情感。解題要點(diǎn)：該詞原指，文中指，該詞生動(dòng)形象寫(xiě)出了

（內(nèi)容情感）。聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分答案：（1）（2分）“早已”表現(xiàn)了章文心待人的彬彬有禮和盼望有人能幫他“查找資料，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)”的迫切心情。（2）（2分）“捧著”寫(xiě)出了史力對(duì)章先生“再造之恩”的感激與敬重之情。

答案：

【示例】(2013·福州市《快遞》)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。我的火終于“騰”地竄上來(lái)，那竄上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。（從用詞角度）

【解析】從用詞角度切入。示例：這句話(huà)運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞（這句話(huà)運(yùn)用了“竄”這個(gè)動(dòng)詞）生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。

【示例】(2013·福州市《快遞》)根據(jù)句子后面的提角度三描寫(xiě)角度判斷句子所用的描寫(xiě)方法，主要是人物描寫(xiě)、環(huán)境（景物）描寫(xiě)，體會(huì)這些描寫(xiě)所表達(dá)的內(nèi)容、情感。角度三描寫(xiě)角度

【示例】（2012·南平市《一個(gè)走運(yùn)的人》）結(jié)合語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)和畫(huà)線句子，分析其表達(dá)效果。（6分）（1）“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話(huà)。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！……

（2）夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……【示例】（2012·南平市《一個(gè)走運(yùn)的人》）結(jié)合語(yǔ)境

【解析】第（1）句從人物描寫(xiě)角度入手，第（2）句從環(huán)境描寫(xiě)角度入手。

答案示例：（1）通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（1分），形象地（效果）刻畫(huà)當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)女店主居然是一個(gè)下肢癱瘓者時(shí)（1分）感到非常意外、吃驚（1分）（內(nèi)容情感）。（2）通過(guò)景物描寫(xiě)（1分），烘托（效果）出女店主樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的積極心態(tài)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響（1分）（內(nèi)容），表達(dá)“我”對(duì)女店主的懷念之情（1分）。（情感）【解析】第（1）句從人物描寫(xiě)角度入手，第（2）句從環(huán)角度四句式角度句式不同，表達(dá)的效果也不同。

◎陳述句→語(yǔ)氣平穩(wěn)

◎疑問(wèn)句→吸引讀者好奇心，能制造懸念

◎感嘆句→抒發(fā)強(qiáng)烈感情

◎駢散句、長(zhǎng)短句→使語(yǔ)言清新生動(dòng)、鏗鏘有力富于表現(xiàn)力。角度四句式角度

題型3理解句段作用

1.考題表述：（1）結(jié)合上下文分析開(kāi)頭句段的作用。（2）簡(jiǎn)要分析××句子（或段落）的作用。（3）分析結(jié)尾句段的作用。題型3理解句段作用

2.解題步驟：

第一步：讀解文意——明確句段所處位置（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）。

第二步：浮想要點(diǎn)——從內(nèi)容（表情達(dá)意）結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面浮想答題的要點(diǎn)。

第三步：對(duì)號(hào)入座——完成解答。2.解題步驟：

附錄：重要句段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用：

角度作用示例內(nèi)容①開(kāi)篇點(diǎn)題；交代故事背景、原因、環(huán)境開(kāi)頭句段②點(diǎn)明中心主旨，或升華主旨，或暗含主旨，或抒發(fā)情感結(jié)尾句段③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展過(guò)渡句段④渲染氣氛，烘托人物心情描寫(xiě)環(huán)境或景物的句段

⑤突出景物特點(diǎn)、表達(dá)人物情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑥表現(xiàn)人物感情和性格特征人物描寫(xiě)句段

附錄：重要句段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用：角度作用示例①開(kāi)篇接上表

角度作用示例結(jié)構(gòu)①線索作用，貫穿全文②總領(lǐng)全文，引出下文；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；伏筆鋪墊開(kāi)頭句段③為下文埋下伏筆或作鋪墊伏筆句段④承上啟下，過(guò)渡，前后照應(yīng)過(guò)渡、照應(yīng)句段結(jié)尾句段⑤總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目或開(kāi)頭，留下想象空間，引發(fā)讀者深思接上表角度作用示例①線索作用，貫穿全文②總領(lǐng)全文，引出下結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）（1）大街上人來(lái)人往。有的視而不見(jiàn)，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰(shuí)也不敢制止歹徒行劫。（這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)有何作用？）（3分）

考點(diǎn)：詞句理解題型：句段作用思路：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。

答案：內(nèi)容上：運(yùn)用排比的手法，寫(xiě)了路人的恐懼和冷漠，突出了歹徒的兇惡；結(jié)構(gòu)上：與下文弱小伙挺身而出的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。（4分）

考點(diǎn)：詞句理解題型：句段作用

點(diǎn)撥：內(nèi)容——點(diǎn)明中心主旨、抒發(fā)情感

中間段呼應(yīng)前文伏筆鋪墊結(jié)構(gòu)承上啟下揭開(kāi)懸念

答案：內(nèi)容上：揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心（2分）。結(jié)構(gòu)上：也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（2分）。

結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。（4分）【示例】(2008·龍巖市)《母親的鞋架》分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。（5分）開(kāi)頭：夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……

結(jié)尾：又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來(lái)……

【解析】答題要點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；開(kāi)頭設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；引出下文（故事的主人公）；末段懷念母親，深化主題。【示例】(2008·龍巖市)《母親的鞋架》分析簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線處景物描寫(xiě)的作用。（4