幼兒園小班公開課語言教案《森林里的餅屋》含反思

-5-幼兒園小班公開課語言教案《森林里的餅屋》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟識(shí)與寵愛的動(dòng)物形象，采納反復(fù)的手法給孩子們敘述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清晰，對(duì)話簡(jiǎn)潔。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，經(jīng)常不能清晰地表達(dá)自己的想法，在平常的日常生活和嬉戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行溝通。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)潔的對(duì)話為幼兒供應(yīng)了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)，因此，我覺得它特別適合在小班開展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

依據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域"創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境'，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，愿意在嬉戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)共享、共享的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】多媒體課件、各種餅干。

【活動(dòng)過程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語言。

1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

2、"那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。'老師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓全部的伴侶們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今日誰會(huì)來小貓的"講屋'呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物伴侶做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示"吱吱、吱吱'

師：誰來了？老師通過動(dòng)作關(guān)心幼兒熟悉高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，（快思.）我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么外形的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會(huì)來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動(dòng)作關(guān)心幼兒熟悉前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、"小伴侶學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們抓緊來幫小貓一起做吧。'老師和小伴侶共同邊念句子邊做動(dòng)作"攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！'

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展現(xiàn)小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展現(xiàn)部分遮擋的大象，"看，是誰來了？'"對(duì)呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告知小貓？'再次為幼兒供應(yīng)說話的機(jī)會(huì)。

2、"大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！'全體幼兒一起練習(xí)。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結(jié)。

師：今日有哪些小動(dòng)物來買餅干的？小貓給它們做了什么外形的餅干？

師：小動(dòng)物都買到了自己喜愛的餅干，瞧，它們吃的多快樂呀！

三、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

師：小伴侶們，你們喜愛吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問"我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？'引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式外形餅干增加嬉戲的趣味性。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小伴侶們，老師為我們做餅干呀特別的辛苦，我們?cè)搶?duì)它說什么？我們小伴侶也都學(xué)會(huì)做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么外形的餅干呢？

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)中要留意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的樂觀性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加到活動(dòng)中去的熱忱。讓幼兒映入眼瞼的是故事的仆人公一位富有愛心的小貓伴侶，讓孩子們?cè)谟^賞圖片和傾聽老師敘述的過程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)好玩，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜愛，孩子們也都特別主動(dòng)參加到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互關(guān)心的歡樂。讓孩子完整觀賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受伴侶們間共享是一件很歡樂的事情。最終問孩子：1、小貓為啥是歡樂地做餅？孩子們都能說出和伴侶們共享是一件很歡樂的事情。2、假如讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么外形的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出很多各種外形的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，信任自己會(huì)在接下來的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試