常曉蕾教案八下unit 5 Revision

八下Unit5Review教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：unit6AnimalsHelpingPeople姓名：常曉蕾工作單位：哈爾濱市第81中學(xué)科年級(jí)：八年英語(yǔ)教材版本：EEC一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是EEC教材初三下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課，課題是《動(dòng)物幫助人類》，本單元第一課是聽說(shuō)課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽力和對(duì)話運(yùn)用能力，本課是以餐廳就餐對(duì)話為主體。第二課是閱讀課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)篇的能力，各種米飯的制作方法。第三課是語(yǔ)法不定代詞。第四課以就餐和飯肴的制作過程為主線進(jìn)行寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過聽與說(shuō)的訓(xùn)練熟練掌握與就餐相關(guān)的單詞、短語(yǔ)、以及個(gè)別句式，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為對(duì)話積累素材。2.過程與方法：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，小組合作促使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用就餐語(yǔ)言。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過各種課堂活動(dòng)讓學(xué)生了解西方就餐文化，并學(xué)會(huì)為自己的餐廳制作宣傳菜單。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的運(yùn)用能力很好，但對(duì)西方文化的知識(shí)儲(chǔ)備可能很少，需要通過本課的教學(xué)豐富學(xué)生的餐廳用語(yǔ)，同時(shí)了解西方的就餐文化。學(xué)生通過參與各種課堂活動(dòng)建立對(duì)話的自信心，敢于用英語(yǔ)在餐廳點(diǎn)餐，了解制作過程和方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本單元的內(nèi)容是了解飯肴制作，是通過聽與說(shuō)的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握與就餐相關(guān)的單詞、短語(yǔ)、以及個(gè)別句式，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為對(duì)話積累素材。運(yùn)用游戲，競(jìng)賽，情境設(shè)置與小組合作等方式促使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用就餐語(yǔ)言。通過多種課堂活動(dòng)讓學(xué)生了解西方就餐文化，并學(xué)會(huì)為自己的餐廳制作宣傳菜單并為之進(jìn)行宣傳。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉餐廳用語(yǔ)，并自由對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單介紹一道菜肴的制作方法；為自己的餐廳制作菜譜。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入Leadstudentstothetopicofrestaurantandpreparewordsandthetasks.Firstguessthetopicandsaysomefoodandgettoknowthetasksofrestaurant.Stimulatestudentsinterest頭腦風(fēng)暴Showthenewwordsandphrases.Eachstudentinthegroupsayasmanywordsastheycantogetmarksfortheirgroup.Practicetheirwordsaboutdifferentfoods.TohaveacompetitioninfourgroupsThegroupwhocansaythemostwordsisthebest.Torememberthewordsasfastastheycan.短對(duì)話輸入LookatthefoodanddrinksandsideordertolearnhenewwordsandusageTolearnthenewwordsandusefulexpressions.Trainstudents’abilityofspeaking長(zhǎng)對(duì)話練習(xí)1TrainthewaiterFindoutthesayingsforwaitersandchoosetherightsentences.2Practicethewholedialogueindifferentways.聽力呈現(xiàn)1聽Choosethetwopicturesthatarenotused.2聽Matchthefoodanddrinktotherightperson.3.聽.Fillintheblanks.Totrainstudentslisteningability.Usethefoodinthepicturetodotheshortdialogue..Meanwhile,grammarpointsarepresentedinpairworknaturally.Tobethewaiter/waitressandpracticetheirsayings.Studentsaskandanswerindifferentways.Listentothetapeandfinishthetasks.AndgraspsomeofthelanguagepointsTolearnthesentencepatternsandthelongdialogue.thedialoguebetweenaboyandagirl.A:Howdoyoucookit?B:First,…Lookatthevideoaboutmakingfriedrice.Showtheformandteachstudentsthewaytomakefriedrice.Tolearnhowtocookricedishandknowtheprocess.Usethewordsandusefulwordstosayouttheprocessofcookingfriedrice.Usingthetoolsofpicturesandwordstomaketheirownmenuofrestaurant.1Letstudentsmaketheirownmenutotherestaurant.2Introducetheknowledgeofwesternrestaurant.八、板書設(shè)計(jì)（）TheBestRiceDishHost主人:Welcometomyhouse.Ihavesome...Helpyourselves.Wouldyoulikesomemore…?It’stimefordessert.First,put..Second,boil/fryitandstiritGuest客人:Youpreparedsomuchfood,thankyou.Itreallytastedelicious.Ilikeallofit.No,thankyou.Ican’teatanymore.Iwilltryit.Howdoyoumakeit?九、實(shí)踐反思本節(jié)課以就餐為主要內(nèi)容，練習(xí)聽說(shuō)能力。學(xué)生程度不是很好，有些不愿意主動(dòng)回答問題，所以我采用多種競(jìng)賽的教學(xué)方式配合多媒體的手段，吸引學(xué)生的興趣。針對(duì)一些較差的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了一些很簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，讓他們也能有回答問