小學(xué)語文期中考試反思

小學(xué)語文期中考試反思小學(xué)語文期中考試反思小學(xué)語文期中考試反思【1】此次的語文考試令老師與父親母親大失人望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了?？偨Y(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有好多。第一，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，以致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。其次，上課沒有積極參加課堂，關(guān)于每一個(gè)問題沒有認(rèn)真思慮，以致思路不活躍，掌握的知識不詳盡、不全面，不會貫穿交融，思慮問題所需時(shí)間很長，以致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。再者，即是課外書的閱讀，閱讀量過少，以致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分紛亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對好多文章包括詩詞都不能夠理解，以致考試中的課外文言文失分很多，閱讀能力仍有待提高。最后，則是我最大的缺點(diǎn)：馬虎。總是“馬虎失荊州”，做題馬虎馬虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有認(rèn)真檢查，以致犯了好多不該錯的失誤，正確率較低。今后做題必然要認(rèn)真，不能夠因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。經(jīng)過了對本次語文考試的總結(jié)，我認(rèn)識了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能獲取成功。小學(xué)語文期中考試反思【2】今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何遥嫉锰盍?此次考得差的原因是：錯字多，光錯字就扣了我5分。太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了

1分。平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。沒有把句子意思表達(dá)完滿。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白拋棄2分。其他，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而東張西望，我還可能得100分呢!但是嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞但是一個(gè)字也沒有錯呀。誠然此次考得不太好，但我必然要把我的優(yōu)點(diǎn)弘揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，誠然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人!小學(xué)語文期中考試反思【3】期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個(gè)解析和總結(jié)。我的'語文成績是78分(全班最高分81分)，這個(gè)成績特別不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。第一是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語可否用得合適判斷”。期中“成語可否用得合適判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個(gè)字的，我把這個(gè)病句錯認(rèn)為沒有病句的一項(xiàng)選了。看來基礎(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實(shí)。第二大題默寫。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會寫，以致最后丟分次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

1分。下第三大題閱讀資料回答以下問題，我也丟了得不夠好，沒有理解。

1分，原因是我的建議提接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分?，F(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總合扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。今后要多做賞析，多閱讀。文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實(shí)，平時(shí)沒真切理解。最后是作文。此次作文我被扣了7分，算是扣得比很多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠優(yōu)秀。經(jīng)過以上解析，我感覺今后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累好多好詞好句，這對我的作文必然有很大的幫助。2、要對讀過的文章屢次賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思慮。3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，好多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真切理解。4、要認(rèn)真。有的地方因?yàn)榭村e題目而丟分真是太痛惜了。我相信，只要我依照上面所說的要求做了，下次考試必然能比此次考得好。小學(xué)六年級語文《萬歲，母?！肥谡n設(shè)計(jì)范文小學(xué)六年級語文《萬歲，母?！肥谡n設(shè)計(jì)范本一授課目的：1、正確、流利、有感情地朗誦這首詩。2、結(jié)合自己經(jīng)歷領(lǐng)悟莘莘學(xué)子對母校的深情。3、屢次朗誦，理解一些含義深刻的句子。課時(shí)安排：一課時(shí)授課過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況：字詞、內(nèi)容二、顯現(xiàn)目標(biāo)(同上)三、學(xué)習(xí)新知：1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說主要寫了一件什么事?(《萬歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩經(jīng)過表達(dá)母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情況，表達(dá)了作者對母校的贊美之情。)3、分層次，概括內(nèi)容。第一、二小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年好多學(xué)生重新回到母校的感受。第三至七節(jié)，介紹了不同樣職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。第八至十一節(jié)，描繪了師生共聚的感人場景。理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生，奔赴祖國周圍八方，在不同樣崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也表現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。4、練習(xí)有感情地朗誦。5、找學(xué)生朗誦。6、分組比賽。四、編排情況劇《20年后再相會》五、生談感覺。六、作業(yè)：1、寫一篇作文《20年后再相會》。2、描繪20年后的校園情況。小學(xué)六年級語文《萬歲，母?！肥谡n設(shè)計(jì)范本二授課目的：正確、流利、有感情地朗誦這首詩。結(jié)合自己經(jīng)歷領(lǐng)悟莘莘學(xué)子對母校的深情。屢次朗誦，理解一些含義深刻的句子。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：屢次朗誦，理解一些含義深刻的句子。授課構(gòu)想經(jīng)過發(fā)言導(dǎo)入本課內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清全詩結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞句，寫標(biāo)明，領(lǐng)悟全詩思想。授課準(zhǔn)備：多媒體課件授課時(shí)間：課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們校慶的時(shí)候嗎?當(dāng)你們畢業(yè)后，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《萬歲，母?！愤@篇現(xiàn)代敘事詩。二、檢查預(yù)習(xí)情況：出示學(xué)生簡單讀錯的字，注音自由讀詩歌，你讀懂了什么?三、學(xué)習(xí)新知：1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說主要寫了一件什么事?(《萬歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩經(jīng)過表達(dá)母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情況，表達(dá)了作者對母校的贊美之情。)3、分層次，概括內(nèi)容。第一、二小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年好多學(xué)生重新回到母校的感受。第三至七節(jié)，介紹了不同樣職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。第八至十一節(jié)，描繪了師生共聚的感人場景。理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生，奔赴祖國周圍八方，在不同樣崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也表現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。4、練習(xí)有感情地朗誦。5、找學(xué)生朗誦。6、分組比賽。四、編排情況劇《20年后再相會》五、生談感覺。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、寫一篇作文《20年后再相會》。2、描繪20年后的校園情況。板書設(shè)計(jì)：萬歲，母校對母校的贊美小學(xué)六年級語文《萬歲，母?！肥谡n設(shè)計(jì)范本三授課目的：1、熟悉課文內(nèi)容，識記文章生字新詞;2、掌握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷領(lǐng)悟莘莘學(xué)子對母校的深情;3、正確、流利、有感情地朗誦這首詩，理解一些含義深刻的句子。授課重難點(diǎn)：1、屢次朗誦，理解一些含義深刻的句子。2、結(jié)合自己的經(jīng)歷領(lǐng)悟莘莘學(xué)子對母校的深情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，輕音樂。課時(shí)安排：一課時(shí)——兩課時(shí)授課過程：一、課前活動：資源共享——端午節(jié)(3——7分鐘)學(xué)生交流自己收集的與端午節(jié)的信息。過渡：有好多學(xué)生有看大海的夢想，大海離我們太遠(yuǎn)，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校二、擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生完成，3——5分鐘)自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)預(yù)設(shè)：現(xiàn)代敘事詩歌(板書：現(xiàn)代敘事詩)三、學(xué)習(xí)新知：(4至5人一小組，自由結(jié)合，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，20-25分鐘)1、學(xué)生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說主要寫了一件什么事?抒發(fā)了什么情?(主題掌握)(《萬歲，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩，這首詩經(jīng)過表達(dá)母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情況，表達(dá)了作者對母校的熱愛、贊美和之情。)3、小組報(bào)告確定的生字新詞：(小組代表上黑板書寫生字新詞)4、分層次，概括內(nèi)容。先小組代表發(fā)言，爾后征采其他小組建議，一致建議后概括：第1-2小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年好多學(xué)生重新回到母校的感覺。第3-7節(jié)，介紹了不同樣職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。第8-11節(jié)，描繪了師生共聚的感人場景。四、練習(xí)有感情地朗誦。(如有時(shí)間還可以夠找學(xué)生朗誦;分組比賽。)學(xué)生談感覺。(學(xué)生完成，3——5分鐘)五、作業(yè)：(學(xué)生、教師擬定，3——5分鐘)1、基礎(chǔ)題：識記書寫文中15-20個(gè)字詞2、能力題：將課文改寫為記述文3、想象20年后的校園情況，寫一篇作文《20年后再相會》。附板書：(1-2)重返母校萬歲，母校(3-7)回憶往昔(8-11)共同祝愿關(guān)于小學(xué)一年級語文地球爺爺?shù)氖质谡n設(shè)計(jì)范文總匯小學(xué)一年級語文地球爺爺?shù)氖质谡n設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文一授課目的：1、認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會寫“球、玩”等6個(gè)字。2、能正確、流利，有感情地朗誦課文，讀好有央求語氣的句子。3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大體認(rèn)識這一科學(xué)知識;從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明研究的欲望更強(qiáng)。授課重點(diǎn)：識字、朗誦課文授課課時(shí)：課時(shí)授課媒體：生字卡片、錄音機(jī)、授課媒體一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各持已見，展望學(xué)生理：最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn))好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。無論我們的紙飛機(jī)能飛多高，多遠(yuǎn)，最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題)，你們就能找到答案了。[興趣是的老師，所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，學(xué)生就越感興趣，學(xué)生們愛玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容親近相連。所以今后為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲]。二、初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利1、學(xué)生自由讀課文，借助拼音把句子讀正確，標(biāo)出自然段，教師巡視。[明確讀的要求，能夠提高讀書的效率，有昨于養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣]2、錄音范讀[低年級的學(xué)生模擬能力很強(qiáng)，錄音范讀不僅吸引學(xué)生，而且有利于讓學(xué)生學(xué)會怎樣讀出有央求的語句]3、模擬錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀，有助于朗誦能力的提高]4、指名讀，你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段，教師指導(dǎo)。[打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)]5、感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺?shù)姆旁?，他們知道了什?(4個(gè)小組為單位進(jìn)行談?wù)摗⒔涣髟賵?bào)告)[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣]三、識生字1、在書上圈一圈，讀一讀。2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，努力使學(xué)生獲取成就感]3、教師出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)小組比賽的形式讀?；疖嚒闭J(rèn)讀生字，讀得全對的小組能獲取5顆星)

(小組“開[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識]四、總結(jié)發(fā)言關(guān)于我們的一球爺爺還有好多幽默的事情呢!只要大家能多看多想，就會有好多新的發(fā)現(xiàn)。小學(xué)一年級語文地球爺爺?shù)氖质谡n設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文二授課目的：知識能力1、認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗誦課文，讀好對話語句的不同樣語氣。3、感知“地心引力”的科學(xué)知識。過程方法1、經(jīng)過多種形式的朗誦，讀好對話語句的不同樣語氣。2、經(jīng)過收集資料，認(rèn)識科學(xué)知識。感情、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)神奇的夢想。課前準(zhǔn)備：“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。授課過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”老師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)2、今天我們要一起來認(rèn)識一雙特其他手(板書：地球爺爺?shù)氖?“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道?！倍?、自讀課文，認(rèn)識馬虎。1、自讀課文，勾勒生字，把生字多讀幾遍，并記下來。2、檢查學(xué)生自識生字的情況，并進(jìn)行正音。提示易錯字音：倆(liǎ)、引(yǐn)。3、用生字組詞擴(kuò)詞。4、同桌互讀互聽互糾正。5、自讀課文，讀正確，讀暢達(dá)。6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、談?wù)摻涣?，意會?nèi)容。1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?3、借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“地心引力”。(1)請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺?像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。在課文里，找出“地心引力”的例子。第二課時(shí)一、興趣朗誦，深入意會。1、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子──快樂、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚詫;猴爸爸──慈祥、平易;地球爺爺──隆重、有力。2、四人小組分角色朗誦。3、全班分角色朗誦。二、談?wù)摻涣鳌＜顚W(xué)生說說自己認(rèn)識或感覺到的地心引力。三、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀生字。2、觀察要寫的字，看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。(本課所有是左右結(jié)構(gòu)的字)3、老師范寫“球”、“剛”，同時(shí)提示：注意差異“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。四、拓展實(shí)踐。小試驗(yàn)：地球的引力1、想想、做做，小組談?wù)撜務(wù)?，舉出一些說明地球有“手”的例子。2、試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。3、查找資料認(rèn)識：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?小學(xué)一年級語文地球爺爺?shù)氖质谡n設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文三授課目的認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字。會寫“球、玩”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗誦課文，讀好有央求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。初步認(rèn)識“地心引力”這一科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生留神身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。授課重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗誦課文，讀好有央求語氣的句子。課時(shí)安排課時(shí)授課準(zhǔn)備生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫?！按攀?shí)驗(yàn)”，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”的實(shí)驗(yàn)。授課過程教教案例(一)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧!現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。(師生一起做游戲)無論我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就找到答案了。老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”(生自由答)今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特其他手(師板書課題，生齊讀)師：“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的?！倍⒆宰x課文，認(rèn)識馬虎自讀課文，讀正確、讀暢達(dá)，標(biāo)出自然段序號。地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、談?wù)摻涣鞯厍驙敔數(shù)氖挚吹靡妴?地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“地心引力”。(1)請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。在課文里找出“地心引力”的例子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Α６?、興趣朗誦，深入意會選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子──快樂、有禮貌、奇怪。小兔──有禮貌、驚詫。猴爸爸──慈祥、平易。地球爺爺──隆重、有力。四人小組分角色朗誦。全班分角色朗誦。學(xué)生報(bào)告朗誦，教師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)讀好：“爸爸，請您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎?”小猴感覺很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?”地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手，就是你們看不見的地心引力?！比?、談?wù)摻涣骷顚W(xué)生說說自己認(rèn)識或感覺到的地心引力。四、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀生字觀察要寫的字。(本課的生字所有是左右結(jié)構(gòu)的字)教師范寫“球”、“剛”。同時(shí)提示注意差異“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變點(diǎn)。學(xué)生練寫，教師桌間指導(dǎo)。五、拓展實(shí)踐小試驗(yàn)：《地球的引力》想想，做做，小組談?wù)撜務(wù)?，舉出一些說明地球有“手”的例子。試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面。談?wù)摚涸谠虑蛏蠟槭裁从詈絾T能跳這么高呢?小學(xué)四年級下學(xué)期語文授課工作總結(jié)小學(xué)四年級下學(xué)期語文授課工作總結(jié)小學(xué)四年級下學(xué)期語文授課工作總結(jié)片刻間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文授課工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文授課工作總結(jié)以下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、課堂授課中，努力表現(xiàn)教育新理念，提高課堂授課效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地