教資結構化面試常見問題

教資結構化面試常見問題教資結構化面試問題大全.德育是素質(zhì)教育的重要方面，逐漸被學校和家長重視。作為老師你認為如何開展德育工作?.班上一位學生長相丑陋，同學嘲笑他，任課老師也不喜歡他，你怎么辦?.如果一個學生由于父母離異變得性格孤僻，很少參加集體活動，作為班主任你怎么幫助他?.有一天，一位學生在課堂上提了一個問題，但是你一時無法解答。此時，你將如何應對?.有人說教學是一門技術，也有說是一門藝術，你傾向哪種說法?若都不同意，請談你的看法.你的人生目標是什么?.有學生在考試時抄襲，老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學生的試卷并當眾批評他。對此，你怎么看?.有學生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師你會怎么處理?.校領導要求組織全校范圍的英語角活動，你怎么組織?.沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此你怎么看?.請你談談教師與學生之間的溝通技巧.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點?.在今后的教學工作中，如何對待自己的優(yōu)勢和不足?.據(jù)調(diào)查，超過八成小學生喜歡無作業(yè)日，你怎么看?.幼兒園手工課上孩子只會模仿沒有創(chuàng)新，你怎么解決?.要從班里評選出三名“三好學生”，你會如何評選?.請你解釋一下“師傅領進門，修行在個人”這句話.每一個學生都是我的驕傲”，你怎么理解這句話?.有些家長讓幼兒提前學習小學知識，對此你怎么看?.高校無人監(jiān)考你怎么看?教資面試結構化考什么No.1自我認知類一般在教師資格考試中比較常見的是對自己的認知（性格/價值觀/人生目標等）和對職業(yè)的認知（教師職業(yè)）。例如：你為什么要選擇這個職業(yè)?你覺得自己那些條件最適合當老師?這種題目包含主觀的一面，也包含客觀的考察?！敬痤}思路】.要進行自我梳理，其中包括了學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、實習經(jīng)歷等.總結自己符合題意的特長、愛好、性格等.開始尋找教師這個職業(yè)的特征點，比如需要有奉獻精神，有愛心，有很強的知識儲備等等。.開始做自己和教師特征的匹配工作，最好能舉一些實際的案例，來支持你的觀點，這樣才能說服考官。No.2人際溝通類這種題目就是考作為教師所需要的情商，人際關系無外乎老師與學生、家長、領導、同事，主要出現(xiàn)在后幾位的人際關系處理上。例如：如何與不同類型的家長/學生/同事溝通?如果有家長向校長投訴你，覺得你教的不好，你該怎么辦?對不同的溝通對象采取不同的溝通方式。【面對學生】需要平等對待，注意培養(yǎng)他們的信心，尤其要關注特困生這一群體，讓學生全面發(fā)展?！久鎸议L】要注意“尊重家長，及時溝通”，在有矛盾時，可以冷靜的聽取家長意見，保證與家長的順暢溝通，促進家長與學生的關系融洽?！久鎸ν隆咳绻瞧郊壍慕處?，應該互相學習，互相促進，虛心請教。如果是領導，應該按時完成領導布置的任務，及時匯報工作情況或提出建議。【答題思路】.對待教學中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。.及時地進行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問題，如教學中的失誤，教學管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在一些誤會。.針對事情發(fā)生的原因及時溝通，需要注意的是溝通主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。.自我反省，在今后的工作當中避免犯類似的錯誤。No.3組織管理類這類問題主要考察老師的管理能力，組織協(xié)調(diào)能力。例如：怎樣進行班集體建設和班級文化建設?怎樣進行植樹/春游活動?這種題目的流程和套路都是差不多的，只要有正確思路，作答不會很難?！敬痤}思路】.要與領導溝通確定活動主題，向有經(jīng)驗老同事請教獲取經(jīng)驗，撰寫活動策劃并報領導審批，根據(jù)領導的意見修改方案。.要將計劃落實到位，要做好明確分工，將責權落實到人。一般的活動中，可以大體分為活動組織組、后勤組、衛(wèi)生醫(yī)療組等。.要將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，也要對整個活動做總結，將好的方面記錄下來供以后再組織類似活動時參考，對不好的方面做深刻反省，避免再次出現(xiàn)。No.4應急應變類應急應變類題目的特點在于即時性比較強，考察的就是你在當下的環(huán)境里打算如何解決?最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急!例如：正在上課時出現(xiàn)同學們不聽話、尿褲子、鬧脾氣、惡作劇等突發(fā)情況;在課外活動時遇到被蚊蟲咬傷，突然中暑等情況。學生的安全、課堂的秩序、教學進度等，究竟哪個是首要需求?依據(jù)重要性來依次解決問題，具體的細節(jié)只要能夠自圓其說就行?！敬痤}思路】.我會本著以人為本的學生觀先調(diào)整自己的情緒，冷靜看待問題處理問讓自己保持鎮(zhèn)定，不能被情緒支配;其次我會（學生大動作：迅速控制局面，維持正常秩序;學生小動作：默默提醒學生，讓他好好上課，課后再解決）;.我會改變自己的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的注意力轉移到教學內(nèi)容上來;.課下我會和學生進行真誠的交流溝通，了解他們的想法，幫助他們解決問題并反思自己教學方面存在的不足，努力改進。.作為老師，要有處理突發(fā)問題的機智和能力，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學又不能把事件擴大化，要盡量幽默處理，不傷害師生感情，又能將問題轉化為教學資源加以利用。No.5綜合分析類綜合分析類是教師資格證面試結構化考試中比較頻繁考察的一種類型，綜合分析類的題目非常容易判斷，對于一問題/現(xiàn)象/觀點，你是怎么看的?該類還可細分為兩個小的類別：教育現(xiàn)象類和教育觀點類。例如：如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?題目往往會選取社會現(xiàn)象中的教育熱點問題;名言警句相關的問題?！敬痤}思路】.表明態(tài)度?？忌紫刃枰獙栴}表明自己的態(tài)度，但考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態(tài)度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。另外，需要注意的是，“有人說，有人說?！边@種類型的題目表態(tài)時不一定非要兼而有之。如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。.明觀點。針對社會現(xiàn)象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對策這一思路來答題。在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。.做總結。在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結?？偨Y既可以照應開頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。No.6教育教學類這種題目考察的是你如何解決教學中出現(xiàn)的問題，包括學生日常、班級日常中存在的問題。例如：對于學生偏科，你怎么辦?班級有一名同學家庭貧困，同學因此疏遠他，他自己也不愿意參加集體活動，作為班主任，你要怎么解決?回答需要體現(xiàn)老師關注的持續(xù)性，以及解決問題的多樣化思路?！敬痤}思路】.進行解釋和表態(tài)如：一兩句即可，也可不說。要體現(xiàn)幫助學生是必須和必然的。.假設原因，提前思考。重點體現(xiàn)老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。.提出解決措施教資結構化面試綜合分析類答題技巧（一）樣題綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會現(xiàn)象類，具體指社會現(xiàn)象中的教育熱點問題;第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學有關的名言警句。樣題如下：.社會現(xiàn)象：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?2.名言警句：你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?（二）答題思路綜合分析類題型不論是針對社會現(xiàn)象的還是針對名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個步驟：首先，蓋帽子，即表明態(tài)度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現(xiàn)象是如何看待的，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態(tài)度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。其次，闡明觀點。針對社會現(xiàn)象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對策這一思路來答題，在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。最后，做總結。在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結?？偨Y既可以照應開頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。真題演練1、現(xiàn)在有很多教師在做有償家教，請問這種現(xiàn)象，你怎么看?參考答案解析：有人認為，老師犧牲自己的業(yè)余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經(jīng)濟實力的家庭適當改善老師的經(jīng)濟狀況，同時也體現(xiàn)了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利：首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業(yè)的發(fā)展。其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經(jīng)濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生無所適從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經(jīng)濟負擔。再次，有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規(guī)，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。因此，我認為教師還是應當以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉移在學校之外明顯是本末倒谿。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。2、人們都說：“教師要有一顆寬容的心和一雙欣賞的眼?！蹦阍趺蠢斫膺@句話?參考答案解析：我十分認同這句話，因為教師只有擁有寬容的心和欣賞的眼，才能夠理解并包容學生的一些過失，并去發(fā)現(xiàn)學生身上的美好，使他們能夠自信快樂的成長。美國著名心理學家威廉?詹姆斯說過，“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！痹陔娪啊斗排０嗟拇禾臁分?，那些學生因調(diào)皮搗蛋而著稱，大多數(shù)教師面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里的學生，都采取了放任自流的態(tài)度，認為這群學生無可救藥。而代課教師馬修發(fā)現(xiàn)他們喜歡唱歌并擁有一副金嗓子的特點，幫助每個學生拾回了自信，讓這群他人眼中毫無希望的壞學生重新找到他們自己人生的方向，使這個放牛班的學生擁有了春天。因此，作為教師，我們既要理解和允許學生犯錯，尊重學生的人格，真誠地幫助學生認識并改正自己的錯誤，引導學生建立健全人格;又要相信每一名學生都是天使，都有屬于他們自己的美好，我們需要做的，就是發(fā)現(xiàn)這份美好并將其放大。當然，寬容和贊美不代表無原則的包容、遷就和縱容，教師應該對學生寬嚴適度、恩威并施，使學生們能夠自信又不自負，能夠明確自己的錯誤又不因此而自卑，既經(jīng)得起鮮花與掌聲，也耐得住困難與挫折。3、老師把差生貧困生、調(diào)皮的學生都放在后排，你怎么看?參考答案解析：先表明態(tài)度，說明原因，最后總結。首先，這種做法不合理的，學生不應該分等級對待，更不應該都安排在后面;如果這樣處理學生，會使學生造成心理傷害，感覺自己受到歧視;并且不利于學習的提高，嚴重者影響班級的整體學習氛圍;如果班級有這樣的學生，我們應該更給予幫助，平時多在學習上進行指導，調(diào)皮的學生要進行溝通，并且?guī)椭M行改正;最后，分數(shù)知識一個客觀因素，我們不能以分數(shù)來衡量一個人的知識水平，我們尊重學生，平等對待。4、如果你考上了教師，今后你有什么職業(yè)規(guī)劃?參考答案解析：凡事預則立，不預則廢。尤其是對一名年輕新教師來說，未來的工作可能充滿挑戰(zhàn)，但我不會因此而退縮。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為領導放心、家長認可、學生喜歡的教師，我會認真規(guī)劃未來，從短期，中期和長期三個方面給自己提出要求。首先，我的近期規(guī)劃是盡快融入新的工作環(huán)境，熟悉同事并營造和諧的工作氛圍，掌握自己工作所需的基本知識和方法技能，通過仔細研讀課程大綱，認真?zhèn)湔n，廣泛吸取同事和領導的意見和經(jīng)驗，不斷完善課程內(nèi)容，提升教學技能，邁好教師生涯第一步。其次，我的中期規(guī)劃是不斷學習，夯實理論基礎并提高自己的業(yè)務水平和工作能力，認真開展教研工作，積累教學經(jīng)驗、積極參與科研任務實現(xiàn)質(zhì)的提升。最后，我的長期規(guī)劃是關注學生的點滴變化，理解學生，欣賞學生，并針對他們的個性特征因材施教，成為學生信賴的朋友與導師。同時，我也會積極推進班級或者學校建設，實現(xiàn)組織目標，為教師事業(yè)作出積極貢獻。5、成績差的同學向成績優(yōu)秀的同學請教題目時，成績優(yōu)秀的同學冷淡，不愿講解。假如你是班主任，你怎么做?參考答案解析：班級后進生向學習成績優(yōu)異的同學請教問題，表明后進生具有積極進取的精神，但是成績優(yōu)秀的同學不愿意幫助后進生學習，這種做法不僅會影響后進生學習的主動性、積極性，也不利于優(yōu)秀同學的品德培養(yǎng)。如果我是班主任，我會積極引導成績優(yōu)秀的學生，并幫助后進生提高成績。首先，找到優(yōu)秀的同學，向他詢問不愿意幫助后進生的原因，是不是擔心后進生成績超越自己，還是和后進生有矛盾等。通過了解情況，進行疏導，曉之以理，告訴他們幫助同學學習也是對自己知識的鞏固，同學之間應該友愛互助，進而培養(yǎng)成績優(yōu)異的學生樂于助人精神。其次，鼓勵后進生，表揚后進生好學的精神，并且告訴后進生學習的方法，并建議他向多類人請教學習，并且要注意請教詢問時的態(tài)度。比如上課認真聽課、積極回答問題，不懂的問題可以向任課老師請教，向家長請教，以及自我探索學習等，如果向他人請教學習一定要謙虛，注意禮貌。最后，和任課老師以及家長進行溝通，商討學習計劃，幫助后進生取得進步。我會向任課老師了解后進生的學習情況，并囑咐任課老師多留意后進生的學習。向家長了解后進生的性格特點，并告訴家長一些輔導方法，做好后進生的課后輔導。6、關于學生經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧，你怎么對待?參考答案解析：學生此舉不僅影響學習，而且影響學生身心健康發(fā)展。對此，首先得找原因：(1)家庭因素。家長平時對孩子疏于關心和關注，忙于自己的事業(yè)，或有變故。這要與家長多溝通，講明孩子的情況和家長關注家庭教育的重要性，家校合力幫助孩子成長。(2)一般這樣的學生都是所謂的差生。他們對學習失去興趣，從學習上獲得不了成就感，缺乏關注，缺乏存在感，只能從虛擬的網(wǎng)絡世界找尋。對此，作為老師要多關注，多輔導。(3)與學生溝通，了解內(nèi)心真實想法。(4)開班會，讓同學們討論此現(xiàn)象。7、你正在講課，有學生在私底下說話。作為教師，你怎么辦?參考答案解析：良好的課堂教學秩序，是保證教學任務順利完成的前提。如果自己在講課過程中，有學生說話，不遵守課堂紀律，我會采取措施將學生的注意力轉移到課程上，以恢復課堂的正常教學秩序。首先，采取各種方式提醒說話的學生。一方面，我會邊講邊走到說話學生的身邊，并輕拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我會暫停講課，目光注視著說話的學生，以示提醒。此外，我還會就所講的內(nèi)容進行提問，以拉回學生聽課的注意力。之后，我會繼續(xù)完成授課，并時刻關注班級的學生，采取多種教學方式，以集中學生的注意力。其次，與該生溝通。下課后，我會找到該生，以平等的身份，用平和的語氣詢問他上課說話的原因，并再次叮囑他要好好聽課，并說明如果以后不說話、表現(xiàn)的好會給予他獎勵。最后，關注學生的表現(xiàn)。如果學生有所改進，那么我會按照約定給予其獎勵。如果學生課堂的表現(xiàn)依然不好，多次提醒后依然說話，甚至影響到周圍的學生，那么我會與班主任及時溝通，如實說明情況，并一起努力幫助這位學生改掉不良的課堂習慣。8、在課堂上，有學生當面指出了你板書上的錯誤。此時，你怎么辦?參考答案解析：如果有學生當面指出了我板書上的錯誤，我不會生氣，更不會責怪這位同學，而是會抓住這個給學生樹立表率的難得的機會，勇于承認錯誤，及時改正板書的錯誤之處，以免影響學生對板書內(nèi)容的理解。首先，我會在全班同學面前表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受到錯誤信息的誤導，這是很勇敢也是很有責任感的行為，并號召同學們向他學習。這樣既保護了同學們上課的積極性，也保證教學能繼續(xù)進行。其次，我會立即對板書錯的內(nèi)容進行思考，快速將正確的板書內(nèi)容展示給同學們，詢問大家是否理解，是否還有其他的疑問等，保證這次內(nèi)容講解的正確性。再次，改正之后再次向同學們承認錯誤，檢討問題所在。我會向同學們保證今后一定嚴格要求自己，避免再犯這樣的問題，也希望同學們以后繼續(xù)指出我的問題。最后，在課后我會審視自己在教學中的不足，尤其要注重教學過程的嚴謹性。我也會不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高敬業(yè)精神，并和學生保持積極互動，實現(xiàn)教學相長。9、近年來，在各地由于幼兒教師的疏忽，導致幼兒發(fā)生的安全事故時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，你怎么看?參考答案解析：幼兒安全事故時有發(fā)生，給幼兒的生命安全造成極大威脅，這勢必要引起幼兒園的高度重視，加強管理，落實責任，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。綜合來看，此類事件背后的原因主要有以下幾點：首先，教師安全責任意識淡薄，存在僥幸心理，甚至存在玩忽職守的現(xiàn)象;其次，幼兒園制度不完善，管理不嚴格，執(zhí)行不到位，幼兒安全管理存在很大漏洞;最后，幼兒因其自身年齡和身心發(fā)展特點，缺乏自我保護意識與技能。因此，要想從根本上孩子的安全，徹底杜絕幼兒安全事故的發(fā)生，需要幼兒園、教師、家長各方共同努力：第一，加強教師安全意識培訓，強化幼兒園教師的責任心與使命感。實施安全責任制，將安全問題落實到人。第二，建立完善幼兒園各項管理制度及相應的處罰制度并嚴格執(zhí)行落實。將幼兒的安全問題納入制度范疇，促進安全管理細致化、日?；⒅贫然?。第三，幫助幼兒樹立自我保護意識。幼兒在園期間，教師可以通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易于理解的方式，提升兒童辨別是非對錯的意識與能力，樹立自我保護的意識。第四，家園共育。家長應配合幼兒園，經(jīng)常教育幼兒，對可能存在的危險提高警覺，增強安全意識。我的回答完畢!謝謝!10、有一個老師上公開課只喊成績好的學生回答問題，你怎么看?參考答案解析：首先，這種做法是不對的。這位老師沒有做到熱愛學生尊重學生。沒有做到對所有的學生都一視同仁。違背了在教育教學當中對教師的基本要求。當今的好學生不僅僅需要學習成績優(yōu)異，更應該是綜合全面發(fā)展的。作為一名合格的教師，首先，要熱愛每一個學生，熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心;能夠以公平公正的態(tài)度去對待每一位學生，給學生樹立良好的榜樣，激發(fā)學生對學習的熱情。要能正確地認識自我，調(diào)控自我，完善自我，以更好的狀態(tài)去服務學生。在上公開課的時候，不是作秀，是實實在在的將教育教學方法與理念更好的溝通與交流，老師與學生共同提升。11、要從班里評選出三名“三好學生”，你會如何評選?參考答案解析：三好學生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生，在班級里起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作：第一，明確評選標準。主要把思想道德、學習成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標準。在思想道德方面，要遵守班級紀律，尊敬師長，關愛同學，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人;在學習成績上，努力上進，勤思好學，樂于探究，幫助同學;在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上的健康心態(tài)，積極參加各種社會實踐和有益活動，熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活，講文明講禮儀等。第二，多方傾聽，加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建議，了解學生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三，把評選主動權教給學生。我宣布“三好學生”的評選標準后，組織全班同學進行民主投票，選出者?？梢耘e手表決，也可以采取無記名投票的方式，當場公布選票結果。在此過程中，盡可能避免連評，公正無私的對待每個孩子，避免打擊學生的積極性，傷害到他們的自尊心?？傊脤W生的評選關系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎重對待，充分發(fā)揮學生選舉權，選出學生公認的“三好學生”。我的回答完畢!謝謝!12、對于中小學教師職稱改革，你怎么看?參考答案解析：進行中小學教師職稱改革，打破了小學職稱比中學“矮一截”的狀態(tài)，拓展了中小學教師職業(yè)發(fā)展空間，吸引優(yōu)秀人才終身從教。深化中小學教師職稱制度改革，對于優(yōu)化配置資源、加強基礎教育師資保障，具有重要意義。改革前，教師職稱問題堪稱老大難。很多教師教了一輩子書，也評不上小學高級教師，這打擊了部分教師尤其是青年教師工作的積極性;小學教師最高職稱就是小學高級，只相當于中學初級職稱，這是對教師待遇不公平的表現(xiàn);評上小學高級教師的一般年齡也不小了，不能有效的發(fā)揮其才能;優(yōu)秀小學跳槽到初中、高中任教，導致小學優(yōu)質(zhì)教師的流失，不利于小學教育質(zhì)量的提高。改革后，中小學教師職稱統(tǒng)一，并且新增正高級相當于大學教授，這體現(xiàn)對中小學教師的公平性，也激發(fā)教師努力提升自己的教學業(yè)務水平，也有利于中小學教師地位的提升。進一步規(guī)范評價程序，提高職稱評價的公正力和公信力;一定程度上推進了城鄉(xiāng)之間、各個學段之間師資的均衡配置。為了更好的推進中小學教師職稱制度改革在全國全面推開。一、修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學歷傾向，并對農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。二、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結果、接受監(jiān)督。三、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用。13、你覺得作為一名班主任，應該具備什么樣的素質(zhì)?參考答案解析：班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是