2019年陜西省寶雞市岐山縣中考語文模擬試卷(二)

年陜西省寶雞市岐山縣中考語文模擬試卷（二）一、積累和運用1．（2分）下面各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（）A.縈帶（ying）殷.紅(yan)分道揚鑣.(biao)兀兀窮年（wu）B.燕然(yan)朔.氣(shuo)遍稽.群籍(j!)迥.乎不同(jiong)C.可汗(han)字帖.(tie)明眸善睞.(lai)忍俊不禁.(jin)D.亙古(gen)愧怍.(zuo)潛.移默化(qian)鮮.為人知(xian)2.（2分）下列詞語中，沒.有.錯別字的一項是（)A.漣漪荒謬廣袤無垠相形見拙B.羈絆吞噬龍吟鳳穢通宵達旦C.威攝隕落變幻多姿重蹈覆轍D.陶冶丘壑驀然回首戛然而止3.（2分）請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）歷史畫卷，在砥礪前行中鋪陳；時代芳華，將于接續(xù)奮斗中綻放。充滿生機與希望的2019年，是西安市全面（開展發(fā)動啟動）國家中心城市建設(shè)的重要一年。（2）春節(jié)期間，自南向北沿唐延路穿行,（星羅棋布鱗次櫛比錯落有致）的大樓仿佛成了一個接一個碩大的LED屏，“屏幕”上美輪美奐的樓體燈光秀輪番上演。4．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（2），月如鉤。（李煜《相見歡》）（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。。（陶弘景《答謝中書書》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》（5），神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）（6）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》（7），水面初平云腳低。（白居易《錢塘湖春行》）（8）是她那對世界無私的愛豐富了我，。（高爾基《童年的朋友》）（9），蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（10）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春?雪》5．（3分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。斑馬線前“車讓人”不但是個交通安全問題，而且是對生命的尊重，體現(xiàn)著城市的溫度和文明程度。②從去年5月至今，西安在全市范圍內(nèi)開展“車讓人”行動已有9個多月時間了，成效有目共睹。③禮貌微笑致謝和緩緩減速停車，構(gòu)成了城市無價的文明與和諧。④這“三分謙讓”助推了城市的海闊天空。（1）第①句畫線的詞按詞的分類屬于什么詞，請寫在下面的橫線上。（2）第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。(2分)閱讀下面的文字，完成后面的題目。我走進了另一間屋子，但是馬上就要退出來，差點兒被一種可怕的臭氣熏倒。我的向?qū)Т叽傥易哌M去，悄悄地告訴我：不要得罪他們，他們會恨你入骨。因此嚇得我連鼻子都不敢堵。這個房間里的設(shè)計家是學院里資格最老的學者，他的面孔和下巴都是淡黃色的；手上衣服上都涂滿了污穢。我被介紹給他的時候，他緊緊地擁抱了我，當時我多么想找一個借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。他自從到科學院工作以來，就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。……選段出自喬納森?斯威夫特寫的名著《》，這是主人公在國時遇到的情形。這個國家的“設(shè)計家”還有哪些“科學研究”？請你再列舉兩個。(7分)書法是中國特有的藝術(shù)，它以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言闡釋了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。請你參加“了解書法，傳承文化”為主題的綜合性學習活動?！净顒右粚懼袊鴿h字】請將下面的句子正確，規(guī)范、工整地抄寫。愛我中華，愛我書法。2)【活動二評名家書法】欣賞顏體書法，結(jié)合相關(guān)評價，用兩個成語簡要歸納顏體書法的特點。相關(guān)評價：金剛怒目，壯士揮拳。特點：3)【活動三撰寫聘請書】三秦中學書法社為了不斷提升同學們的書法水平，想聘請青年書法家蘭軍擔任一年的指導教師。請你撰寫一份聘書。聘書三秦中學書法社2019年3月8日【活動四重書寫漢字】如今，微信、QQ已經(jīng)成為許多同學與同學、朋友聊天溝通的主

要工具。你的好朋友小王認為，沒有必要去寫字了。你認為他的觀點對嗎？你將如何勸說他？二、閱讀（共2小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共2小題，計30分）8．（12分）閱讀下面的文本，完成下列各題。如何成為一個“學霸”“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力--良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學研究證實普遍有效的學習方法。一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現(xiàn)；在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。所以，我們應(yīng)打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心理圖象里，這個心理圖象可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。三、習題檢測法：從內(nèi)部主動回憶大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內(nèi)容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內(nèi)部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。”所以，我們能給學生的建議是適量地做高質(zhì)量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說有計劃有間隔地完成學習任務(wù)是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊去記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應(yīng)把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內(nèi)容的特點。五、交叉學習法：促進思維快速轉(zhuǎn)換交叉學習，是在一個學習階段內(nèi)學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內(nèi)容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。(選自《百科知識》2014,09A，有刪改)【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來。【鏈接材料2】學霸何曉羽作息時間表(部分)6:407：00起床7：007：10背誦一篇英文短文7：107：30早餐7：307：50識記十個英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學易錯題7：5012：00上課12：101220學習英語語法12：201240午餐12：401250背誦一首古詩12：5014：00午休14：001420閱讀名著片段(1)下列說法不符合選文意思的一項是()真正的“理解"需讓新知識融入已有的知識體系。習題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學習。有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。（2）“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請指出其相同點和不同點。3）閱讀“鏈接材料2”，具體分析學霸何曉羽用到了選文中哪些學習方法。（4）老師要求背通《桃花源記》，小峰大為苦惱，請你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《桃花源記》的內(nèi)容作簡要闡述。9．（18分）閱讀下面的文字，完成答題。不要欺負那個愛你的人一向都看不起母親，因為母親不識字。不識字，素質(zhì)就低。我煩母親大嗓門說話，仿佛在與人吵架。我討厭母親生吃黃瓜的樣子，把黃瓜只在衣擺上擦擦就吃，還說：“不干不凈，吃了沒病。”我嫌棄母親經(jīng)常把我的剩飯都端起來吃，一邊吃一邊說：“浪費了可惜?！蔽易顓拹耗赣H總愛生吃大蒜，一嘴大蒜味兒，讓我聞到了就想吐。正是因為看不起母親，所以我從來不跟母親一起出門逛街，我怕她影響我白領(lǐng)麗人的形象。在單位，我從來不提起母親，我不想讓人知道我的母親不識字，沒文化。結(jié)婚后，我不常去母親家。就是去了，把東西往地上一放，就想轉(zhuǎn)身離去。母親總說：“陪我說說話嘛！”我說：“說什么？難聞死了?！蔽姨优芩频碾x去，一秒鐘也不想停留。居高臨下的神情與不可侵犯的氣勢終于激怒了母親，可能是由于自尊心受損，母親有一天對我說：“以后你就不要來看我了，看見你的眼神，我就氣飽了?！薄斑@是你說的，你別后悔?！币欢迥_，我轉(zhuǎn)身就走。出門時，我回頭看了一眼母親，母親的臉上寫著落寞，眼角有淚花閃爍。此情此景，只不過讓我離去的腳步放緩了一些。從此以后，我就再也沒有去看望過母親。倒是母親常常托人給我送來她親手做的食品，紅燒肉、鹵雞肉，鹵牛肉什么的。我咬牙切齒地不想吃，可又抵不住食品的誘惑，只好一邊吃一邊罵自己沒骨氣。母親知道了，笑著說：“我的女兒，吃慣了我做的飯，我知道?！庇谑俏彝腥宿D(zhuǎn)告母親，不要再送東西給我，送了我也不吃。后來，熟人告訴我，我的話讓母親傷心了許久，哭了許久，眼睛都哭腫了。我得了重感冒，昏睡在床上，迷迷糊糊的，只想喝一碗小米粥。睜開眼睛，就見母親坐在床邊，手里端著一碗熱氣騰騰的小米粥。“聽說你病了，我急得不行，就熬了一鍋小米粥送過來，路滑，還摔了一跤。還好，我抱在懷里的粥碗沒摔掉，還熱著呢，快喝吧！”母親小聲說，眼神四下游移。不敢看我的眼睛。那神情，仿佛一個做錯了事的孩子。我的眼睛一瞬間濕了。心中那堅硬的部分像冰雪，遇到融融春日，融化成了溫情的溪水。這就是我的母親，無論我們怎樣對待母親，母親對我們永遠只有一種姿態(tài)。無論我們做錯了什么事，母親都會敞開懷抱，擁抱我們。喝下那碗浸透著母愛的香噴噴的小米粥，我也讀懂了母親的心。這以后，我常常與母親一起出門逛街。出門之前，我會仔細地幫母親系好鞋帶。過馬路時，我挽著母親的手小心地走過去。陽光下，母親的一頭銀發(fā)閃閃發(fā)光，她慈祥的笑容顯得格外溫暖。我不再計較母親不識字，沒文化，也不再厭煩母親愛吃大蒜的嗜好。母親的大嗓門我已經(jīng)習慣了。--不要欺負這世上最愛你的那個人。善待母親，我們的心才不會疼。遷就母親所有的缺點，因為她是我的母親，是這世上最愛我的人。（選自《讀者》有刪改）（1）文中“我”對母親的態(tài)度，思想感情發(fā)生了一系列的變化，依照提示逐項填寫。最初：“一向”看不起，嫌惡母親，不愿與母親共處。一氣離開后：懷恨、絕情、傷母親的心。得重感冒后：后來：（2）結(jié)合上下文，說說你對第④段畫線句子的理解。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是（）作者說，不識字，不怪她，并不是所有的人都讀得起書；吃“自己”吃剩的飯，這是一種愛，無私地把做好的飯讓女兒自己先吃，為的是讓女兒吃飽，吃好。文章開頭部分寫了作者討厭母親，是因為母親不講衛(wèi)生，有陋習。文中“這種姿態(tài)”指的就是母親對子女的愛是偉大的，包容的，不求任何回報的。學習了這篇文章，我們要懂得遷就母親的所有缺點。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇昂认履峭虢钢笎鄣南銍妵姷男∶字?，我也讀懂了母親的心”中“我也讀懂了母親的心”是什么意思？（5）“我”的母親是怎樣的一個人？請結(jié)合文中具體事例簡要分析。（寫出兩個即可）10．（12分）閱讀下面的文字，完成答題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉岀于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓．之酒也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙］六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于穎水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫椤逡?爾，奈何？”居士曰：”以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為‘六一'乎？”客笑曰：”子欲退名者乎？而屢易其號。此莊生所誚畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得選也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢蛇x，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾?！保ü?jié)選自《詩人玉屑》）【注釋】①三代：指夏、商，周三代。②全石：指鐘鼎文及碑文。③選名；逃避名聲，不求名聲。（1）解釋下面句中的加點的詞語。名之者誰得之心而寓之酒也六一居士初謫滁山聊以志吾之樂爾（2）下列句子中的“之”與“醉翁之意不在酒”的“之”用法及意義相同的一項是（）兩狼之并驅(qū)如故B.無案牘之勞形C.輟耕之壟上D.水陸草木之花（3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。吾國知名之不可逃，然亦知夫不必速也。（4）比較【甲】【乙】兩文，在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請概括。11．（4分）閱讀下面的詩歌，回答下列各問題。茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）杜甫俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。鳴呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!（1）對這首詩節(jié)選部分理解分析不正確的一項是（）“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句渲染出暗淡愁慘的氛圍?！坝昴_如麻未斷絕”運用比喻修辭，形象地寫出了秋雨細密連綿的特點?！白越?jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指唐朝末年黃巢領(lǐng)導的農(nóng)民起義?！伴L夜”既指詩人筆下凄風苦雨的秋夜，又暗指當時動蕩艱難的時局。（2）“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。三、作文（50分）12.（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：①字數(shù)不少于600字②有真情實感，不得套寫，抄襲③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明④不得透露個人相關(guān)信息。2019年陜西省寶雞市岐山縣中考語文模擬試卷(二)參考答案與試題解析一、積累和運用(共2小題，計17分)【解答】正確；B?有誤，“燕然”的“燕”應(yīng)讀作“ydn”；有誤，“可汗”的“汗”應(yīng)讀作“hdn”“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀作“jin”；有誤，“潛移默化”的“潛”應(yīng)讀作“qidn”。故選：Ao【解答】有誤，“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀”；有誤，“龍吟鳳穢”應(yīng)為“龍吟鳳啰”；有誤“威攝”應(yīng)為“威懾”；正確。故選：Do【解答】開展：指使從小向大發(fā)展。發(fā)動：使開始。啟動：開啟，發(fā)動。根據(jù)“國家中心城市建設(shè)”的暗示，選“啟動”啟動；星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。錯落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。根據(jù)“大樓”的暗示，選“鱗次櫛比”恰當；答案：啟動；鱗次櫛比。【解答】答案：晴川歷歷漢陽樹無言獨上西樓實是欲界之仙都（4）宮闕萬間都做了土（5）小信未孚（6）留取丹心照汗青（7）孤山寺北賈亭西（8）使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的（9）油蛉在這里低唱（10）引無數(shù)英雄競折腰【解答】答案：（1）動詞（2）將“禮貌微笑致謝”與“緩緩減速停車”調(diào)換位置（3）“三分謙讓”助推海闊天空。【解答】（1）本題考查名著常識及情節(jié)內(nèi)容的識記。閱讀所給的語段，根據(jù)閱讀的記憶以及其中的關(guān)鍵信息“科學院”“研究怎樣把人的糞便還原為食物”，可知其出自斯威夫特寫的名著《格列佛游記》，這是主人公在飛島國時遇到的情形。（2）本題考查對故事情節(jié)的掌握。拉格多大科學院影射英國皇家科學院，里面介紹了從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風機從肛門鼓風打氣來治療病人的腹脹，軟化大理石想做出枕頭和針氈等。選擇其中的兩例作答即可。答案：（1）格列佛游記；飛島（2）示例：從黃瓜里提取陽光：將冰煅燒成火藥；造房子先從房頂造起，自上而下一路到地基：用豬耕地：以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)查來紡絲織線：用吹風器打氣給人治??；用谷殼來播種：軟化大理石做出枕頭、針氈：用感覺和嗅覺區(qū)別顏色?！窘獯稹看鸢福海?）愛我中華，愛我書法（2）示例：大氣磅硝，雄壯剛強（3）示例：茲聘請?zhí)m軍同志為我校書法社的輔導教師，負責書法社同學的書法指導。聘期一年。（4）示例：小王你好！信息化的確給我們帶來了很多便利，然而，我們還肩負著繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化的重任。讓我們先從認真寫好中國漢字開始，好嗎？三、閱讀（共2小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共2小題，計30分）【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。ABC.正確。D.有誤，交叉學習法是在思維轉(zhuǎn)換中對知識進行明確區(qū)分。故選：D（2）本題考查比較閱讀的能力。根據(jù)文本中的“我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心理圖象里”和材料中的“其特點就是利用自己的房間作為記憶的‘檔案柜'，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來。”可知兩者都是把記憶的對象與熟悉的事物聯(lián)系起來。根據(jù)文本中的“心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解?！焙筒牧现械摹捌涮攸c就是利用自己的房間作為記憶的檔案柜”可知兩者聯(lián)系的事物范圍不同，前者要大于后者。（3）本題考查比較閱讀的能力。細讀文本和材料中的表格可知，何曉羽利用早餐、午餐、午休前后的3個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學習語文、英語、數(shù)學，這是文本中提到的分散學習法。利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數(shù)學，是運用交叉學習法。挑戰(zhàn)數(shù)學錯題是運用了習題檢測法。（4）本題考查解決實際問題的能力。細讀文本和材料，可以采用詳盡發(fā)問法，通過步步追問，加深對課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，這樣會利于背誦。還可采用心理意向法，把自己想象成一名游客，按游覽的過程把文本內(nèi)容串聯(lián)起來。也可以采用分散學習法，把課文按一定的順序分成幾個部分，分不同的時間就這幾個部分進行背誦。答案：（1）D（2）心理意象法。相同點：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系。不同點。心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣；而羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物。（3）①分散學習法，利用早餐、午餐、午休前后的3個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學習語文、英語、數(shù)學，②交叉學習法，利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數(shù)學，③習題檢測法，挑戰(zhàn)數(shù)學錯題。（4）①詳盡發(fā)問法。通過用“為什么”提問加深對《桃花源記》的結(jié)構(gòu)、思路、關(guān)鍵性語句的理解，背誦起來會記得更牢。②心理意向法。想象自己是“桃花源”的游人，將游人的行蹤變成一幅幅圖畫（或變成一個游人探險的故事），把內(nèi)容串聯(lián)起來。③分散學習法。將課文分成幾個部分，這幾個部分又可分散時間來背誦?！窘獯稹浚?）本題考查人物情感的變化梳理與概括?？焖贋g覽全文，找到時間和事件的相應(yīng)段落，提取或概括人物的態(tài)度情感即可。第⑤段中，“我得了重感冒”后，母親熬小米粥送來，“我的眼睛一瞬間濕了。心中那堅硬的部分像冰雪，遇到融融春日，融化成了溫情的溪水?！北憩F(xiàn)了“我”的感動、理解之情，可概括為：被母親感動，讀懂了母親的心。第⑧⑨段，寫“這以后……我不再計較母親不識字……善待母親……”，可填“寬容、善待母親”（2）本題考查句子的理解?！俺詰T了”“我知道”，表現(xiàn)了母親對“我”多年的照顧，如今還是一如既往、寬厚細膩的愛的表現(xiàn)。本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。AC.正確。B.有誤，文章開頭部分寫了作者討厭母親，是因為母親沒文化、生活習慣不好。D.有誤，文章的主題是善待母親，并非要遷就母親所有的缺點。故選：BDO本題考查文章內(nèi)容的理解。“我也讀懂了母親的心”，具體是指“無論我們怎樣對待母親，母親對我們永遠只有一種姿態(tài)。無論我們做錯了什么事，母親都會敞開懷抱，擁抱我們。”可概括為：理解了母親博大、寬厚、無私的愛，自己心中充滿自責和愧疚。本題考查人物形象的分析。可直接摘抄“不識字，素質(zhì)就低'“大嗓門說話”等，也可概括，如“母親經(jīng)常把我的剩飯都端起來吃，一邊吃一邊說：'浪費了可惜。'”體現(xiàn)了母親的節(jié)儉，不舍得浪費的品質(zhì)?！耙院竽憔筒灰獊砜次伊?，看見你的眼神，我就氣飽了。體現(xiàn)了母親的直率性格。母親給女兒送小米粥的過程，充分地表現(xiàn)她對女兒的寬容和疼愛，等等。答案：③被母親感動，讀懂母親的心。④寬容、善待母親。表現(xiàn)母親對我一如既往、寬厚細膩的愛。BD“我也讀懂了母親的心”，是指女兒理解母愛的無私，內(nèi)心充滿愧疚和自責。不識字，沒文化。說話大嗓門，吃東西有時不講衛(wèi)生。節(jié)儉：把“我”的剩飯都端起來吃，不舍得浪費。脾氣直率：被“我”激怒后就賭氣讓“我”不要再來。愛孩子，寬容：“我”賭氣時一如既往給“我”做好吃的，自己摔跤仍護住小米粥，看病時對“我”小心翼翼。孤獨寂寞，所求甚少：只盼著“我”陪她說說話，因“我”的不懂事而傷心，得到親情溫暖后很欣慰。(兩點即可)【解答】本題考查文言實詞的意義。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。句意為：給它取名的人是誰；名：取名，命名；句意為：領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。寓：寄托；句意為：歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時。謫：降職(遠調(diào)、貶官)；句意為：姑且用來標明我的樂趣罷了。志：記述。本題考查一詞多義的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以。題干中句子“醉翁之意不在酒”的意思是：醉翁的情趣不在喝酒上。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。A.句意為：兩只狼像原來一樣一起前進。之：助詞，位于主謂之間取消句子獨立性，可不譯；句意為：沒有(繁雜的)官府公文使我身心勞累。之：表連接，可不譯；句意為：停止耕作走到田埂高地上休息。之：動詞，去往；句意為：水上、陸地上各種草本木本的花。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；故選：Do本題考查文句子翻譯。句中重點詞語有：回，回環(huán)，曲折環(huán)繞；翼然，像鳥張開翅膀一樣；然，…的樣子；臨，居高面下，由上看下；句意為：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。句中重點詞語有：固，本來；逃，逃脫；句意為：我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避。本題考查內(nèi)容主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握中心，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。前文主要表現(xiàn)了作者被貶于滁州時，看到百姓生活和樂，而與民同樂的快樂，有句子“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！笨煽闯?；后文在闡述自己取名為“六一”的原因，有句子“吾為此名，聊以志吾之樂爾0可知。據(jù)此分析作答即可。答案：①命名②寄托③貶官降職或流放④記述D①山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。②我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避。在滁州時：與民同樂：在穎州時：在琴棋書酒中自得其樂。【解答】本題考查詩歌理解。C項“是指唐朝末年黃巢領(lǐng)導的農(nóng)民起義”有誤，應(yīng)該是安史之亂。公元760年(乾元三年)春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了公元761年(上元二年)八月，大風破屋，大雨又接踵而至。當時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。其余選項正確。本題考查情感分析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的意思是：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書