2019-2020年小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文第一單元3 一只貝語(yǔ)文版課后輔導(dǎo)練習(xí)九

最新教育資料桔選最新教育資料桔選最新教育資料粘選最新教育資料粘選/7“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。〃啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)有找到。結(jié)尾處，“孩子們重新去沙灘尋找它"，陀"指代什么？孩子們?yōu)槭裁础爸匦?去找“它"？【答案】:那一只貝。因?yàn)樗猿舐能|體蘊(yùn)藏了閃光的珍珠f令孩子同情、敬佩?！窘馕觥浚骸痉治觥亢⒆觽冎匦氯ふ夷侵回愂且?yàn)樗猿舐能|體爾了閃光的珍珠,令孩子同情、敬佩?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的寧握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4第9題【問(wèn)答題】閱讀課文《一只貝》選段，回答問(wèn)題“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的?！ò。秦悮つ?？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！斑@是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝"，為什么“可憐"，又為什么“可敬"？【答案】：它適受了別的貝體驗(yàn)不到的磨難與痛苦,它以血肉蘊(yùn)育了絢麗奪目的珍珠?！窘馕觥?［分析］文中說(shuō)“這是一只可憐的貝f也是一只可敬的貝"說(shuō)它可憐是因?yàn)樗m受了別的貝體驗(yàn)不到的磨難與痛苦；說(shuō)它可敬是因?yàn)樗匝馓N(yùn)育了絢麗奪目的珍珠?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的寧握r都是墓于讀僮課文的基礎(chǔ)之上r學(xué)生要借助資料等f(wàn)將課文讀僮r才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4第10題【問(wèn)答題】閱讀課《一只貝》文選段.回答問(wèn)題但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默的，它說(shuō)不出來(lái)。很不完全了。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦他們拿著去見(jiàn)大人。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛,很不完全了。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦他們拿著去見(jiàn)大人。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的呢。礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西,“這是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？"“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。〃啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)有找到。從珍珠的形成過(guò)程中，你會(huì)得到哪些啟示？【答案】：人生會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì),我們不應(yīng)該觀望、迷茫,而應(yīng)當(dāng)對(duì)生活主動(dòng)出擊、對(duì)環(huán)境自然適應(yīng)?！窘馕觥浚骸痉治觥坎辉O(shè)統(tǒng)一答氮示例:人生會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì),我們不應(yīng)該觀望、迷茫,而應(yīng)當(dāng)對(duì)生活主動(dòng)出擊、對(duì)礙自【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解,包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答氮亠第11題【語(yǔ)言表達(dá)】讀課文《一只貝》，給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。ǎ┠秦悮つ兀ǎ┖⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜ǎ┑珱](méi)有找到（）【答案】：啊,那貝殼呢？孩子們重新去沙灘尋找它,但沒(méi)有找到?！窘馕觥浚骸痉治觥堪?那貝殼呢？孩子們重新去沙灘尋找它,但沒(méi)有找到。［點(diǎn)評(píng)］標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書(shū)面語(yǔ)的組成部分,用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。4第12題【語(yǔ)言表達(dá)】解釋下列詞語(yǔ)堅(jiān)硬棱角【答案】：①謔n宇固，結(jié)實(shí)，硬：堅(jiān)虱堅(jiān)實(shí)。堅(jiān)如磐石。不動(dòng)搖,不改變:堅(jiān)決。②比喻顯露出來(lái)的鋒芒?！窘馕觥浚骸痉治觥繄?jiān)硬,jian宇固，結(jié)實(shí)，硬：堅(jiān)虱堅(jiān)實(shí)。堅(jiān)如磐石。不動(dòng)搖,不改變:堅(jiān)決。棱角,比喻顯露出來(lái)的鋒芒。【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn),詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義,這就是詞的引申義。4第13題【語(yǔ)言表達(dá)】縮句①它被埋在沙里。②它是一只可敬的貝?！敬鸢浮浚孩偎宦瘛＂谒秦?。【解析】：【分析】縮句,就是把"枝稠葉茂"的長(zhǎng)句子,縮短為只留"主干"的短句子,并且不能改變?cè)涞闹饕馑季褪侨ブp葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句,只要層層壓縮,就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單,最后剩下的就是這個(gè)句子的”主干”,主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō),"主干"就是把所有的走語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。［點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ),也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ),縮句只能壓縮掉次要成分,如果是屬于主要成分的詞語(yǔ),妬能壓靜。4第14題【書(shū)寫(xiě)】【答案】：他們發(fā)現(xiàn)了這一只瓦礫似的貝殼用腳踢飛了?！窘馕觥浚海鄯治觥繕?biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書(shū)面語(yǔ)的組成部分,用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)。注意逗、句的用法。4第15題【語(yǔ)段閱讀】閱讀下文，回答問(wèn)題“這是什么東西？”“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！"“珍珠，這是哪兒來(lái)的呢？"“這是沙子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！边@是孩子和人人的對(duì)話，請(qǐng)你在橫線上標(biāo)明哪是孩子說(shuō)的話，哪是人人說(shuō)的話。孩子:”這是什么東西？"”珍珠,這是哪丿供的呢？"大人：”這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠！"”這是沙子鉆進(jìn)貝里,貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。""這是珍珠！嘿，多桶罕的一顆人珍珠！"這句話應(yīng)用的語(yǔ)氣來(lái)讀?！镜?空】驚喜、贊嘆結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解"這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。"這句話的？它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了光澤,沒(méi)有了圖秦,因此失去了做貝的光榮。所以說(shuō)它是"一只可憐的貝”.它既要默默地忍受著失去榮耀的痛苦,忍受著內(nèi)在的折磨,又失去了絢麗的歸,精美的圖秦,但它沒(méi)有悲觀失望,它用目己的血和肉磨制成了一顆閃殼的珍珠,所以說(shuō)它是“一只可敬的貝"?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚海鄯治觥?1)考蚩對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要芾著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答氮孩子：”這是什么東西？""珍珠，這是哪丿供的呢？"大人：”這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠！"”這是沙子鉆進(jìn)貝里,貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。"(2)語(yǔ)氣：是表示說(shuō)話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成:一方面是一走的思想感情,一方面是一走的具體聲音形式?！边@是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠！"這句話應(yīng)用驚喜、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀。(3)理解文章語(yǔ)句的含義,一要結(jié)合具體的語(yǔ)境,二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,結(jié)合具體語(yǔ)