藥學(xué)本科畢業(yè)論文的規(guī)范化研究與實(shí)踐

藥學(xué)本科畢業(yè)論文的規(guī)范化研究與實(shí)踐指點(diǎn)本科畢業(yè)生完成畢業(yè)論文是藥學(xué)專業(yè)最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)“應(yīng)用型〞藥學(xué)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)論文，能夠綜合性檢閱學(xué)生四年學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與理論相結(jié)合，同時(shí)也在教研室“小社會(huì)〞中初步適應(yīng)工作環(huán)境，為畢業(yè)以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。鑒于藥學(xué)本科生畢業(yè)以后的去向多數(shù)為制藥公司研發(fā)人員、藥師或臨床藥師，工作性質(zhì)均牽涉藥物的科學(xué)研究，對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高，因此需要進(jìn)行高水平的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練。對藥學(xué)本科畢業(yè)論文的各個(gè)施行環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化，能夠有效保障藥學(xué)畢業(yè)生遭到高水平的科研訓(xùn)練，完成高水平的畢業(yè)論文。本文將總結(jié)本教研室多年來在藥學(xué)本科畢業(yè)論文的各施行環(huán)節(jié)，包含時(shí)間布置、選題設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)記錄、論文撰寫和答辯預(yù)備等方面的規(guī)范化理論，論述和總結(jié)的“五個(gè)規(guī)范化、一個(gè)人性化〞帶教舉措。1．時(shí)間布置規(guī)范化由于畢業(yè)生在最后一學(xué)年的秋季學(xué)期需到醫(yī)院藥房、藥廠見習(xí)，實(shí)際用于完成畢業(yè)論文的時(shí)間僅為春季學(xué)期的3月初?5月底〔約12周〕，因而合理的時(shí)間布置尤為主要。將12周的畢業(yè)論文施行時(shí)間分為4個(gè)階段：〔1)選題設(shè)計(jì)階段〔第1?2周〕，學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、制度和儀器設(shè)備，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和畢業(yè)論文選題論證；〔2)實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)階段(第3周〕，跟隨帶教老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的觀摩和實(shí)訓(xùn)；〔3)畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)階段(第4?11周〕，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到時(shí)間布置，保證明驗(yàn)?zāi)苋缙谕瓿?；?)論文寫作和答辯階段〔第12周〕，學(xué)生在帶教老師指點(diǎn)下撰寫畢業(yè)論文、制造畢業(yè)論文答辯PPT、進(jìn)行預(yù)答辯，最后加入學(xué)校統(tǒng)一組織的本科畢業(yè)論文答辯。2．選題設(shè)計(jì)規(guī)范化2.1文獻(xiàn)調(diào)研任何科研實(shí)驗(yàn)之前都必需進(jìn)行充足的文獻(xiàn)調(diào)研，以確保選題的創(chuàng)新性和可行性。教研室首先布置師資力量對學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索集體培訓(xùn)。培訓(xùn)合格后，由帶教老師提供思路和要求，布置學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)。初期由于學(xué)生的前沿進(jìn)展知識(shí)貯備少，不宜有過多英文文獻(xiàn)，應(yīng)以中文文獻(xiàn)為主。待學(xué)生逐步拓寬知識(shí)面后，逐步增長英文文獻(xiàn)閱讀量，尤其是來自權(quán)威雜志的經(jīng)典綜述和最新科研進(jìn)展，對其進(jìn)人科研工作狀況很有幫助。為催促和考察學(xué)生文獻(xiàn)閱讀質(zhì)量，能夠布置1?2次讀書報(bào)告或要求學(xué)生撰寫1篇綜述。2.2選題論證一是畢業(yè)論文選題應(yīng)結(jié)合師生雙方的情況進(jìn)行雙向選擇，即要緊扣帶教老師的個(gè)人科研方向和興趣，選題方向不宜偏離帶教老師擅于的領(lǐng)域，以確保論文指點(diǎn)的科學(xué)性和權(quán)威性，二是要充足考慮學(xué)生特長、興趣喜好和就業(yè)方向，著眼學(xué)生的將來，在符合帶教老師科研方向的大前提下尊敬學(xué)生意愿。在這兩個(gè)前提下，選題宜以基金贊助課題為主，不宜選擇自在探尋求索性課題。由于后者實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長、實(shí)驗(yàn)經(jīng)過有過多不確定因素及不易獲得理想的預(yù)期結(jié)果，晦氣于學(xué)生開展工作；而基金贊助課題工作基礎(chǔ)較扎實(shí)，技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案明確，經(jīng)費(fèi)比較充分，既利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，也利于帶教老師推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。2.3論文設(shè)計(jì)畢業(yè)論文選題后，應(yīng)立即著手開展論文設(shè)計(jì)，包含技術(shù)路線和詳細(xì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方案應(yīng)基于教研室現(xiàn)在狀況，一是以本室成熟實(shí)驗(yàn)技術(shù)為主，不宜有過多連帶教老師自己都不熟悉的實(shí)驗(yàn)技術(shù)；二是儀器設(shè)備以自有設(shè)備和公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)備為主，不宜有過多需到外單位以至外地能力利用的設(shè)備。以上是為了保證帶教老師有充分的知識(shí)貯備和豐富經(jīng)歷體驗(yàn)去指點(diǎn)學(xué)生，也避免學(xué)生花費(fèi)大量精神去學(xué)習(xí)新設(shè)備、適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)生也應(yīng)參與論文設(shè)計(jì)經(jīng)過，以幫助其盡快了解實(shí)驗(yàn)方案和整體思路，更快進(jìn)人科研工作狀況。?3．實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化對大部分學(xué)生都要用到的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)菌培養(yǎng)、動(dòng)物基本操作、慣例分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等，教研室布置進(jìn)行集中的實(shí)驗(yàn)技術(shù)規(guī)范化培訓(xùn)。教研室和公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的常用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也由教研室布置集中的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程(SOP)培訓(xùn)。由教研室選派經(jīng)歷體驗(yàn)豐富的高年資實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行操作示教，使學(xué)生純熟把握實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器操作。在學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)前，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本操作和使用設(shè)備的考核，考核不外關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行再培訓(xùn)，確保學(xué)生操作純熟、使用設(shè)備嫻熟，以免導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗和發(fā)生安全隱患。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)后，帶教老師也應(yīng)定期對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行觀察和監(jiān)督，以把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場糾正和輔導(dǎo)，確保畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利、結(jié)果可靠。4．實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范化學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)階段，即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄撰寫培訓(xùn)，由經(jīng)歷體驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)技術(shù)老師講授規(guī)范的科研實(shí)驗(yàn)記錄撰寫方法和留意事項(xiàng)?？蒲袑?shí)驗(yàn)記錄重要包含實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)果分析。各部分撰寫均應(yīng)細(xì)化要求和留意事項(xiàng)，例如實(shí)驗(yàn)材料中需要具體列出材料的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地、生產(chǎn)日期和批號等；實(shí)驗(yàn)步驟要具體；實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)要詳實(shí)。實(shí)習(xí)生開始進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)后，向其發(fā)放原始記錄電子表格和科研實(shí)驗(yàn)記錄本。實(shí)驗(yàn)初期能夠先記電子實(shí)驗(yàn)記錄，帶教老師修改后再謄寫到實(shí)驗(yàn)記錄本上。學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)后，可自行填寫實(shí)驗(yàn)記錄。帶教老師要催促學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中及時(shí)、完好地填寫原始記錄，遵守“真實(shí)性、科學(xué)性、自明性〞原則。真實(shí)性是指原始記錄必需真實(shí)，不得憑空捏造，原始記錄末尾需要簽字確認(rèn)，原則上不得進(jìn)行改動(dòng)，改動(dòng)處須向帶教老師說明并簽字確認(rèn);科學(xué)性要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)必需使用規(guī)范的科學(xué)用語，避免使用口頭語和有歧義的語言；自明性則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在記錄時(shí)要精確、詳實(shí)、扼要，圖例和標(biāo)識(shí)清楚，使原始記錄能讓人一目了然。5．畢業(yè)論文和答辯規(guī)范化畢業(yè)論文撰寫和答辯是畢業(yè)論文工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，而大部分學(xué)生都是首次牽涉該工作，因而該經(jīng)過需帶教老師全程關(guān)注。論文撰寫時(shí)，帶教老師首先和學(xué)生討論論文提綱，明確各部分實(shí)驗(yàn)的邏輯關(guān)系。學(xué)生根據(jù)論文格式要求起草論文各部分，重點(diǎn)是正文。由于畢業(yè)論文篇幅長，各部分實(shí)驗(yàn)相對獨(dú)立，能夠打破順序撰寫各部分實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果，最后匯總分析討論。論文草稿由帶教老師修改2?3次，學(xué)生需參與修改正過錯(cuò)程，從中學(xué)習(xí)帶教老師的科研論文寫作經(jīng)歷體驗(yàn)、整理答辯思路。畢業(yè)論文完成后開始預(yù)備答辯，基本流程為答辯PPT內(nèi)容定案、PPT制造美化、PPT講稿預(yù)備，帶教老師斧正并認(rèn)可后加入教研室預(yù)答辯。通過集體預(yù)答辯，催促學(xué)生理清思路、優(yōu)化講稿、端正“臺(tái)風(fēng)〞，最后到達(dá)加入正式畢業(yè)論文答辯的要求。6．規(guī)范化管理中的人性化帶教6.1帶教老師的以身作則、躬身垂范科研實(shí)驗(yàn)與學(xué)生平常接觸的教學(xué)實(shí)驗(yàn)有很大區(qū)別，創(chuàng)新性更強(qiáng)，學(xué)生理解和操作的難度都更大。實(shí)驗(yàn)初期帶教老師應(yīng)多下實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生進(jìn)行“傳、幫、帶〞，既教授知識(shí)技能、又培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持表現(xiàn)好的就表揚(yáng)，表現(xiàn)差的選擇適宜地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)教育，以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。在教授知識(shí)的同時(shí)，還要教誨學(xué)生怎樣去適應(yīng)教研室工作環(huán)境，為今后適應(yīng)新的工作崗位奠定基礎(chǔ)。6.2教研室的人性化管理教研室要求學(xué)生根據(jù)工作人員的要求上、下班，同時(shí)也為學(xué)生保障工作人員待遇，如裝備辦公室、組織集體活動(dòng)等，以幫助學(xué)生提早適應(yīng)工作狀況，完成從學(xué)習(xí)到工作的初步改變。在畢業(yè)論文施行期間，由支部屢次組織學(xué)生座談，了解學(xué)生想法、解決學(xué)生困難。對于畢業(yè)論文施行階段和答辯表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教研室給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，以上“五個(gè)規(guī)范化、一個(gè)人性化〞的