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補(bǔ)要用著?！本€段?生4：課程表的框邊也可以看作線段……(以上的4、折線段段嗎?(3)感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”(介紹線段的兩個(gè)端點(diǎn)可以用兩條小豎線表示)?引2×3＝2×5＝4×2＝5×1＝5×3＝4×3＝5×5＝1×4＝（2）師：看圖思考，要求一共澆了多少棵樹(shù)應(yīng)該？（（2）師：讀題，已知條件是什么？要求的問(wèn)題是．（？（提問(wèn)其中兩道題“你是怎么算的?”瓜?我們應(yīng)該怎么想?南瓜??!課本第12～13頁(yè)“做一做”題中的兩個(gè)角都是30°，要讓學(xué)生用三角板中30°：（呢?兩本書(shū)到底有多長(zhǎng)，有多短呢?大家想不想知道?今天我(鉛筆、橡皮、
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