進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件

進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用1進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)畏和應(yīng)用鐘揚(yáng)(復(fù)旦大學(xué)/西藏大學(xué)進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)畏和應(yīng)用2CharlesDarwin(1809-1882)CharlesDarwin(1809-1882)3Galapagosfinches變異成種C共祖ByJohnGouldryo,ws“物種可變”思想萌芽fuckPsutThefamous"branchingtree'sketchLAC∠達(dá)爾文的“動(dòng)物演化樹”和m3,一k、y思想的維形.(1837年)Galapagosfinches變異成種4結(jié)婚的好處與壞處不結(jié)婚的好處與壞處[△1838年CLea一“一一以一√m,上k3中y、Cmm個(gè)A、=9[人2S結(jié)論:結(jié)婚,結(jié)婚,結(jié)婚!存于CambridgeUniversityLibrary結(jié)婚的好處與壞處5問題一:為什么進(jìn)化論是科學(xué)理論?問題一:為什么進(jìn)化論是科學(xué)理論?6科學(xué)是什么?KarlPopper(1902-1994)波普爾的科學(xué)哲學(xué)觀及其對生物學(xué)研究的意義科學(xué)是什么?7歸納法ⅴs.演繹法正確vs.錯(cuò)誤(可錯(cuò)性/可證偽性)假設(shè)—試錯(cuò)—→刪減/修改—→新假設(shè)歸納法ⅴs.演繹法8加拿大北部努維特地區(qū)的埃爾斯米爾島的“Tiktaalik化石(因紐特語意為“大淡水魚”,3億7千5百萬年前的沉積巖該化石既具有許多魚類特征,又具有早期四足動(dòng)物的典型特征,而它的鰭包含骨骼,可形成類似于有肢動(dòng)物的肢體,用來移動(dòng)和支撐軀體加拿大北部努維特地區(qū)的埃爾斯米爾島的“Tiktaalik化9微進(jìn)化(Microevolution)生活在河流上游小溪中的虹鱭魚只有其幼體才被較小魚類捕食,因而長期的進(jìn)化過程導(dǎo)致溪流中的虹鱭魚個(gè)體較大(不易被較小的魚類捕食),而該河流中的虹鱭魚個(gè)體較小(更易于躲避捕食者)特立尼達(dá)島阿立波河中的虹鏘魚微進(jìn)化(Microevolution)10問題二:你怎么看進(jìn)化論與宗教的沖突?問題二:你怎么看進(jìn)化論與宗教的沖突?11進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件12進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件13進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件14進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件15進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件16進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件17進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件18進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件19進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件20進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件21進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件22進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件23進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件24進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件25進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件26進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件27進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件28進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件29進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件30進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件31進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件32進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件33進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件34進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件35進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件36進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件37進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件38進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件39進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件40進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件41進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件42進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件43進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件44進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件45進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件46進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件47進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件48進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件49進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件50進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件51進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件52進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件53進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件54進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件55進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件56進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件57進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件58進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件59進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件60進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件61進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件62進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件63進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件64進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件65進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件66進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件67進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件68進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件69進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件70進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件71進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件72進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件73進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件74進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件75進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件76進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件776、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾78進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用79進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)畏和應(yīng)用鐘揚(yáng)(復(fù)旦大學(xué)/西藏大學(xué)進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)畏和應(yīng)用80CharlesDarwin(1809-1882)CharlesDarwin(1809-1882)81Galapagosfinches變異成種C共祖ByJohnGouldryo,ws“物種可變”思想萌芽fuckPsutThefamous"branchingtree'sketchLAC∠達(dá)爾文的“動(dòng)物演化樹”和m3,一k、y思想的維形.(1837年)Galapagosfinches變異成種82結(jié)婚的好處與壞處不結(jié)婚的好處與壞處[△1838年CLea一“一一以一√m,上k3中y、Cmm個(gè)A、=9[人2S結(jié)論:結(jié)婚,結(jié)婚,結(jié)婚!存于CambridgeUniversityLibrary結(jié)婚的好處與壞處83問題一:為什么進(jìn)化論是科學(xué)理論?問題一:為什么進(jìn)化論是科學(xué)理論?84科學(xué)是什么?KarlPopper(1902-1994)波普爾的科學(xué)哲學(xué)觀及其對生物學(xué)研究的意義科學(xué)是什么?85歸納法ⅴs.演繹法正確vs.錯(cuò)誤(可錯(cuò)性/可證偽性)假設(shè)—試錯(cuò)—→刪減/修改—→新假設(shè)歸納法ⅴs.演繹法86加拿大北部努維特地區(qū)的埃爾斯米爾島的“Tiktaalik化石(因紐特語意為“大淡水魚”,3億7千5百萬年前的沉積巖該化石既具有許多魚類特征,又具有早期四足動(dòng)物的典型特征,而它的鰭包含骨骼,可形成類似于有肢動(dòng)物的肢體,用來移動(dòng)和支撐軀體加拿大北部努維特地區(qū)的埃爾斯米爾島的“Tiktaalik化87微進(jìn)化(Microevolution)生活在河流上游小溪中的虹鱭魚只有其幼體才被較小魚類捕食,因而長期的進(jìn)化過程導(dǎo)致溪流中的虹鱭魚個(gè)體較大(不易被較小的魚類捕食),而該河流中的虹鱭魚個(gè)體較小(更易于躲避捕食者)特立尼達(dá)島阿立波河中的虹鏘魚微進(jìn)化(Microevolution)88問題二:你怎么看進(jìn)化論與宗教的沖突?問題二:你怎么看進(jìn)化論與宗教的沖突?89進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件90進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件91進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件92進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件93進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件94進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件95進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件96進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件97進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件98進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件99進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件100進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件101進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件102進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件103進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件104進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件105進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件106進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件107進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件108進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件109進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件110進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件111進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件112進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件113進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件114進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件115進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件116進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件117進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件118進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件119進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件120進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件121進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件122進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件123進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件124進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件125進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件126進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件127進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件128進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件129進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件130進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件131進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件132進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件133進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件134進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件135進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件136進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件137進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件138進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件139進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件140進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件141進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件142進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件143進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件144進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件145進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件146進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件147進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件148進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件149進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件150進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件151進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件152進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件153進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件154進(jìn)化生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用課件1556、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！?/p>