演示文稿 27《短文兩篇》之《記承天寺夜游》

古有一人：讀書：閉門書史叢，少有凌云志。

工作：平生五千卷，一字不救饑。

買房：只影自憐，命寄江湖之上；驚魂未定，夢游縲紲之中。

娶親：千里孤墳，無處話凄涼。請你猜猜他是誰？他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間萬千丑態(tài)，卻說：“眼前見天下無一個不是好人。〞一生：起舞弄清影，何似在人間。人生態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。〔蘇軾〕記承天寺夜游蘇軾侶俸中學陶鴻中承天寺位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺〞。北宋景德四年〔1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺，因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺〞兩字,故又名月臺寺。承天寺風景知人識文蘇軾〔1037－1101〕，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家、書畫家。工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代〞的稱贊。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇〞，“唐宋八大家〞之一。神宗時，因反對王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，橫加“訕謗朝政〞的罪名，蘇軾因此下獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案〞。出獄后被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事〞，做著有職無權的閑官。這一時期，寫下了許多動人的散文和詞，如有名的?赤壁賦?、?念奴嬌·赤壁懷古??水調(diào)歌頭·明月幾時有?等。蘇軾小資料

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游蘇軾隨筆式小品文給加點字注音。解〔〕衣藻荇〔〕〔〕遂〔〕至未寢〔〕Jiě

zǎoxìng

suì

qǐn讀出節(jié)奏〔1〕念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。〔2〕懷民/亦未寢，相與/步于中庭?！?〕庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。〔4〕但∕少閑人∕如吾兩人者耳。自由朗讀課文

先對照注釋默讀，然后大聲朗讀，要求讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。

本文作者為我們描繪了怎樣的意境？說說你的看法。借助課下注釋，翻譯課文，可查工具書自行解決，也可詢問同學或老師。

[空明][相與][念][但][閑人]看注釋，釋詞[念]考慮，想到。

共同、一起。

形容水的澄澈。只是。清閑的人。

元豐六年⑦十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。戶門欣然快樂的樣子快樂地元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，〔十分美好〕，我快樂地起來走到戶外。⑦[元豐六年]公元1083年。元豐，宋神宗年號。念無與為樂者⑧，遂至承天寺尋張懷民⑨。遂于是，就

想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。⑧[念無與為樂者]想到?jīng)]有可以交談取樂的人。念，考慮，想到。⑨[張懷民]作者的朋友，當時也貶官在黃州。張懷民：名夢得，清河(今河北省清河縣)人。他于元豐六年(1083年)貶謫到黃州，初到時寓居在承天寺。他曾筑亭于住所旁，在那里可以縱覽江山的勝況，蘇軾名之為“快哉亭〞，并寫了一首?水調(diào)歌頭?詞贈他，詞中有“一點浩然氣，千里快哉風〞的名句。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。這就無怪乎蘇軾要引他為同道和知己了。

懷民亦未寢，相與⑩步于中庭⑾

。睡覺寢張懷民也還沒有睡覺，〔于是〕我們一起在庭院中散步。⑩[相與]共同、一起。⑾[中庭]院里。庭下如積水空明⑿

，

月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，⑿[空明]形容水的澄澈。水中藻、荇⒀交橫，蓋竹柏影也。原來是蓋交錯縱橫

竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。交橫⒀[藻、荇〔xìng〕]均為水生植物。何夜無月？何處無竹柏？哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？但少閑人⒀如吾兩人者耳。耳罷了閑人———不汲汲于名利而能沉著流連光景的人只是缺少像我倆這樣的閑人啊。⒁[但少閑人]只是缺少清閑的人。但，只是。閑人，清閑的人。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游蘇軾隨筆式小品文簡敘作者的寫作思路?！沧髡咭褂纬刑焖碌男雄櫋场灿梦闹性~語〕欲睡→起行→尋張懷民→相與步于中庭→繪景→抒懷。作者夜游承天寺的行蹤：起行——至〔承天寺〕——尋〔張懷民〕——步〔中庭〕導入在夜深人靜，皓月當空的夜晚，月光如清水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，假設隱假設現(xiàn)，連堅實的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景，你是否想出門欣賞一番？我們繼續(xù)來學習蘇軾的一篇文章?記承天寺夜游?，看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。整體把握

?記承天寺夜游?是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州期間。文章僅84字，卻創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境。寫作背景 本文寫于宋神宗元豐六年〔1083年〕，當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事〞，也就是說做著有職無權的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。

參照背景，抓住關鍵詞句來體會。2、本文表達了作者怎樣的思想感情？看看文中哪些句子集中表達了作者的情感。1、課文哪些語句是描寫月光美景的？你認為寫得好嗎？為什么？合作學習

讀懂文本討論作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因為月色很美，想去賞月。走進蘇軾的內(nèi)心世界,與蘇軾談心賞析“月色入戶〞：寒夜寂寥，“解衣欲睡〞，這當兒，月光悄悄地進了門。“入戶〞二字，把月光擬人化。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動來與他做伴。“欣然起行〞：是作者的反響；寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人〞，我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮?！霸律霊舁暋靶廊黄鹦楔暰寿p析說說你對“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也〞一句中景物描寫的理解。作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景修辭作用特點月色——積水空明竹柏——藻荇交橫皎潔、澄清、透明生動形象如臨其境比喻句中無一個“月〞字，卻無處不是寫?zhàn)嵉脑鹿?。作者用“積水空明〞四字，比喻庭院中月光的清澈透明。用“藻荇交橫〞四字，比喻月下美麗的竹柏倒影的清麗淡雅。運用比喻修辭。語言美“積水空明〞是就月光本身作形容，給人以一池春水靜謐之感；“藻荇交橫〞是以竹柏倒影來襯托月光，給人以水草搖曳的動態(tài)之美。這個世界映照出作者光明磊落，無塵俗的胸襟。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。意境美討論：體會情感1、文中哪些句子表達了作者的情感？2、你認為“閑人〞是指什么樣的人？3、“閑人〞指誰？為何自稱“閑人〞？“閑人〞二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復雜情感？作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑〞字有關，含蓄地表達了作者怎樣的心境？月色入戶——門庭冷落念無與樂者——交游之稀但少閑人如吾兩人者耳——點明其閑“閑人〞的含義。“閑人〞，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復雜的意味。首先，“閑人〞指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨到“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。〞外表上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪──月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人欣賞它。其次，“閑人〞包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人〞呢？賞月“閑人〞的自得只不過是被貶“閑人〞的自慰罷了。閑貶謫的悲涼，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的感慨。通達樂觀“但少閑人如吾兩人者耳〞是全文的點睛之筆，請你說出它的深刻含義？〔結合作者當時的處境〕兩層意思：①表現(xiàn)自我安閑自適的心境，透出自己不能為朝廷盡忠的抱怨。②挖苦那些追名逐利的人，趨炎附勢，奔波鉆營，無法自拔，也無暇領略這清虛冷月的仙境。小結：蘇軾遭遇“文字獄〞，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那沉著應對苦難的人格魅力。品味語言讀第一段，體會蘇軾散文語言如“行云流水〞般流暢自然的特點。品析語言的小竅門：抓住關鍵詞語仔細揣摩其含義，運用增減、調(diào)換法，通過比較來體味原文的精妙傳神、嚴謹義豐。讀一讀，比一比，品一品減庭下積水空明，水中藻荇交橫，竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。調(diào)竹柏影如水中藻荇交橫。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。換夜空月色如水。庭下如積水空明，

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游蘇軾背誦比賽和蘇軾面對面面對蘇軾，你想和他說點什么？練習二、這兩篇短文都寫自然景物，但表達的思想感情有所不同，試加以說明。?答謝中書書?表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。?記承天寺夜游?表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。比較閱讀練習三、解釋以下句中加線的詞。1曉霧將歇，猿鳥亂鳴2夕日欲頹，沉鱗競躍

3念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民

4但少閑人如吾兩人者耳設題意圖是讓學生積累文言實詞和虛詞，記住詞的根本意義。參考答案：1．歇，消散。2．競，爭著；躍，跳躍，這里指跳出水面。3．念，想；遂，于是、便；至，到。4．但，只。本文寫月突出其___，寫境突出其___，寫影突出其___，寫人突出其___，寫情突出其___?！舱埜饔靡粋€字〕

明、潔、疏、閑、達在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。〞后加上“叢中蛙鳴起伏，空中流螢飛舞，寺中人語喧嘩，院外狗吠連綿。〞一段話，好不好？人們常把“松、竹、梅〞稱為“歲寒三友〞，請寫出它們所比喻的高貴品質(zhì)。松：堅韌不拔；竹：高風亮節(jié)；梅：凌寒傲骨。思家時它能給你以慰藉煩惱時它能撫平你受傷的心閑暇時請你也來賞月。月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團圓，要么暗示著別離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷……關于“月亮〞的詩句詩中的“月”春風又綠江南岸，明月何時照我還?！脖彼?王安石〕星垂平野闊，月涌大江流?！蔡啤ざ鸥Α趁髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。－－辛棄疾野曠天低樹，江清月近人。

(唐·孟浩然)“海上生明月，天涯共此時〞(唐·張九齡)舉杯邀明月，對飲成三人。(李白)露從今夜白，月是故土明?！鸥Υ睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。(李白)明月松間照，清泉石上流。