七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第3章運(yùn)動(dòng)和力311參照物和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類習(xí)題課件新浙教

第三章運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)參照物和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類第三章運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)參照物和機(jī)1習(xí)題鏈接12345678910111314151216171819習(xí)題鏈接123456789101113141512161712夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練機(jī)械運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)返回點(diǎn)撥：在物理學(xué)中，將一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)；我們平時(shí)說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，宇宙間的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練機(jī)械運(yùn)動(dòng)返回點(diǎn)撥：在物理學(xué)中，將一個(gè)物體相對(duì)3夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練參照物青山竹排返回點(diǎn)撥：在判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，要先選取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為參照物，參照物不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)情況也會(huì)發(fā)生變化。夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練參照物返回點(diǎn)撥：在判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，要先4D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回5B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：判斷一個(gè)物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看它的位置是否發(fā)生變化。B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：判斷一個(gè)物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)6B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練7D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練8返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練判斷物體是否運(yùn)動(dòng)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是參照物。參照物的選取是任意的，一切物體都可以作為參照物。參照物選擇不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況可能就不同。一旦被選為參照物的物體我們就假設(shè)它是靜止的，相對(duì)于參照物有位置改變的物體是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物沒(méi)有位置改變的物體即是靜止的。點(diǎn)撥：返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練判斷物體是否運(yùn)動(dòng)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)9返回D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：靜止說(shuō)明相對(duì)于另一個(gè)物體空間位置沒(méi)有發(fā)生改變。返回D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：靜止說(shuō)明相對(duì)于另一個(gè)物體空間位置10D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練11解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)(即參照物)之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生改變，則物體是靜止的。返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)(即參照物)之間的12夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：勻速直線運(yùn)動(dòng)是指在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等。B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：勻速直線運(yùn)動(dòng)是指在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路13夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練A夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練A14夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回點(diǎn)撥：夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回點(diǎn)撥：15整合方法提升練整合方法提升練16點(diǎn)撥：飛機(jī)C919試飛期間，飛行高度相同，伴飛飛機(jī)與C919朝同一方向沿直線勻速飛行，伴飛飛機(jī)的速度比C919的大，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后C919應(yīng)該相對(duì)于伴飛飛機(jī)向后運(yùn)動(dòng)，故A圖符合實(shí)際情況。返回整合方法提升練A點(diǎn)撥：飛機(jī)C919試飛期間，飛行高度相同，伴飛飛機(jī)與C9191712．“月亮走，我也走”中的“月亮走”、“騰云駕霧”、“列車?yán)锏穆每鸵粍?dòng)不動(dòng)”三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(

)A．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是月亮、云和列車或列車?yán)锏娜薆．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是云、云和列車或列車?yán)锏娜薈．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是地球、地球和列車或列車?yán)锏娜薉．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是云、地球和列車外的樹(shù)木B整合方法提升練返回12．“月亮走，我也走”中的“月亮走”、“騰云駕霧”、“列車18整合方法提升練C整合方法提升練C19整合方法提升練因?yàn)槠鞐U是固定在地面上的，那么根據(jù)飄動(dòng)的旗幟判斷，風(fēng)是從右向左刮的。甲火炬火焰向左，有三種可能：一是火炬不動(dòng)，風(fēng)把火焰刮向左；二是火炬向右運(yùn)動(dòng)，風(fēng)相對(duì)于火炬向左，把火焰刮向左；三是火炬向左運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速，此時(shí)風(fēng)仍把火焰刮向左。點(diǎn)撥：整合方法提升練因?yàn)槠鞐U是固定在地面上的，那么根據(jù)飄動(dòng)的旗幟20整合方法提升練如果乙靜止不動(dòng)，那么火焰的方向應(yīng)該和旗幟方向相同，而現(xiàn)在火焰的方向明顯和旗幟方向相反，如果乙向右運(yùn)動(dòng)，火焰只會(huì)更加向左偏。所以，乙一定向左運(yùn)動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)的速度比風(fēng)速快，這樣才會(huì)出現(xiàn)圖中的情況。綜上所述：甲可能靜止，也可能向右運(yùn)動(dòng)，也可能向左運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速；乙一定向左運(yùn)動(dòng)。返回整合方法提升練如果乙靜止不動(dòng)，那么火焰的方向應(yīng)該和旗幟方向21整合方法提升練

船地面點(diǎn)撥：“看山恰似走來(lái)迎”意思是說(shuō)“山”在運(yùn)動(dòng)，山和船之間的位置發(fā)生了變化，可以選船為參照物。返回整合方法提升練船點(diǎn)撥：“看山恰似走來(lái)迎”意思是說(shuō)“山”在22整合方法提升練靜止

運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)撥：發(fā)射中的衛(wèi)星，相對(duì)于運(yùn)載火箭之間沒(méi)有位置變化，是靜止的，相對(duì)于地球之間有位置變化，是運(yùn)動(dòng)的；運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，故從大的角度看，一切物體都在運(yùn)動(dòng)。返回整合方法提升練靜止運(yùn)動(dòng)點(diǎn)撥：發(fā)射中的衛(wèi)星，相對(duì)于運(yùn)23整合方法提升練運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

運(yùn)動(dòng)返回整合方法提升練運(yùn)動(dòng)狀態(tài)返回24整合方法提升練勻速變速(加速)整合方法提升練勻速變速(加速)25整合方法提升練觀察圖甲可知，汽車在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相同，所以汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)；觀察圖乙蘋果下落時(shí)的頻閃照片可知，蘋果在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程越來(lái)越大，表明蘋果做變速(加速)運(yùn)動(dòng)。返回點(diǎn)撥：整合方法提升練觀察圖甲可知，汽車在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相同26培優(yōu)探究拓展練培優(yōu)探究拓展練27培優(yōu)探究拓展練返回點(diǎn)撥：研究物體的運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)在于選擇參照物，則以地面上靜止的物體為參照物可以方便地判斷出哪些小朋友發(fā)生了機(jī)械運(yùn)動(dòng)。解：培優(yōu)探究拓展練返回點(diǎn)撥：研究物體的運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)在于選擇參照物，28培優(yōu)探究拓展練培優(yōu)探究拓展練29培優(yōu)探究拓展練返回點(diǎn)撥：由圖知，以房屋為參照物，屋頂煙囪冒出的煙向右，說(shuō)明此時(shí)空氣向右流動(dòng)，也就是風(fēng)向向右；已知甲車停在房屋左側(cè)，相對(duì)于房屋是靜止的，所以旗子飄動(dòng)方向與煙飄動(dòng)方向一致；乙車正向房屋靠近，旗子向與汽車行駛相反的方向飄動(dòng)，所以也是向右。解：培優(yōu)探究拓展練返回點(diǎn)撥：由圖知，以房屋為參照物，屋頂煙囪冒30第三章運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)參照物和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類第三章運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)參照物和機(jī)31習(xí)題鏈接12345678910111314151216171819習(xí)題鏈接1234567891011131415121617132夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練機(jī)械運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)返回點(diǎn)撥：在物理學(xué)中，將一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)；我們平時(shí)說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，宇宙間的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練機(jī)械運(yùn)動(dòng)返回點(diǎn)撥：在物理學(xué)中，將一個(gè)物體相對(duì)33夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練參照物青山竹排返回點(diǎn)撥：在判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，要先選取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為參照物，參照物不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)情況也會(huì)發(fā)生變化。夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練參照物返回點(diǎn)撥：在判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，要先34D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回35B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：判斷一個(gè)物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看它的位置是否發(fā)生變化。B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：判斷一個(gè)物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)36B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練37D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練38返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練判斷物體是否運(yùn)動(dòng)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是參照物。參照物的選取是任意的，一切物體都可以作為參照物。參照物選擇不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況可能就不同。一旦被選為參照物的物體我們就假設(shè)它是靜止的，相對(duì)于參照物有位置改變的物體是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物沒(méi)有位置改變的物體即是靜止的。點(diǎn)撥：返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練判斷物體是否運(yùn)動(dòng)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)39返回D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：靜止說(shuō)明相對(duì)于另一個(gè)物體空間位置沒(méi)有發(fā)生改變。返回D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：靜止說(shuō)明相對(duì)于另一個(gè)物體空間位置40D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練D夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練41解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)(即參照物)之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生改變，則物體是靜止的。返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)(即參照物)之間的42夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：勻速直線運(yùn)動(dòng)是指在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等。B返回夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練點(diǎn)撥：勻速直線運(yùn)動(dòng)是指在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路43夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練A夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練A44夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回點(diǎn)撥：夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固練返回點(diǎn)撥：45整合方法提升練整合方法提升練46點(diǎn)撥：飛機(jī)C919試飛期間，飛行高度相同，伴飛飛機(jī)與C919朝同一方向沿直線勻速飛行，伴飛飛機(jī)的速度比C919的大，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后C919應(yīng)該相對(duì)于伴飛飛機(jī)向后運(yùn)動(dòng)，故A圖符合實(shí)際情況。返回整合方法提升練A點(diǎn)撥：飛機(jī)C919試飛期間，飛行高度相同，伴飛飛機(jī)與C9194712．“月亮走，我也走”中的“月亮走”、“騰云駕霧”、“列車?yán)锏穆每鸵粍?dòng)不動(dòng)”三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(

)A．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是月亮、云和列車或列車?yán)锏娜薆．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是云、云和列車或列車?yán)锏娜薈．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是地球、地球和列車或列車?yán)锏娜薉．三種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象所選取的參照物分別是云、地球和列車外的樹(shù)木B整合方法提升練返回12．“月亮走，我也走”中的“月亮走”、“騰云駕霧”、“列車48整合方法提升練C整合方法提升練C49整合方法提升練因?yàn)槠鞐U是固定在地面上的，那么根據(jù)飄動(dòng)的旗幟判斷，風(fēng)是從右向左刮的。甲火炬火焰向左，有三種可能：一是火炬不動(dòng)，風(fēng)把火焰刮向左；二是火炬向右運(yùn)動(dòng)，風(fēng)相對(duì)于火炬向左，把火焰刮向左；三是火炬向左運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速，此時(shí)風(fēng)仍把火焰刮向左。點(diǎn)撥：整合方法提升練因?yàn)槠鞐U是固定在地面上的，那么根據(jù)飄動(dòng)的旗幟50整合方法提升練如果乙靜止不動(dòng)，那么火焰的方向應(yīng)該和旗幟方向相同，而現(xiàn)在火焰的方向明顯和旗幟方向相反，如果乙向右運(yùn)動(dòng)，火焰只會(huì)更加向左偏。所以，乙一定向左運(yùn)動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)的速度比風(fēng)速快，這樣才會(huì)出現(xiàn)圖中的情況。綜上所述：甲可能靜止，也可能向右運(yùn)動(dòng)，也可能向左運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速；乙一定向左運(yùn)動(dòng)。返回整合方法提升練如果乙靜止不動(dòng)，那么火焰的方向應(yīng)該和旗幟方向51整合方法提升練

船地面點(diǎn)撥：“看山恰似走來(lái)迎”意思是說(shuō)“山”在運(yùn)動(dòng)，山和船之間的位置發(fā)生了變化，可以選船為參照物。返回整合方法提升練船點(diǎn)撥：“看山恰似走來(lái)迎”意思是說(shuō)“山”在52整合方法提升練靜止

運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)撥：發(fā)射中的衛(wèi)星，相對(duì)于運(yùn)載火箭之間沒(méi)有位置變化，是靜止的，相對(duì)于地球之間有位置變化，是運(yùn)動(dòng)的；運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，故從大的角度看，一切物體都在運(yùn)動(dòng)。返回整合方法提升練靜止運(yùn)動(dòng)點(diǎn)撥：發(fā)射中的衛(wèi)星，相對(duì)于運(yùn)53整合方法提升練運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

運(yùn)動(dòng)返回整合方法提升練運(yùn)動(dòng)狀態(tài)返回54整合方法提升練勻速變速(加速)整合方法提升練勻速變速(加速)55整合方法提升練觀察圖甲可知，汽車在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相同，所以汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)；觀察圖乙蘋果下落時(shí)的頻閃照片可知，蘋果在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程越來(lái)越大，表明蘋果做變速(加速)運(yùn)動(dòng)。返回點(diǎn)撥：整合方法提升練觀察圖甲可知，汽車在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相同56培優(yōu)探究拓展練培優(yōu)探究拓展練57培優(yōu)探究拓展練返回點(diǎn)撥：研究物體的運(yùn)動(dòng)重