幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案

—幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都參與過一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)必需有明確的教育目的，自始至終貫穿，浸透著極強(qiáng)的教育性。你明白什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案7篇，讓我們一起來看看!幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)：在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找改變的東西，圓圈可以改變成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成很多好玩、新穎的東西，他們對(duì)自然界神奇的改變萌發(fā)了愛好。《神奇的小火車》充滿神奇、改變、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來好玩、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事中事物的神奇改變。2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒搜集有關(guān)動(dòng)植物的改變過程的資料。活動(dòng)過程：1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇?！鍪颈尘皥D“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。——什么是神奇？——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些改變呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。2、看看小火車會(huì)變什么?！旰觅p識(shí)故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么改變？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么改變？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎？那可怎么辦呢？——這真是一輛神奇的小火車，它能讓很多“乘客”上車后發(fā)生改變。往前開能長(zhǎng)大，往后開就復(fù)原。在我們四周很多東西都在變，有的改變很快、很明顯，而有的東西是慢慢地改變的。3、讓他們坐上小火車?！獑琛?。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？——激勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延長(zhǎng)活動(dòng)：激勵(lì)幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的改變，獲得更多的表現(xiàn)。幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇2活動(dòng)意圖：《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、活潑，能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒大膽想象，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。3、初步建立愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、兒歌圖譜、錄音活動(dòng)過程：一、賞識(shí)課件，感知兒歌情境。1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語言。2、商量：為什么樹木不能砍？3、了解砍伐樹木的危害性。二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。1、嘗試看圖譜念兒歌。2、完好賞識(shí)兒歌。3、分角色朗誦。4、集體有感情地朗誦兒歌。三、分組商量，集中溝通愛護(hù)樹木的方法。四、小結(jié)，建立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的便利。3、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件。三、活動(dòng)過程（一）開頭部分孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好好友。我在這工作不能常常回家，假如我想他們了，我該怎么辦呢？小好友們真聰慧，想到了這么多的方法。每當(dāng)我想家人好友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話，發(fā)個(gè)視頻，聽聽他們的聲響，見見他們的模樣，好像真的和他們?cè)谝黄?（二）根本部分今天，李老師向你們介紹一位好友?？?它是誰？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？1、出示圖片1提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。你是怎么明白的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。老師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時(shí)，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過年。2、出示圖片2提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的?？?家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣？悲傷，絕望，會(huì)很想爸爸?；鸷傁氚职质窃趺醋龅?？打了一個(gè)電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個(gè)電話。3、出示圖片3提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小好友郵寄圣誕禮品，沒法回來。為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話？由于它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有許多許多的話要說。4、出示圖片4提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲響，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。想一想，他們會(huì)在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……5、最終，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話要對(duì)爸爸說嗎？6、師幼一起完好的講解并描述故事。7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對(duì)方的聲響，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？幼兒商量電話的作用?？偨Y(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲響，相互溝通，傳達(dá)感情。8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡(jiǎn)潔介紹）你明白是誰創(chuàng)造的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個(gè)相像？你還在哪見過電話？伴著科技的進(jìn)展。如今的電話不僅能聽見聲響，還能視頻見面，使我們的生活越來越便利。（三）結(jié)束部分孩子們，當(dāng)我們思念父母，好友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)分，我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人好友的愛?；顒?dòng)延長(zhǎng)：孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步將來的電話。幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、在與伙伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、嘗試集體續(xù)編童謠。4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)。嘗試紡偏童謠。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片。活動(dòng)過程：一、游戲：娃娃拍手歌1、老師：小好友，老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌。2、老師帶著幼兒邊念娃娃拍手歌，邊做動(dòng)作，你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。二、觀看圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、老師出示五幅圖片，幼兒觀看老師：請(qǐng)小好友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的動(dòng)物，說知名稱和它們的數(shù)量。）2、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。老師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？（幼兒與伙伴互相溝通，老師巡回觀看、傾聽。）3、集體溝通、創(chuàng)編。老師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的商量中，用身體動(dòng)作、互相商量協(xié)商等方式幫忙幼兒精確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學(xué)習(xí)游戲拍花籮1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠老師：請(qǐng)小好友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上你拍一，我拍一，始終到你拍五，我拍五。（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。3、集體念童謠兩遍老師：想想看，童謠怎樣記得牢？（引導(dǎo)幼兒明白童謠每段話的最終一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來比擬簡(jiǎn)單。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍激勵(lì)幼兒不看圖念童謠。）四、游戲：拍花籮1、老師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲老師：想一想在玩游戲的時(shí)分怎樣才能玩得好？（引導(dǎo)幼兒明白在玩的時(shí)分童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要全都，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）五、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠連續(xù)編下去，始終編到十。教學(xué)反思：從前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中顯現(xiàn)，更具傳承性，由于它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來就玩。可不是嗎？我們好動(dòng)的小篆好友也喜愛玩“拍花籮”游戲，為了能讓小好友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)整招數(shù)，和好友拍手念兒歌時(shí)也能很好掌握自己，遵守規(guī)章了。再來看看我們班平常難得張口說話的蕓蕓小好友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對(duì)面的好好友主動(dòng)念起了兒歌，也獲得了伙伴游戲、溝通的歡樂，變得開朗很多。幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)。2.能用較完好的語言講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)。3.嘗試用替代法對(duì)兒歌進(jìn)行彷編。活動(dòng)準(zhǔn)備：小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片?；顒?dòng)過程：1.猜謎語（1）師：請(qǐng)小好友猜一條謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光強(qiáng)它顯形.（1）師：對(duì)了，謎底就是“影子”，你們什么時(shí)分會(huì)有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時(shí)分會(huì)有影子。）2.學(xué)習(xí)兒歌（1）老師完好朗讀兒歌（2）幼兒跟讀，老師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。（3）幼兒完好朗讀兒歌3.創(chuàng)編兒歌（1）師：請(qǐng)小好友用自己喜愛的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人共享。拓展活動(dòng)探究影子的神秘幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，明白荷花的生長(zhǎng)過程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒依據(jù)自己的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)講解并描述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧!3、老師示范朗誦兒歌《荷花開》4、老師指圖，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫忙幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？……2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇適宜的集體訓(xùn)練。3、帶著幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來!幼兒園小班常規(guī)游戲活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。3.感受云彩改變的奇異，激起對(duì)大自然的熱愛之情。4.情愿賞識(shí)散文，感知散文語言的美麗，幽默。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩文相關(guān)的課件、圖片?；顒?dòng)過程：一、猜謎引入：今天老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，由于它在天上。是什么？（云彩）2.那跟老師一起來看云彩吧。（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？（2）這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的？（風(fēng)）二、幼兒賞識(shí)配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。1.今天老師就給小好友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會(huì)變成什么？（1）為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成許多東西）（2）誰來說一說云彩變成了什么？（3）云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!）2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢？讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑姟?.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。三、分段賞識(shí)散文詩，感受散文中美麗的意境。1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？請(qǐng)小好友看著動(dòng)畫跟老師一起完好的朗誦一遍詩文好嗎？四