教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-8

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了_____原。A:統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B:對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D:發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：依靠、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，既要看到并補(bǔ)救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處。2、多選題在蒙臺(tái)梭利教育方案中教師擔(dān)任以下角色_____。D者和資源者參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：在蒙臺(tái)梭利教育方案中，教師是環(huán)境的設(shè)計(jì)者、教具的示范者和幼兒的觀察者。3、單選題批判教育學(xué)的主要代表人物之一是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：批判教育學(xué)的代表人物有美國(guó)的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾和法國(guó)的布厄迪爾。4、簡(jiǎn)答題試述德育過程中學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。參考答案:(1)知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。知，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德辨識(shí)能力。是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所作出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。(2)德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為。知、情、意、行四個(gè)要素是相互作用的，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在德育具體實(shí)施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，確定從哪開始。5、簡(jiǎn)答題體態(tài)律動(dòng)學(xué)說參考答案:【答案】體態(tài)律動(dòng)學(xué)說：是由瑞士音樂教育家達(dá)爾克羅茲提出的，它強(qiáng)調(diào)從音樂入手，讓學(xué)生聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)去接觸音樂的各個(gè)要素。這種音樂伴奏下的身體大肌肉動(dòng)作不同于舞蹈動(dòng)作和表演動(dòng)作，而是一種自然、放松狀態(tài)下的身體律動(dòng)。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為，這種身體的律動(dòng)充滿了生命的節(jié)律和動(dòng)感之美，故稱之為“體態(tài)律動(dòng)”。6、單選題德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到_____上。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。7、判斷題設(shè)置榜樣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感等。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感等。8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展八階段理論的教育意義。參考答案:參考解析：埃里克森人格發(fā)展八階段理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解社會(huì)、了解自我，通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。9、單選題“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：“人芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象指的是同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。10、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師的作用。參考答案:(1)是人類文化的傳播者，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用(2)是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用(3)教師是人的潛能的開發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。11、填空題我國(guó)確立教育目的的依據(jù)是____的學(xué)說。參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展本題解釋:參考解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展12、單選題班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。所以本題選B。13、單選題關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少，“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。14、多選題校園文化可以細(xì)分成_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：在不同層次，可以把校園文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化，學(xué)校組織和制度文化，學(xué)校精神文化等。15、簡(jiǎn)答題科技發(fā)展對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。16、判斷題教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際有用的知識(shí)．至于學(xué)生智力開發(fā)無需特別訓(xùn)練，這是形式教育論的觀點(diǎn)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：形式教育論的觀點(diǎn)中，其教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力；形式學(xué)科(如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等)或古典人文課程最有發(fā)展價(jià)值；教學(xué)原則、方法以學(xué)生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序?yàn)橐罁?jù)。17、多選題注意的功能包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查注意的功能。在注意部分有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)最容易相互混淆：一個(gè)是注意的特征，一個(gè)是注意的功能。注意的特征是指向性和集中性。注意的功能是選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督?！緟⒖即鸢浮緼BCD【名師點(diǎn)睛】注意的功能包括選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。(1)選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激，避開與之無關(guān)的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的各種刺激并抑制對(duì)它們的反應(yīng)。(2)保持功能，即使注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映。(3)調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。18、單選題_____是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使被救濟(jì)人受到損害的權(quán)益獲得法律上的補(bǔ)救。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育法律救濟(jì)是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使被救濟(jì)人受到損害的權(quán)益獲得法律上的補(bǔ)救。19、多選題學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是_____。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是教育性、技能性、娛樂性。學(xué)校體育不同于競(jìng)技體育，也不同于一般的體育鍛煉。20、簡(jiǎn)答題教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。參考答?參考解析：教育首先是科學(xué)，我們首先要弄清它的規(guī)律、它的嚴(yán)肅性，我們只有懂得它的脈絡(luò)，才能認(rèn)識(shí)它；其次是藝術(shù)，讓我們活學(xué)活用、用活規(guī)律、升華常規(guī)工作、升華科學(xué)的精神，讓教育者和受教育者如沐春風(fēng)，有更美的感受。沒有科學(xué)，教育不能成其真；沒有藝術(shù)，教育不能成其美。有科學(xué)，才有教育的神圣和莊嚴(yán)；有藝術(shù)，才有教育的靈動(dòng)和活潑。拋棄功利目的，年輕教育者首先要鉆研教育科學(xué)，努力求真、達(dá)于嫻熟，然后才能變化無端，臻于藝術(shù)之巔。但這并不意味著求真之時(shí)不能求美，求美之時(shí)無須再求真，實(shí)際上，真和美都是無止境的。年輕人的靈機(jī)一動(dòng)，也許更能體現(xiàn)教育藝術(shù)的創(chuàng)新之美。21、單選題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。22、單選題人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的氣質(zhì)本身無好壞之分，氣質(zhì)類型也無好壞之分。氣質(zhì)沒有社會(huì)評(píng)價(jià)的意義。23、填空題根據(jù)課程任務(wù)不同，課程類型可分為基礎(chǔ)型課程、____課程和研究型課程。參考答案:拓展型本題解釋:參考解析：拓展型24、單選題“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊?！边@句話的作者是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：這句話是華生的名言，反映了個(gè)體身心發(fā)展外鑠論的觀點(diǎn)。25、判斷題《中華人民共和國(guó)教師法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。26、單選題“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由_____提出的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“教學(xué)過程最優(yōu)化”是蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。20世紀(jì)70年代，為了克服學(xué)生普遍存在的留級(jí)、學(xué)>-7成績(jī)不佳的現(xiàn)象，巴班斯基提出，要對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化。教學(xué)過程的最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時(shí)間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。27、判斷題教學(xué)就是上課。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：上課只是教學(xué)工作的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，而且是中心環(huán)節(jié)，但教學(xué)除上課外，還包括備課、布置和批改作業(yè)以及輔導(dǎo)等其他環(huán)節(jié)。28、判斷題“知之深，愛之切”說明情感過程依附于認(rèn)知過程。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：這句話在心理學(xué)理論中說明認(rèn)知過程與情感過程是密切聯(lián)系的。認(rèn)知過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)，情感過程又對(duì)認(rèn)知過程具有反作用。29、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題?！安钌钡某煽?jī)我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來說吧，我學(xué)英語(yǔ)覺得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬。我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：(1)評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。(2)過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等)，忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長(zhǎng)等多主體共同積極參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多元、多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，缺乏有效的評(píng)價(jià)工具和方法。(6)評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。(7)忽視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。(8)評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查、被評(píng)判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。30、簡(jiǎn)答題心理健康參考答案:心理健康是指?jìng)€(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個(gè)人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進(jìn)而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會(huì)文化要求的行為。31、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題?！安钌钡某煽?jī)我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來說吧，我學(xué)英語(yǔ)覺得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬。我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：(1)評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。(2)過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等)，忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長(zhǎng)等多主體共同積極參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多元、多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，缺乏有效的評(píng)價(jià)工具和方法。(6)評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。(7)忽視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。(8)評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查、被評(píng)判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。32、單選題學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。33、多選題教師的能力素養(yǎng)包括_____。參考答案:A參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：教師的能力素養(yǎng)包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力與自我調(diào)控和自我反思能力。學(xué)科知識(shí)水平屬于教師的知識(shí)素養(yǎng)。34、簡(jiǎn)答題試論述教師心理健康的維護(hù)參考答案:(1)個(gè)體積極地自我調(diào)適(2)組織的有效干預(yù)(3)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)35、單選題教育是_____的活動(dòng)。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)功36、單選題教師要做學(xué)生健康成長(zhǎng)的_____。A示范者和引領(lǐng)人B者和引路人C指路人D者和引導(dǎo)人參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定：教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。37、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用_____維護(hù)自己的合法權(quán)益。本題解釋:參考答案：A。38、判斷題個(gè)體發(fā)展功能是德育個(gè)體功能的最高境界。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。39、單選題堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：政治素質(zhì)主要指正確的立場(chǎng)、態(tài)度、信念、理想等要素。40、單選題主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。41、單選題“學(xué)不躐等”講的是教學(xué)要重視_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：“學(xué)不躐等”是指學(xué)習(xí)不能逾越等級(jí)。42、單選題作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育學(xué)者是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：赫爾巴特最主要的教育觀點(diǎn)是：教育的最高目的是道德和性格的完善。43、單選題_____中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國(guó)教育法》是規(guī)范我國(guó)教育工作的基本法律，在我國(guó)教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”?！督逃ā分嘘P(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。44、單選題在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是_____。A知道自己的性別B:有明顯的自我中心C:認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D:認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：5歲的孩子開始刻板地認(rèn)識(shí)性別角色，對(duì)男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識(shí)越來越清楚，故選D。45、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性與局限性。參考答案:參考解析：班級(jí)授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)有效地?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校教育的普及。(2)有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。(3)有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。(4)有利于學(xué)生之間的相互切磋、交流。班級(jí)授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)不利于對(duì)學(xué)生因材施教，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。(2)在一定程度上限制了學(xué)生的主體地位、獨(dú)立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。(3)以“課”為基本的教學(xué)活動(dòng)單位，某些情況下會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。(4)缺乏真正的生生之間的合作。46、簡(jiǎn)答題最近發(fā)展區(qū)參考答案:最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。47、單選題“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”等有關(guān)教育的論述見之于對(duì)后世影響極大的是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”體現(xiàn)了孔子的鞏固性教學(xué)原則觀點(diǎn)。而《論語(yǔ)》就是記錄孔子及其弟子言行的，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。48、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本特征。參考答案:參考解析：意志行動(dòng)具有三個(gè)基本特征：(1)意志行動(dòng)是有目的的行動(dòng)。(2)意志行動(dòng)總是與克服困難相聯(lián)系。(3)意志行動(dòng)是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。49、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。安徽某學(xué)校教師殷某，因不服學(xué)校以“聯(lián)考”成績(jī)差為由扣