教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)最新版(二)-68

參考答案:A教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，老是抱怨我們對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話。學(xué)生不良行為的增加可以用行為主義的_____理論解釋。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：強(qiáng)化物是指使反應(yīng)發(fā)生概率增加或維持某種反應(yīng)水平的任何刺激。斯金納區(qū)別了兩種強(qiáng)化類型：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。當(dāng)在環(huán)境中增加某種刺激，有機(jī)體反應(yīng)概率增加時，這種刺激就是正強(qiáng)化物；當(dāng)某種刺激在有機(jī)體環(huán)境中消失時，反應(yīng)概率增加，這種刺激便是負(fù)強(qiáng)化物。故正確答案為A。2、材料分析題閱讀下列材料，并冋答問題。19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意著孩了，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走近孩了，對孩了進(jìn)行了全而了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩了，在她的正確引導(dǎo)下.孩了很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾.卡耐基。問題：你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？參考答案:所謂差學(xué)生就是指那些不能達(dá)到基木教育要求。德智體全而發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生。學(xué)生都是可教育的，沒有哪個學(xué)生天生就是不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，沒有不可教育的孩了。從這個故事中我們可以知道：(1)平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動接受教育；(2)—分為一地看待他們，找出教育的切人點(diǎn)；(3)給差等生以高尚的愛和教育，轉(zhuǎn)變差等生并不難，通過教育使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。3、判斷題各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進(jìn)入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。教師法第四章第十八條規(guī)定：第十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進(jìn)入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。4、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____。A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B層次的高低C的簡繁D水平的優(yōu)劣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。5、填空題個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式稱為。____參考答案:性格本題解釋:【答案】性格6、判斷題賈德提出了概化理論，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論，斯皮羅提出了認(rèn)知靈活性理論。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。7、單選題“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：道德感是人們依據(jù)一定的道德需要和規(guī)范評價自己和他人的言行時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。8、判斷題幾種常用的教學(xué)方法中，以讀書指導(dǎo)法、討論法為最好，講授法最差，因?yàn)樗亲⑷胧?。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教學(xué)方法沒有好壞之分，講授法不等于注入式。9、單選題“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。10、單選題_____是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。C思過程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程，其中，學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。11、填空題陳鶴琴三種具體的課程編制方法是：____、____和____。參考答案:圓周法直進(jìn)法混合法本題解釋:參考解析：圓周法直進(jìn)法混合法12、單選題加德納提出的智力理論是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智力多元論認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，主要有語言智能、邏輯~數(shù)學(xué)智能、視覺一空間智能、身體~視覺智能、音樂智能、人際智能、自知智能、認(rèn)識自然的智能。13、單選題集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)？_____本題解釋:參考答案：A。14、填空題“場獨(dú)立”和“場依存”這兩個概念來源于____對知覺的研究。參考答案:威特金本題解釋:參考解析：威特金15、單選題學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于(.D)。參考答案:本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識是舊知識的派生物。16、單選題自_____階段開始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。參考答案:B本題解釋:【答案】B17、填空題一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的____。參考答案:專業(yè)素養(yǎng)本題解釋:【答案】專業(yè)素養(yǎng)18、多選題我國傳統(tǒng)教育方式對現(xiàn)代教育的啟示，正確的是_____。A:道德倫理的培養(yǎng)高于一切B:重視個體的自我修養(yǎng)C:關(guān)注孩子的個性化發(fā)展，因材施教D:革新教育觀念，兼顧孩子社會性與個性化的共同發(fā)展參考答案:BCDE本題解釋:參考答案：B，C，D，E。參考解析：BCDE【解析】我們要辯證地看待我國傳統(tǒng)文化。一方面，我國傳統(tǒng)文化中，如重視道德教育，強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性等思想對學(xué)前教育發(fā)展有著積極的作用；另一方面，傳統(tǒng)文化忽視了孩子發(fā)展的個體化差異，束縛了孩子的創(chuàng)造性，不利于孩子個體發(fā)展。故選BCDE。19、單選題貝爾一蘭卡斯特制又被稱為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]貝爾一蘭卡斯特制，也稱為導(dǎo)生制，它的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。20、單選題某小學(xué)為追求升學(xué)率．將低年級成績最差的三名學(xué)生開除，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。故本題選C。21、簡答題簡述原始教育的特點(diǎn)？參考答案:【答案】主要是教勞結(jié)合。(1)是同生產(chǎn)勞動和社會生活密切結(jié)合的教育(2)是普及平等的教育(3)教育的內(nèi)容是社會的生產(chǎn)、生活需要要適應(yīng)的(4)教育的形式，方法和手段極為簡單。22、判斷題學(xué)校德育不僅包括道德教育，還包括政治教育和思想教育。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。23、簡答題社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:(1)教育的發(fā)展不能超越生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，又必然要求教育要相應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加快發(fā)展速度。24、判斷題個體道德認(rèn)知是從低級階段向高級階段發(fā)展的，而且年齡與道德發(fā)展階段完全對應(yīng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：柯爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知由低級階段向高級階段發(fā)展。而且年齡與道德發(fā)展階段有一定關(guān)系，但不完全對應(yīng)，道德發(fā)展的順序是固定的，并不是所有的人在同樣年齡達(dá)到同樣的發(fā)展水平，事實(shí)上有許多人永遠(yuǎn)無法達(dá)到道德判斷的最高水平。研究表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及青少年處于前習(xí)俗道德水平，大部分青年和成人都處于習(xí)俗水平，后習(xí)俗水平一般要到20歲以后才能出現(xiàn)，而且只有少數(shù)人才能達(dá)到。25、簡答題語文課上，老師請李華念一段課文，李華發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。老師惟妙惟肖地模仿了李華幾個錯誤發(fā)音后，指著他對全班同學(xué)說剛才你們都聽到了，他的朗讀實(shí)在糟糕，你們可別學(xué)他?！闭堄孟嚓P(guān)的德育原則分析評價該教育情境中這位教師的做法。參考答案:【出題思路】本題考查考生對德育原則的掌握以及針對案例應(yīng)用德育原則的能力?！緟⒖即鸢浮堪咐兄饕从吵稣Z文老師違背了德育原則中的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、因材施教原則和個別教育與集體教育相結(jié)合的原則。(1)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！卑咐姓Z文教師對李華發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行了模仿和嘲笑，傷害了學(xué)生的自尊心。教師的這種行為沒有對學(xué)生糾正發(fā)音起到絲毫的幫助，反而增加了學(xué)生對教師的反感，失去了對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)之路會產(chǎn)生消極影響，也會給學(xué)生造成心理陰影，不利于學(xué)生的健康成長。(2)因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。語文教師沒有意識到學(xué)生的身心發(fā)展具有個體差異性，每個學(xué)生都有各自有待提高的地方，教師需要做的是針對學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教育手段促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是對學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行嘲笑。(3)個別教育與集體教育相結(jié)合原則是指在德育過程中，教師既要通過集體的力量教育個別學(xué)生，又要通過對個別學(xué)生的教育影響集體，把集體教育和個別教育辯證地統(tǒng)一起來。該語文教師對李華的嘲笑行為并不利于集體凝聚力和良好人際關(guān)系的建立。由于教師的言行，李華可能就會受到孤立，而且造成了課堂氣氛的尷尬，由于害怕老師對自己同樣的嘲笑，其他學(xué)生回答問題的積極性也會減弱。26、單選題“高分低能”說明_____。A知識與能力無關(guān)B:能力低的人同樣可以獲得高的成績C:掌握過多的知識反而會阻礙能力的發(fā)展D:知識并不等同于能力參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對智力與能力的關(guān)系的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】一個人掌握知識的水平和程度會受能力高低的影響，但分?jǐn)?shù)高并不能說明能力也高。盡管B項說法也是正確的，但是不符合“高分低能”這句話的意思。高分低能通常形容的是知識水平很高但是能力相對較低的人。因此本題選D。27、單選題新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法是_____。A:1995年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B:1996年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》C:1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D:1995年頒布的《中華人民共和國教育法》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。28、簡答題直觀行動思維參考答案:【答案】直觀行動思維：是指以直觀的、行動的方式進(jìn)行的思維。29、簡答題簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。參考答案:【出題思路】本題考查考生對生產(chǎn)力對教育的制約作用和教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用兩個知識點(diǎn)的掌握【參考答案】(1)生產(chǎn)力制約著教育的發(fā)展首先，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度。其次，生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。第三，生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。第四，生產(chǎn)力對教育的作用，總是受著生產(chǎn)關(guān)系的影響，生產(chǎn)力的發(fā)展雖為教育提供物質(zhì)條件，但它不能單獨(dú)地決定教育的發(fā)展。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是同時作用于教育的。(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用首先，教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。其次，教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段。30、單選題吃過梅子的人一見到它的外形、聞到香味，就會有“望梅止渴”的反應(yīng)，這是一種。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：個體依據(jù)事物信號進(jìn)行應(yīng)變的行為是個體在后天生活中習(xí)得的，是一種條件反射。31、簡答題教師德性參考答案:參考解析：是指教師在教育教學(xué)過程中不斷提高修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實(shí)踐性凝聚力的品質(zhì)。32、簡答題如何正確對待和處理個別學(xué)生的紀(jì)律問題？參考答案:參考解析：(1)教師要正確對待學(xué)生的紀(jì)律問題。(2)有針對性地引導(dǎo)解決。(3)善于獎勵，不要迷信懲罰。(4)教師應(yīng)通過自身的工作解決問題而不是假手于家長。33、單選題青春期發(fā)展的自我是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：生理自我在1至3周歲左右基本成熟；社會自我在少年期基本成熟；心理自我是青春期開始發(fā)展和形成的。34、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》強(qiáng)調(diào)重視學(xué)前教育，到_____年，普及學(xué)前教育一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前3年教育。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的理解。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》強(qiáng)調(diào)積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。35、簡答題簡述幼兒在智力、情緒情感等方面的發(fā)展特點(diǎn)。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)幼兒智力的發(fā)展特點(diǎn)如下。一是幼兒感知覺和觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。人對事物的認(rèn)識是從感知覺開始的，兒童最初發(fā)生的認(rèn)識過程就是感知覺。其中，感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映，知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認(rèn)知活動中，感知覺占據(jù)重要地位。幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)主要有：①感知的分化日益細(xì)致；②感知過程概括化和系統(tǒng)化；③感知過程的主體性不斷加強(qiáng)。觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺。在觀察過程中，必須有非常穩(wěn)定的有意注意來組織和保證持久的知覺。觀察力就是觀察的能力。幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)主要有：幼兒觀察的目的性逐漸增強(qiáng)；②幼兒觀察的持續(xù)時間逐漸延長；③幼兒觀察的概括性逐漸增強(qiáng)；④觀察的方法逐漸形成。二是幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。①無意注意占優(yōu)勢地位；②有意注意初步發(fā)展；③注意范圍較小。三是幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識記的效果優(yōu)于有意識記；②幼兒的機(jī)械記憶占主要地位，意義識記開始發(fā)展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。四是幼兒想象力發(fā)展的的特點(diǎn)。①幼兒的想象沒有目的，沒有前后一貫的主題；②幼兒想象以無意想象為主；③幼兒想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。(2)幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)如下。①情緒、情感體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)；②情緒控制能力較差；③情緒、情感的社會化。36、簡答題集中思維參考答案:集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。37、單選題在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：盧梭是個人本位教育目的論的代表人物。38、單選題人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的一種心理特征。39、單選題某一測試在多次施測后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度是指某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。40、單選題由縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：單軌制是以縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)。41、判斷題心理健康教育有助于預(yù)防精神疾病。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：心理健康教育的意義：(1)預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康；(2)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展；(3)心理健康教育是對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。42、判斷題不會進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。43、多選題維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。44、單選題“心有余悸”是描寫人在恐懼中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。45、多選題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力即一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。下面有關(guān)論述正確的是_____。A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中派生出來的B:它要通過個體在實(shí)踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來C:學(xué)生對于某學(xué)科的內(nèi)驅(qū)力是天生的D:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的動機(jī)E:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力有賴于特定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)參考答案:ABDE本題解釋:【答案】A,B,D,E解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種源于學(xué)習(xí)者自身需要的內(nèi)部動機(jī)，這種潛在的動機(jī)力量，要通過個體在實(shí)踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來。誘發(fā)這種內(nèi)驅(qū)力需要激發(fā)興趣，利用學(xué)生的好奇心，巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)認(rèn)知沖突，注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活背景、知識背景相聯(lián)系等方法。46、單