阮金燕的數(shù)學(xué)教案

《圓的體》教設(shè)計株山學(xué)阮金燕教學(xué)目1、知識與技能目標(biāo)：掌握圓錐的體積公式，能運用公式進行計算。2、過程與方法目標(biāo)：在觀察、操作、討論等活動中探索圓錐的體積公式。3、情感與價值目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成獨立思考與與人合作交流的良好習(xí)慣教學(xué)重點教學(xué)重點：能正確運用圓錐的體積計算公式求圓錐的體積。教學(xué)難點：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。教法學(xué)情境教學(xué)法、自主合作探究法教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件、圓錐、圓柱、水、器皿等課時安一課時教學(xué)過：1創(chuàng)設(shè)情境，入課題我將播放一組圖片配上背景音樂良好輕松的教學(xué)氛圍中將采訪同學(xué)問同學(xué)們你們都喜歡吃冰淇淋們看淇淋的形狀是什么樣的？你們吃過什么樣的冰淇淋呢？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺苋说谋苛芤拆拤倪@兩兄妹，放學(xué)后，兩兄妹因為看到豐富多彩的冰淇淋，垂涎三尺，也想吃，于是媽媽就給他倆買了，但是呢，妹妹不開心嘟囔著嘴說：哥哥的冰淇淋比我的多，我要吃哥哥的那一份哥呢覺得自己的冰淇淋比妹妹的大是他們倆開始爭論起來著我會讓去學(xué)生猜猜底誰的多呢？順勢揭示課圓錐的體積》到底怎樣求它的體積？能不能把它轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形的體積來求？轉(zhuǎn)化成什么圖形最合適？猜猜看？下面我們就來探討這個問題。2實驗操作，究新知第一步實驗操作1、學(xué)生分組，準(zhǔn)備學(xué)具。2、出示實驗要求：3、學(xué)生分組實驗，完成表格。

提示思考“通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？同時，教師再用課件詳細演示一遍，幫助學(xué)生形象直觀地統(tǒng)一認識，深化認識。第二步推導(dǎo)公式（交流，探索新知）1、討論：圓錐的體積與圓柱的體積有什么關(guān)系？讓學(xué)生充分交流后達成共識“圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的三分之一。2、圓錐的體積怎樣計算？計算公式是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：V錐=1/3SH3運用新知，決問題例1一個圓錐形的零件面積是19平方厘米是12厘米個零件的體積是多少？例２：一個近似于圓錐的沙堆，測得底面直徑是４米，高1.5米。每立方米沙約重1.7噸，這堆沙約重多少噸？（得數(shù)保留整噸數(shù)）判斷：1.圓柱體的體積一定比圓錐體的體積大（）2.圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體的（）3.方面（）4.等底等高的圓柱和圓錐，如果圓柱體的體積是立方米，那么圓錐的體積是9立方米。（）4游戲檢測，固新知游戲與數(shù)學(xué)是相互滲透互統(tǒng)一的據(jù)小學(xué)生的心理戲讓他們學(xué)習(xí)的積極性更高，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。5

全課總，促進發(fā)展讓學(xué)生說說這