構(gòu)建高效課堂講座

構(gòu)建高效課堂做魅力型教師甘南八一學(xué)校劉艷晶第1頁，共27頁。一、什么是高效課堂高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程中，在45分鐘內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。第2頁，共27頁。二、高效課堂界定所謂高效的課堂，一定是每一個學(xué)生在課堂上的每一個時間段都有事可做。在新課改的今天，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生，已經(jīng)不是時髦的理念，而是保證課堂高效的必需。所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界。高效的課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有愉悅的學(xué)習(xí)心理，教師要盡量少講，有針對性地講，把更多的時間留給學(xué)生研討、展示、訓(xùn)練第3頁，共27頁。高效課堂展示杜郎口中學(xué)課堂視頻杜郎口中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻_.mp4

高效課堂剪影\1.jpg第4頁，共27頁。三、如何打造高效課堂高效課堂的兩個主要角色：教師和學(xué)生一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用當(dāng)然不容忽視。因此，教師“決定”著一節(jié)課的質(zhì)量。有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的學(xué)生。

高老師、楊老師第5頁，共27頁。（一）教師在教學(xué)過程中始終保持飽滿的熱情和激情。1.良好的心態(tài)可以讓老師始終用欣賞的眼光看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能良好的心態(tài)可以寬容學(xué)生的錯誤，冷靜的分析學(xué)生不會的原因，而不是挖苦諷刺。2.老師飽滿的熱情可以感染學(xué)生，使學(xué)生積極的思考問題，參與教學(xué)活動。如：老師如果第一天晚上沒有休息好，第二天上課精神萎靡不振，說話無精打采，吐詞不清、詞不達(dá)意，學(xué)生很快就會被老師的這種狀態(tài)所感染，也就不能積極地與教師配合。最終這節(jié)課就變成了一節(jié)低效的、無效的、甚至是負(fù)效應(yīng)的課。第6頁，共27頁。3.教師的激情可以帶來靈感，讓師生在互動過程中產(chǎn)生更多共鳴。

教師上課沒有激情，一進(jìn)教室一講到底，一個腔調(diào)，平鋪直敘，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果必然越來越差，教學(xué)成績?nèi)遮呄陆?。所以說教師在教學(xué)過程中始終保持飽滿的熱情和激情，是教師實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。孫艷麗、馮麗霞老師第7頁，共27頁。（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵。1.每節(jié)課都要有一個良好的開局。良好的開始是成功的一半我們看演出、寫作文都特別注意這一點(diǎn)，上課也不例外。用什么方法吸引學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力是老師著力思考與設(shè)計(jì)的。

重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)時映霞導(dǎo)入.mp4

柴玉梅導(dǎo)入.mp42.每節(jié)課都要有必要的課堂檢測。課前檢查（檢測）是促使學(xué)生及時對上節(jié)知識鞏固、強(qiáng)化記憶和練習(xí)的有效途徑，也是讓學(xué)生迅速集中精力實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。課后檢測是為了激發(fā)學(xué)生在以后的課堂中認(rèn)真聽講，以順利完成老師課后檢測提問，同時也能為教師本節(jié)教學(xué)效果提供信息反饋重要手段。第8頁，共27頁。（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵。3.采用恰當(dāng)?shù)囊?，讓學(xué)生對新授知識有迫切了解欲望，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。例如：數(shù)學(xué)課在講《利用三角函數(shù)解直角三角形》時，可以先講一講埃及的金字塔，講到它的原高146.5米，由于風(fēng)化現(xiàn)高136米，這些高度是怎樣測量出來的，高度差異是怎樣求出來的？通過今天的學(xué)習(xí)我們就能順利解決。這一問題的引入，讓學(xué)生對本節(jié)知識產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。世界奇觀.doc第9頁，共27頁。4.始終關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時糾正學(xué)生的注意力分散問題。如，對注意力不集中學(xué)生進(jìn)行提問、用眼光注視、用語言的停頓走下講臺講課等方式來提醒學(xué)生注意力集中。5.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、惜時如金，是教師好組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。特別是上課遲到早退、中途走出教室、上課坐講、上課隨意打電話等，這些行為看起來是小事，事實(shí)上它嚴(yán)重影響上課節(jié)奏、白白耗費(fèi)掉大量時間，本來一節(jié)45分鐘的課變成了三十多分鐘，何談?wù)n堂高效。所以說珍惜有效教學(xué)時間，扎實(shí)教學(xué)態(tài)度，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效課堂。第10頁，共27頁。（三）只有精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，才會減少無用功，才會做到低耗時、高效率。1.精心備課是高效課堂的前提和基礎(chǔ)。沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，就必須充分用好四十五分鐘的每一秒，精心備課、深入備課就顯得非常重要了。不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備不充分、目標(biāo)把握不明確，對課堂駕馭不力而耗費(fèi)時間。

無效課堂視頻.flv第11頁，共27頁。

(1)認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案、預(yù)設(shè)學(xué)情；如：完成時態(tài)的過去分詞、過去進(jìn)行時態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)）、設(shè)計(jì)好課堂流程、學(xué)習(xí)方式具體講就是要做好以下幾點(diǎn)：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。三是教學(xué)中適時講解、監(jiān)測、訓(xùn)練、反饋，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。第12頁，共27頁。(2)明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓

(3)研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。

教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，能激發(fā)學(xué)生思考的興趣并能深入思考的問題（蔡林森說：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)生獨(dú)立思考的過程）。所以整個課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第13頁，共27頁。(4)科學(xué)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課后作業(yè)。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置有層次性作業(yè)；避免偏難的作業(yè)不布置重復(fù)性作業(yè)。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高針對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，避免由于作業(yè)多使學(xué)生厭學(xué)情緒滋生等問題。給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。第14頁，共27頁。(5)課堂上關(guān)注的對象要準(zhǔn)確。

一般說來非常優(yōu)秀的學(xué)生是不需要老師費(fèi)心的，而那些學(xué)習(xí)上有一定困難，通過努力又可以大幅上升的學(xué)生才是我們在課堂教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的對象。對這些學(xué)生教師應(yīng)盡力做到隨時注意、密切關(guān)注，要利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，激發(fā)他們的積極性；課堂提問主要針對這些學(xué)生，作業(yè)批改盡可能地創(chuàng)造條件面批面改，精批精改(6)設(shè)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的困難，重點(diǎn)加以突破；巧妙的問題處理對課堂高效起著至關(guān)重要的作用。

英語學(xué)習(xí)（完成時、過去進(jìn)行時）、數(shù)學(xué)第15頁，共27頁。(7)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理地講練，教師要針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行精講，講完后要給學(xué)生留有足夠的時間來練習(xí)、鞏固。如：讓學(xué)生小組討論、師徒對學(xué)、上臺板演、把老師所講內(nèi)容再練習(xí)一遍、給學(xué)生布置針對性練習(xí)等。

（8）是要充分利用實(shí)物投影、多媒體、練習(xí)篇子等教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂實(shí)效。

如：利用實(shí)物投影把事先準(zhǔn)備的習(xí)題、學(xué)生的課堂練習(xí)出現(xiàn)的問題、課堂檢測題進(jìn)行展示，既省時又直觀，能有效提高課堂效率。

第16頁，共27頁。2.加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”增加“說與做”，嘗試“教與評”，高效課堂來自探究的學(xué)習(xí)過程。第17頁，共27頁。3.每節(jié)課都要創(chuàng)設(shè)活躍的課堂狀態(tài)。只要能讓學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。怎樣才能讓學(xué)生的思維一直處于活躍的狀態(tài)呢？這就需要老師進(jìn)行課堂調(diào)控，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}來激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維，使其處于活躍狀態(tài)。教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。使整個課堂都是學(xué)生在積極地思考、討論、練習(xí)。在學(xué)生精神疲憊，萎靡不振的時候適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生合唱一首節(jié)奏歡快的校園歌曲、講一個小故事、說一個小笑話或設(shè)置其他合理情節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第18頁，共27頁。4.要注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生會學(xué)了才是教學(xué)最終目的。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”，所以教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。為了教學(xué)生會學(xué)習(xí)，我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

如：英語學(xué)科的學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——再發(fā)現(xiàn)問題”，最終達(dá)到養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

教師做到有問必答第19頁，共27頁。

5.每節(jié)課都要有適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。課堂要面向全體學(xué)生。對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。適當(dāng)?shù)募睿菫榱藢?shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)全面豐收。課堂常用的激勵性語言1．在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。第20頁，共27頁。

教師激勵學(xué)生的語言5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)！10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！第21頁，共27頁。13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！14．對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！"15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？20．你的解題思路很奇妙。第22頁，共27頁。（四）為人師表，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生。

學(xué)生把老師作為他們學(xué)習(xí)的楷模，老師勤奮敬業(yè)、胸懷寬廣、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)都能讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜、仰慕之情，進(jìn)而立下遠(yuǎn)大志向，在課堂表現(xiàn)積極，努力提高學(xué)習(xí)效率。

1.教師知識要豐富2.語言要風(fēng)趣、時尚、思想要靈活3.理解學(xué)生的心理、寬容學(xué)生的頑劣4.嚴(yán)格不嚴(yán)厲教書育人：教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。第23頁，共27頁。四、高效課堂的靈魂

相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生相信學(xué)生才是“師德”。解放學(xué)生是教育的使命。利用學(xué)生是一切教育的智慧源頭。發(fā)展學(xué)生是教育的根本。第24頁，共27頁。只要我們把講臺當(dāng)舞臺，視學(xué)生為上帝，把教書當(dāng)事業(yè)，就一定能用愛心、用責(zé)任感、用事業(yè)心打造高效課堂，激情課堂，最終收獲教書育人的成功和快樂。小蘿莉可愛小女孩背乘法口訣.flv第25頁，共27頁。謝謝聆聽

再見第26頁，共27頁。內(nèi)容梗概構(gòu)建高效課堂做魅力型教師。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程中，在45分鐘內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。在新課改的今天，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生，已經(jīng)不是時髦的理念，而是保證課堂高效的必需。一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用當(dāng)然不容忽視。1.良好的心態(tài)可以讓老師始終用欣賞的眼光看學(xué)