蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《比例尺》教案

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《比率尺》教課設(shè)計蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《比率尺》教課設(shè)計蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《比率尺》教課設(shè)計精選資料教課課題比率尺課型新授本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期3月15日教課內(nèi)容：教材43-44頁例6、試一試和練一練，練習八第1-3題.教課目標：知識技術(shù)目標：使學(xué)生認識和理解比率尺的意義，能求平面圖的比率尺，能看懂線段比率尺表示的意義，能把線段比率尺和數(shù)值比率尺相互轉(zhuǎn)變。過程性目標：使學(xué)生在觀察、思慮和交流等活動中，能說明比率尺表示的實質(zhì)意義，進一步培育解析、抽象、概括的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、解決問題的能力。感情態(tài)度目標：使學(xué)生進一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，認識比率尺在現(xiàn)實世界的應(yīng)用，感覺數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，提升學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心。教課要點：認識比率尺和求比率尺。教課難點：兩種比率尺的變換。教課方法與手段：指引學(xué)生觀察、思慮、小結(jié)教具學(xué)具：教課課件教課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、認識比率尺觀察平面圖出示一副地圖或?qū)W校平面圖。指引：這是一幅地圖（或?qū)W校平面圖），是把實質(zhì)形狀減小了，你能談?wù)劄楹芜@幅平面圖和實質(zhì)平面比，形狀沒有變化嗎？說明：把實質(zhì)形狀按比率減小，形狀就不會變化。在現(xiàn)實生活中，有時會依據(jù)需要把實質(zhì)物體的面按比率減小或擴大若干平面圖形是把倍今后畫到圖紙上。你還可以舉出生活中這現(xiàn)實的平面圖樣的例子嗎？按必定的比率2.認識比率尺減?。ɑ驍U大）（1）提出問題、繪制成的，比率出示例6學(xué)生自由讀題。尺刻畫的是平發(fā)問：能談?wù)勵}里的條件和要解決的問題面圖和實質(zhì)平嗎？面之間的這類（2）認識比率尺放大、減小的關(guān)精選資料發(fā)問：草坪長的圖上距離和實質(zhì)距離的系。讓學(xué)生感覺比，是哪兩個數(shù)據(jù)的比？寬呢？這樣的例子，在想想，如何寫出5厘米和50米，3厘米生活經(jīng)驗的基和30米的比？礎(chǔ)長進行學(xué)習，說明：圖上距離和實質(zhì)距離單位不一樣，先會學(xué)的主動。觀要一致成同樣的單位，依據(jù)要求寫出比之讓學(xué)生寫出相應(yīng)的察平面圖的例后再化簡。比，把寫出的比化子，也為引出比簡。交流。例尺做鋪墊。發(fā)問：這里1:1000表示的是哪兩個數(shù)目的比？指出：這個問題里是把長方形草坪按比率減小畫出了它的平面圖，我們算出了它的圖上距離和實質(zhì)距離的比是1:1000.像這樣的一幅圖的圖上距離和實質(zhì)距離的比，叫做這幅圖的比率尺，這就是我們今日要學(xué)習的內(nèi)容。發(fā)問：例6里畫出的平面圖的比率尺是多少？能談?wù)勥@個比率尺表示的意思嗎？（3）深入理解發(fā)問：回顧一下，比率尺是如何得出的？前項和后項各表示什么意思？指出：比率尺是用圖上距離比實質(zhì)距離得到的比，他的前項表示圖上距離，后項表示實質(zhì)距離。把圖形減小時，比率尺平時要寫成前項是1的比。3.認識線段比率尺發(fā)問：比率尺1:1000表示圖上1厘米相當于實質(zhì)距離多少米？你是如何想的？追問：你能談?wù)勥@里線段表示的比率尺的意思嗎？4.小結(jié)比率尺發(fā)問：經(jīng)過比率尺的學(xué)習，能談?wù)勀惚容^學(xué)生自由發(fā)布自己例尺的理解嗎？的理解。小結(jié)：比率尺其實是一個比，表示的是精選資料平面圖的圖上距離與實質(zhì)距離的比，反響了圖上距離和實質(zhì)距離的關(guān)系。比率尺可以寫成數(shù)值比率尺，也可以用線段比率尺表示。二、牢固應(yīng)用做練一練第1題發(fā)問：每副圖上的兩種比率尺表示什么意思？這兩種比率尺表示的圖上距離和實質(zhì)距離的比能否同樣？你能計算出來嗎？做練一練第2題交流：你求出的這幅地圖的比率尺是多少？如何求一副地圖的比率尺？求比率尺要注意什么？做練習八第2題三、總結(jié)交流發(fā)問：你比較例尺是如何理解的？還有哪

要求同桌相互談?wù)剤D上比率尺表示的實質(zhì)意義。指引學(xué)生計算確認兩個比率尺表示的意思同樣。讓學(xué)生先量一量，再計算比率尺。學(xué)生讀題，理解題意。讓學(xué)生自己量一量，求出比率尺，再完成書上的填空。些收獲？課堂作業(yè)：練習八第1、3題回家作業(yè)：增補習題板書設(shè)計：比率尺圖上距離：實質(zhì)距離=比率尺精選資料授后小記：本節(jié)課中學(xué)生對于數(shù)值比率尺的理解印象較深，也能依據(jù)詳盡題目來求數(shù)值比