原地單手肩上投籃課件

籃球----原地單手肩上投籃

籃球----原地單手肩上投籃本課以“健康第一”為指導思想。以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康課程的學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生都能受益。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想

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一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想。以身體練習

二、教材內容本課確定的教材是《體育與健康》水平五球類選修模塊籃球單元中的內容，籃球原地單手肩上投籃技術較為簡單，是基礎的投籃技術。掌握好這一技術對提高學生的投籃命中率有很大的幫助。

三、學情分析

本節(jié)課的授課對象是高一3班，該班共有學生40人，高中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。男生學習興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題、失控”；女生學習興趣普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，適當降低評價標準以達到激發(fā)興趣的作用。三、學情分析

四、教學目標

1.認知目標：通過對籃球原地單手肩上投籃技術的講解，使學生初步了解投籃技術在籃球運動中的重要性。2.運動技能目標：通過練習，使75%的學生初步掌握籃球原地單手肩上投籃技術的動作方法、要領。3.情感目標：通過練習和比賽，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)困難、不服輸的意志品質。四、教學目標五、教學重難點重點：掌握原地單手肩上投籃動作難點：手型和手指手腕力量的控制五、教學重難點六、教學方法

（一）教法設想：根據人體動作技能形成的規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、循序漸進原則和因材施教原則，我主要采用：1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。4、循序漸進法：在教學過程中，做到由淺入深，由易到難，使學生更容易掌握動作。5、創(chuàng)設情景法：通過創(chuàng)設情景，進一步激發(fā)學生的學習興趣，學生在創(chuàng)設的情境中，能始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了運動能力。

六、教學方法六、教學方法

（二）學法指導：古語說:授人以魚不如授人以漁.本課我認為要教會學生學習和練習方法。在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主嘗試，觀察對比，師生討論，等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同基礎的學生都能從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

六、教學方法七、教學流程

根據認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結束部分。（一）開始部分：兩個內容：安排了3分鐘。一是課堂常規(guī)。二是“反口令練習”，提高學生注意力，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。

七、教學流程

（二）準備部分：時間8分鐘

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景游戲“架橋過河”把平時枯燥的準備活動寓于創(chuàng)設情景的游戲活動之中，激發(fā)學生的鍛煉興趣。時間5分鐘下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。（1）游戲方法：①、將學生分成人數相等的四路縱隊，站在小河的岸邊（籃球場底線），學生每人手拿一塊橋板（小體操墊子）做準備。②、游戲開始，教師發(fā)出信號，學生按順序從第一個依次過河，先放一塊橋板在小河里，雙腳在在橋板上，接著從第二名學生手中接過第二塊橋板放在第一塊橋板前面，跳到第二塊橋板上，第二名學生雙腳站在第一塊橋板上，依次傳遞，接力前進，這樣連續(xù)架橋到對岸（籃球場另一側底線），全組集體通過快的為勝。（2）游戲規(guī)則：①、橋板鋪設的遠近不限，但要求每一個組員都能跳上去，不能落水。②、落水一人次總時間加2秒，并回到上一塊橋板的位置。③、用時最少的為優(yōu)勝隊，最后到達的2隊每人做20個原地縱跳作為懲罰。（二）準備部分：時間8分鐘

第二環(huán)節(jié)為熟悉球性時間3分鐘教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（23分鐘）

采用啟發(fā)式教學，向學生介紹原地單手肩上投籃在籃球運動中的重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。教師進行完整示范和分解示范，讓學生頭腦中形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術，

（三）基本部分（23分鐘）采用啟發(fā)式教學，向學生安排如下練習：1、學生集體練習持球手型與投籃的預備姿勢2、自己模仿投籃動作3、兩人一組,互投練習4、原地單手肩上投籃定點練習(學生模仿球星罰球動作,投籃距離自己定)5、叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。

6、學生根據自己練習情況及結合教師評價，組內邊練習邊評價，總結各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習方法。

7、以組為單位罰球比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學指導。8、三對三教學比賽。用三對三教學比賽法增大學生的運動強度。

安排如下練習：學生圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學的肩和背，互相交換。

之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。（四）、結束部分（6分鐘）學生圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學八、場地與器材1、場地：籃球場一塊。2、器材：籃球41個，小墊子40個

八、場地與器材九、預計課的效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為45%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。九、預計課的效果謝謝大家謝謝大家籃球----原地單手肩上投籃

籃球----原地單手肩上投籃本課以“健康第一”為指導思想。以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康課程的學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生都能受益。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想

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一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想。以身體練習

二、教材內容本課確定的教材是《體育與健康》水平五球類選修模塊籃球單元中的內容，籃球原地單手肩上投籃技術較為簡單，是基礎的投籃技術。掌握好這一技術對提高學生的投籃命中率有很大的幫助。

三、學情分析

本節(jié)課的授課對象是高一3班，該班共有學生40人，高中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。男生學習興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題、失控”；女生學習興趣普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，適當降低評價標準以達到激發(fā)興趣的作用。三、學情分析

四、教學目標

1.認知目標：通過對籃球原地單手肩上投籃技術的講解，使學生初步了解投籃技術在籃球運動中的重要性。2.運動技能目標：通過練習，使75%的學生初步掌握籃球原地單手肩上投籃技術的動作方法、要領。3.情感目標：通過練習和比賽，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)困難、不服輸的意志品質。四、教學目標五、教學重難點重點：掌握原地單手肩上投籃動作難點：手型和手指手腕力量的控制五、教學重難點六、教學方法

（一）教法設想：根據人體動作技能形成的規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、循序漸進原則和因材施教原則，我主要采用：1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。4、循序漸進法：在教學過程中，做到由淺入深，由易到難，使學生更容易掌握動作。5、創(chuàng)設情景法：通過創(chuàng)設情景，進一步激發(fā)學生的學習興趣，學生在創(chuàng)設的情境中，能始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了運動能力。

六、教學方法六、教學方法

（二）學法指導：古語說:授人以魚不如授人以漁.本課我認為要教會學生學習和練習方法。在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主嘗試，觀察對比，師生討論，等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同基礎的學生都能從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

六、教學方法七、教學流程

根據認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結束部分。（一）開始部分：兩個內容：安排了3分鐘。一是課堂常規(guī)。二是“反口令練習”，提高學生注意力，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。

七、教學流程

（二）準備部分：時間8分鐘

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景游戲“架橋過河”把平時枯燥的準備活動寓于創(chuàng)設情景的游戲活動之中，激發(fā)學生的鍛煉興趣。時間5分鐘下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。（1）游戲方法：①、將學生分成人數相等的四路縱隊，站在小河的岸邊（籃球場底線），學生每人手拿一塊橋板（小體操墊子）做準備。②、游戲開始，教師發(fā)出信號，學生按順序從第一個依次過河，先放一塊橋板在小河里，雙腳在在橋板上，接著從第二名學生手中接過第二塊橋板放在第一塊橋板前面，跳到第二塊橋板上，第二名學生雙腳站在第一塊橋板上，依次傳遞，接力前進，這樣連續(xù)架橋到對岸（籃球場另一側底線），全組集體通過快的為勝。（2）游戲規(guī)則：①、橋板鋪設的遠近不限，但要求每一個組員都能跳上去，不能落水。②、落水一人次總時間加2秒，并回到上一塊橋板的位置。③、用時最少的為優(yōu)勝隊，最后到達的2隊每人做20個原地縱跳作為懲罰。（二）準備部分：時間8分鐘

第二環(huán)節(jié)為熟悉球性時間3分鐘教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（23分鐘）

采用啟發(fā)式教學，向學生介紹原地單手肩上投籃在籃球運動中的重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。教師進行完整示范和分解示范，讓學生頭腦中形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術，

（三）基本部分（23分鐘）采用啟發(fā)式教學，向學生安排如下練習：1、學生集體練習持球手型與投籃的預備姿勢2、自己模仿投籃動作3、兩人一組,互投練習4、原地單手肩上投籃定點練習(學生模仿球星罰球動作,投籃距離自己定)5、叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。

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