《喜看稻菽千重浪》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平導(dǎo)入新課2010年4月28日，北京百年講堂，“首屆中國(guó)心靈富豪榜”在此隆重發(fā)布。唯一的“首富榜”被中國(guó)著名科學(xué)家、“雜交水稻之父”袁隆平摘得。主辦方給他的評(píng)詞是：“他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容——無(wú)價(jià)。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實(shí)于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個(gè)民族崛起的最古老密碼?！痹u(píng)估機(jī)構(gòu)的一份報(bào)告稱(chēng)，作為“世界雜交水稻之父”，袁隆平的身價(jià)為1000億元。對(duì)此，他說(shuō)：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，從播種到收獲，每天都要下田，這是我的本職工作，也是我的追求。用財(cái)富衡量科學(xué)家價(jià)值太低級(jí)、太庸俗?！币唤檗r(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。一粒種子，改變世界?！半s交水稻之父”袁隆平，一位物質(zhì)和精神雙重富有的心靈富豪。讓我們一起走近袁隆平。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解人物通訊的基本寫(xiě)作特點(diǎn)，掌握閱讀人物通訊的一般方法。2.理解并感悟袁隆平的高尚品質(zhì)與精神境界。3.挖掘人物亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)一材多用，儲(chǔ)備寫(xiě)作素材?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.梳理材料，總結(jié)材料所體現(xiàn)的袁隆平的精神品質(zhì)。2.分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。了解作者

沈英甲，吉林輝南人。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機(jī)械系。《世界知識(shí)》雜志編輯，《科技日?qǐng)?bào)》記者。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。1993年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《前塵》《探求宇宙之謎》《經(jīng)營(yíng)之神》《探索自然》《終極診斷》《生存方式》，譯著《荒海之鷲》《巴黎斷頭臺(tái)》，紀(jì)實(shí)文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架》《采訪死亡手記》，電影文學(xué)劇本《馮如》等作品20余部。

寫(xiě)作背景

聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織日前公布的一份報(bào)告稱(chēng)，世界上36個(gè)國(guó)家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重糧食短缺。在發(fā)展中國(guó)家，有1/5的人無(wú)法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬(wàn)學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問(wèn)題的過(guò)程中，科技進(jìn)步無(wú)疑發(fā)揮著重要的作用。而我國(guó)率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。

寫(xiě)作背景

袁隆平，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，分配到湖南安江農(nóng)校任教。1964年開(kāi)始雜交水稻研究，1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年晉升為研究員，被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國(guó)迄今唯一特等發(fā)明獎(jiǎng)；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱(chēng)號(hào)；我國(guó)發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為8117的小行星被命名為“袁隆平”星；他先后榮獲聯(lián)合國(guó)教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)”等8項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)勵(lì)。2001年獲得首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。

相關(guān)知識(shí)

通訊是一種較為詳細(xì)地報(bào)道客觀事物的新聞體裁。主要是對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行展開(kāi)式的敘述。運(yùn)用通訊文體報(bào)道事實(shí)時(shí)，應(yīng)“量體裁衣”，按照內(nèi)容、主題的需要，靈活運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等手法，具體、形象地報(bào)道人物、事件或問(wèn)題。通訊的基本特征：真實(shí)性、生動(dòng)性、評(píng)論性。人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下，容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的面貌來(lái)感染、教育讀者的一種通訊?；A(chǔ)梳理

1.重點(diǎn)字菽麥（shū）饑饉（jǐn） 掖著（yē）

田?。╣ěng）

蔸（dōu）淤泥（yū）

秈稻（xiān）粳米（jīng）分蘗（nìe）

莖稈（gǎn）

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)【饑饉】饑荒。【鶴立雞群】比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出?！玖x無(wú)反顧】在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。【刻骨銘心】比喻牢記心上，永遠(yuǎn)不忘?！举H斥】貶低斥責(zé)。【力排眾議】敢于排除別人的異議，用力堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)?！痉痔Y】稻、麥、甘蔗等植物發(fā)育的時(shí)候，在幼苗靠近土壤的莖節(jié)上生出分枝。任務(wù)一梳理文章結(jié)構(gòu)【活動(dòng)1】全文用小標(biāo)題的形式分為四部分，請(qǐng)你通讀全文，概括每一部分的內(nèi)容。

第一部分，“曾記否，到中流擊水”，寫(xiě)袁隆平走向農(nóng)業(yè)科研道路的原因，袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻雜交優(yōu)勢(shì)的過(guò)程、意義，及其面臨的挑戰(zhàn)。第二部分，“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”，寫(xiě)袁隆平不迷信權(quán)威，發(fā)現(xiàn)了水稻天然雄性不育株，并取得了重大研究成果。第三部分，“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”，寫(xiě)袁隆平用事實(shí)反駁雜交水稻是“三不稻”的觀點(diǎn)。第四部分，“饑餓的威脅在退卻”，寫(xiě)袁隆平在雜交水稻的研究方面取得的新的突破和在糧食增產(chǎn)方面帶來(lái)的累累碩果?！净顒?dòng)2】通讀全文，找出袁隆平科研道路上的幾個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)？2001年，春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。1960年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”。1964年，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。1992年，袁隆平發(fā)表文章批判那些貶斥雜交稻的文章。1997年，提出超級(jí)雜交稻的技術(shù)路線。任務(wù)二理解文章的主要內(nèi)容【活動(dòng)3】閱讀第一部分，思考回答：1.袁隆平是如何走向雜交水稻研究之路的？2.本部分第6段是如何描寫(xiě)袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻時(shí)候的心情的？袁隆平為何如此激動(dòng)。3.本部分第11段有什么作用？1.①“民以食為天”的古語(yǔ)和對(duì)我國(guó)20世紀(jì)五六十年代饑饉的刻骨銘心的記憶是袁隆平立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科技的原動(dòng)力。②1960年發(fā)現(xiàn)株形特異的“天然雜交稻株”，給袁隆平以很大啟發(fā)。③他具有善于思考，積極探索未知，不迷信權(quán)威的科學(xué)精神。2.通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)（“屏氣靜神”）、動(dòng)作描寫(xiě)（“欣喜地?fù)崦保⑿睦砻鑼?xiě)（“激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)！”）來(lái)寫(xiě)袁隆平的激動(dòng)心情。因?yàn)檫@蔸稻禾株形優(yōu)異，穗大粒多，正是袁隆平夢(mèng)寐以求的豐產(chǎn)水稻形態(tài)。3.這是一個(gè)過(guò)渡句，承上啟下，主要是啟下。袁隆平認(rèn)為，水稻存在明顯的雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，而這一點(diǎn)是和當(dāng)時(shí)國(guó)際權(quán)威觀點(diǎn)相悖的，向國(guó)際知名權(quán)威挑戰(zhàn)是非常困難的，下一部分則著重?cái)⑹鲈∑教魬?zhàn)權(quán)威的勇氣和信心?！净顒?dòng)3】閱讀第二部分，思考回答：1.本部分的第2段，作者如何強(qiáng)調(diào)自花授粉作物雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)的權(quán)威性的？這樣寫(xiě)的目的是什么？作者直接引用自花授粉作物雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)并且指出這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)了美國(guó)大學(xué)的教科書(shū)，以強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性；同時(shí)，用人們對(duì)袁隆平的嘲笑，進(jìn)一步印證這個(gè)觀點(diǎn)的不容置疑。作者這樣寫(xiě)，意在強(qiáng)調(diào)袁隆平面臨的壓力是巨大的，而袁隆平的勇氣和自信也是巨大的。2.本部分的第3段，袁隆平是從哪些方面分析權(quán)威觀點(diǎn)的不可靠的？體現(xiàn)了袁隆平的什么科學(xué)精神？第一，“無(wú)優(yōu)勢(shì)”論是一種理論推理的結(jié)論，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)依據(jù)；第二，自己掌握的事實(shí)表明雜交有優(yōu)勢(shì)。這里所體現(xiàn)的袁隆平的科學(xué)精神表現(xiàn)在：尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，尊重事實(shí)，善于獨(dú)立思考。這是袁隆平能夠勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)。3.本部分第4段，作者從哪幾個(gè)方面闡述培育“母稻”的不可行性？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？①?lài)?guó)際著名學(xué)者斷言；②另有學(xué)者認(rèn)為水稻是“單穎果作物”，制種困難，無(wú)法應(yīng)用于生產(chǎn)；③日本、美國(guó)、菲律賓等科學(xué)家已經(jīng)研究過(guò)，但都沒(méi)有成功。上述內(nèi)容，有理論方面的否定，有實(shí)踐方面的失敗案例，充分說(shuō)明培育“母稻”這條路是走不通的。以此反襯袁隆平的勇氣和膽識(shí)。【活動(dòng)4】閱讀第三部分，思考回答：袁隆平是如何反駁雜交水稻是“三不稻”的觀點(diǎn)的？①先正面闡述事實(shí)。作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法闡明，十幾年間，雜交稻得到了大規(guī)模的推廣，糧食大量增產(chǎn)，為解決溫飽問(wèn)題發(fā)揮了重要作用。然后舉例說(shuō)明，以雜交稻中的一個(gè)良種“汕優(yōu)63”為例，說(shuō)明雜交稻高產(chǎn)且優(yōu)質(zhì)。這就從正面駁斥了“三不稻”的觀點(diǎn)。②舉例說(shuō)明米質(zhì)問(wèn)題。米質(zhì)差的是早秈稻，雙季晚稻和一季中稻品質(zhì)較好，而這兩種品質(zhì)好的雜交稻播種面積占80%，產(chǎn)量占90%，并且糧店出售這兩種稻米時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)爭(zhēng)購(gòu)現(xiàn)象，這就充分說(shuō)明雜交水稻絕大多數(shù)是優(yōu)質(zhì)水稻。【活動(dòng)4】閱讀第三部分，思考回答：袁隆平是如何反駁雜交水稻是“三不稻”的觀點(diǎn)的？③分析“三不稻”觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因，點(diǎn)出實(shí)質(zhì)。作者分析認(rèn)為說(shuō)雜交稻是“三不稻”的人，可能就是以個(gè)別品種的劣質(zhì)來(lái)否定了全部雜交稻，這句話點(diǎn)出了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，抓住了對(duì)方發(fā)表謬論的要害，一針見(jiàn)血地指出了對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在?！净顒?dòng)5】閱讀第四部分，“饑餓的威脅在退卻”，思考回答：本部分主要介紹了袁隆平的哪些科研成就？①1986年，袁隆平提出了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想。他主持的“兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用”研究課題通過(guò)了國(guó)家“863計(jì)劃”論證，正式立項(xiàng)開(kāi)展研究。1995年，兩系雜交稻基本研究成功，被中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院評(píng)為1996年全國(guó)十大科技進(jìn)展新聞，并列為榜首。②1997年，袁隆平發(fā)表了《雜交水稻超高產(chǎn)育種》重要論文。袁隆平在1998年8月在北京召開(kāi)的第18屆國(guó)際遺傳學(xué)大會(huì)上和9月在埃及開(kāi)羅召開(kāi)的第19屆國(guó)際水稻會(huì)議上確認(rèn)，中國(guó)在培育超級(jí)稻方面已走在世界前列，技術(shù)上的難題已基本解決。③雜交水稻的研究成功，開(kāi)辟了糧食大幅度增產(chǎn)的新途徑，大面積推廣給我國(guó)水稻生產(chǎn)帶來(lái)了一次飛躍，為從根本上解決我國(guó)糧食自給自足難題做出了重大貢獻(xiàn)。1976—1999年，年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000萬(wàn)人口。④1997年，袁隆平提出了超級(jí)雜交稻選育的指標(biāo)、株型模式和技術(shù)路線，選育出一批具有超高產(chǎn)潛力、米質(zhì)優(yōu)良的亞種間苗頭組合，小面積最高產(chǎn)量達(dá)每畝1139千克，如果按年推廣2億畝計(jì)，年增糧食可養(yǎng)活7000多萬(wàn)人口。⑤近十幾年來(lái)，雜交水稻不斷走向世界，已在20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引種推廣，袁隆平是在世界上最有影響的中國(guó)科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”的興起。任務(wù)三分析人物的精神品質(zhì)【活動(dòng)6】閱讀全文，討論總結(jié)：課文寫(xiě)了袁隆平的哪些主要事件，體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？①袁隆平在湖南安江農(nóng)校任教時(shí)下定決心，要拼盡畢生精力，戰(zhàn)勝饑餓。這表現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。②袁隆平深入田間研究，碰到了很多困難和挫折，即使在最困難的時(shí)候他也不輕易放棄。這表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的精神。③袁隆平提出了當(dāng)時(shí)世界上無(wú)人解決的大課題——雜交水稻。經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎思考，提出了與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭的設(shè)想——通過(guò)“雄性不育系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動(dòng)搖。這顯示了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的才能和執(zhí)著的精神。④他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背尋找天然雄性不育株。這展示了袁隆平不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。⑤對(duì)不符合事實(shí)、嚴(yán)重違背科學(xué)規(guī)律的事情，袁隆平力排眾議。這表現(xiàn)了他實(shí)事求是的科學(xué)精神。⑥在一次電視臺(tái)舉辦的活動(dòng)中，袁隆平說(shuō)到自己的夢(mèng)，這表現(xiàn)了他是一位有理想、有奮斗精神的科學(xué)家。任務(wù)四賞析文章的藝術(shù)特色【活動(dòng)7】閱讀文本，思考：本文在寫(xiě)法方面有哪些特色？（1）以記敘為主，兼有議論和抒情。記敘是本文的主要寫(xiě)作手法。如：“2001年春節(jié)過(guò)后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空……這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？”“那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過(guò)之后，……收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。”在敘述中適當(dāng)加入議論，使人物形象得到畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)和深化。如：“袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。……他根據(jù)自己的實(shí)踐，以科學(xué)家的膽識(shí)和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無(wú)反顧地堅(jiān)持研究?！薄胺彩巧婕安活欈r(nóng)民利益、無(wú)視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)。”（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物性格。本文為了表現(xiàn)袁隆平為世界人民做出的貢獻(xiàn)，為了表現(xiàn)他的嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的精神，大量運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。如：“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯?ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)!”“1964年7月5日，……突然他的目光停留在一株雄花不開(kāi)裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！边@些細(xì)節(jié)充分寫(xiě)出了袁隆平發(fā)現(xiàn)要找的水稻之后的興奮和激動(dòng)?！菊n堂小結(jié)】課文從四個(gè)方面報(bào)道袁隆平的科研道路，探索精神和科技成就。選材典型精當(dāng)，重點(diǎn)突出。運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，將有關(guān)事理講得清楚明了。學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是