教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)課件

凝心聚力創(chuàng)新發(fā)展教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)凝心聚力創(chuàng)新發(fā)展1資源能力戰(zhàn)略反思：競爭力評估框架（三角模型）6資源能力戰(zhàn)略反思：競爭力評估框架（三角模型）62

一個團體的危機的癥結(jié)在于責任缺失！責任缺失的根源是員工趨利避害的人性未能得到合理引導。一個人、一個團體到了自我反思的時候，自我檢查的時候，將步入一個新的起點一個團體的危機的癥結(jié)在于責任缺失！責任缺失的根源是3當前學生的特點獨生子女多留守兒童多沒經(jīng)過勞苦鍛煉學習的動力總的趨勢處于衰減看問題、解決問題的角度和方法發(fā)生了變化，個別易極端化、情緒化。生源逐漸減少當前學生的特點獨生子女多4教師職業(yè)特點相同點：都是一個工作崗位、一個飯碗。不同點：服務(wù)對象是人。他的行為對學生有強烈的影響所以，社會對教師的職業(yè)要求比一般的職業(yè)更特殊一些。教師職業(yè)特點相同點：都是一個工作崗位、一個飯碗。5教師行業(yè)特點選擇老師行業(yè)可能就面臨犧牲要最大一點一個人如果走入各行各業(yè)，可能都有機會，有的人追求生活更好一些，發(fā)展更大一些，但是對一個老師來說，做了老師這個行業(yè)，除非你跳槽。這本身就是犧牲。教師行業(yè)特點選擇老師行業(yè)可能就面臨犧牲要最大一點一個人如果走6當教師遭遇道德拷問時當教師的辛勤付出與社會、家長的期望不成比例時，我們做教師的一定會遭遇道德的拷問。教師一定要崇高嗎？

師德的核心標準和底線應(yīng)該是什么？教師隊伍的道德水平是否岌岌可危？面對物質(zhì)的時代、面對各種誘惑的時代，是誰偷走了我們部分中小學教師的激情？面對這一切，我們是自暴自棄，還是努力進取，尋求自我調(diào)節(jié)，干出非凡的業(yè)績，不愧對自己良心和職業(yè)？當教師遭遇道德拷問時當教師的辛勤付出與社會、家長的期望不成比7拋磚：從牌局看人生抓牌靠運氣，打牌靠心氣，決定輸贏的不是牌的好壞，而是你的心態(tài)。合作才能出好牌。思路決定出路，把壞牌變成好牌(打法決定結(jié)局)。手中握的是你的牌局，也是你的人生拋磚：從牌局看人生抓牌靠運氣，打牌靠心氣，決定輸贏的不是牌的8

一、思路決定出路、教學工作開展要不斷創(chuàng)新三、員工素質(zhì)提高與敬業(yè)精神培養(yǎng)目錄今天主講內(nèi)容二、著力打造致勝團隊一、思路決定出路、教學工作開展要不斷創(chuàng)新三、員工素質(zhì)提高與9思路決定出路、教學工作要不斷創(chuàng)新如何把壞牌變成好牌第一個方面的問題思路決定出路、教學工作要不斷創(chuàng)新如何把壞牌變成好牌第一個方面10教學工作開展重在創(chuàng)新創(chuàng)新意味著永遠比對手要多走一步創(chuàng)新要打開思維空間,避免“霍布森”選擇案例一：小孩子看地球為什么總是平的案例二：二八佳人的悲劇避免悲劇要打開思維空間

一、教學工作開展要不斷創(chuàng)新教學工作開展重在創(chuàng)新一、教學工作開展要不斷創(chuàng)新111、由小看大到用大看小2、由排斥差異到重視差異3、由單向思維到多向思維4、由做事之人變?yōu)橛萌酥硕?、打開空間的四個轉(zhuǎn)換二、打開空間的四個轉(zhuǎn)換12三、創(chuàng)新關(guān)鍵在決策

決策重在選擇一要選合適的事，做什么。第二要選合適的人。第三，選擇合適的力度。第四，選擇合適的角度做事情。第五，要選擇合適的方式方法。第六，選擇合適的時機。三、創(chuàng)新關(guān)鍵在決策

決策重在選擇13四、選擇難在排序排優(yōu)先序是領(lǐng)導干部的基本功

決策難在選擇，選擇難在標準。標準難在排序（遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）排序難在理智。領(lǐng)導者要善于調(diào)控情緒四、選擇難在排序排優(yōu)先序是領(lǐng)導干部的基本功14五、關(guān)注結(jié)果，提高績效過程沒有結(jié)果重要（從任務(wù)導向轉(zhuǎn)向結(jié)果導向）案例：李白小時上學故事

“愚公移山”的思考五、關(guān)注結(jié)果，提高績效15六、努力提高你的“三商”

——情商、膽商、智商

（一）要提高“情商”

小布什的智商，戈爾曼的二八律自知之明

自我管理（心態(tài)、情緒）善于識別他人善于協(xié)調(diào)關(guān)系案例：救了將軍不留名（認同是管理的基礎(chǔ)）六、努力提高你的“三商”

——情商、膽商、智商（一）要16（二）要提高“膽商”膽商不僅僅是膽子大。咱們當領(lǐng)導的就是要敢于承擔風險，尤其當領(lǐng)導要敢于負責任

張瑞敏名言：海爾永遠有50%的把握就上馬，什么叫有50%的把握就上馬。毛澤東的膽商（二）要提高“膽商”17（三）要提高“智商”

智商，精通業(yè)務(wù)、勝任本職工作

善于學習的人智商高（三）要提高“智商”18學習是一個人真正的看家本領(lǐng)本領(lǐng)需要學習、道德修養(yǎng)需要學習、知識需要學習、享受生活需要學習學習是一個人真正的看家本領(lǐng)本領(lǐng)需要學習、19人生的四堂課讀萬卷書行萬里路閱人無數(shù)名師開路人生的四堂課讀萬卷書行萬里路閱人無數(shù)名師開路20合作共贏、逼迫命運重新洗牌著力打造致勝團隊第二個方面的問題合作共贏、逼迫命運重新洗牌著力打造致勝團隊第二個方面的問題21西點校訓５我無條件地接受每一個人，因為在上帝的眼中，我們都是平等的，我不比別人差，別人也不比我好。６我不斷地學習和成長，擴展自己的思想，提高自己的技能。７我在自己的位置上充分發(fā)揮自己的才能，無論我是員工還是老板。８我的生活是自己決定的結(jié)果。我沒有任何借口，是一個沒有任何借口的人！著力打造素質(zhì)較高、作風過硬的英雄團隊“團隊致勝”

一個人的成功，只有百分之＿＿是由于他的專業(yè)技術(shù)，而百分之＿＿則要靠人際關(guān)系和他做人處事的能力。

…………卡內(nèi)基

１５８５西點校訓５我無條件地接受每一個人，因為在上帝的眼中，我們都是22團隊與團伙的區(qū)別團隊有互相的付出，互相的包容，互相的支持，互相的愛。團伙是一群各自為政的人組成的一個群體共產(chǎn)黨與國民黨的區(qū)別。團隊與團伙的區(qū)別23著力培養(yǎng)團隊精神

家庭（倫理）學校（紀律）單位（規(guī)章）社會（秩序）案例：火車跑的快全靠車頭帶這句話正確嗎著力培養(yǎng)團隊精神

家庭（倫理）24團隊建設(shè)經(jīng)典12個字信任、團結(jié)、推崇、原則、自檢、執(zhí)行團隊是一種配合團隊是一種互補團隊建設(shè)經(jīng)典12個字信任、團結(jié)、推崇、原則、自檢、執(zhí)行團隊是25教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)課件26扭轉(zhuǎn)牌局寶典——把簡單的招數(shù)練到極致員工素質(zhì)提高與敬業(yè)精神培養(yǎng)第三個方面的問題扭轉(zhuǎn)牌局寶典——員工素質(zhì)提高與第三個方面的問題27一、有堅定的理想信念做一個有信仰追求的人什么叫信仰？所謂信仰，就是人的人生觀，世界觀，價值觀的選擇和持有。通俗一點講，信仰就是一個人，他對某一種主張，某一個主義。對信仰的堅守外化為一種信念一、有堅定的理想信念做一個有信仰追求的人282022/12/129李大釗、北大教授2022/11/3029李大釗、北大教授29趙一曼趙一曼出身于封建地主家庭。“五四”時期接受進步思想，反抗封建禮教，謀求婦女解放，沖破封建地主家庭束縛，走上爭取人民解放的道路。1923年趙一曼加入中國社會主義青年團；1926年夏加入中國共產(chǎn)黨；1936年6月30日晨，趙一曼被敵二度捉捕，受到殘酷的刑訊；1936年8月2日，在珠河被敵殺害。趙一曼趙一曼出身于封建地主家庭。“五四”時期接受進步思想，反30泛黃的檔案資料，字里行間浸滿血淚，不忍卒讀——把竹簽一根一根地扎進指（趾）甲縫內(nèi)，再一根一根拔出來，換成更粗更長的簽子再一根一根扎進指（趾）甲縫內(nèi)，再改用鐵簽，燒紅后扎進一個個指（趾）甲縫內(nèi)；最后，把翹裂開的手指、腳指甲一片片拔下來，用鉗子反復敲打指（趾）頭，把一個個帶血的殘廢指（趾）頭慢慢浸入鹽水桶里……從下午一直行刑到深夜。當各種酷刑試遍仍不奏效，日本人甚至啟用了從本土運來的最新刑具：電刑。盡管如此，敵人的努力還是失敗了?？嵝讨拢粋€鮮活的生命只剩下一絲微弱的氣息，肉體被摧殘成“廢墟”——體無完膚，多處傷口潰爛露出白骨；多處器官撕裂、炭化、粘連、壞死；由于大量使用強心針和樟腦酊，致使全身中毒，雙眼對光失去了敏感……2022/12/131泛黃的檔案資料，字里行間浸滿血淚，不忍卒讀——2022/1131教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)課件32為什么這么多人為之獻出自己的生命據(jù)民政部門統(tǒng)計，中國為了共產(chǎn)主義有2000萬人獻出了自己的生命答案就是：信仰的力量！為什么這么多人為之獻出自己的生命據(jù)民政部門統(tǒng)計，中國為了共產(chǎn)33（二）人民教師如何踐行理想信念永遠的堅守+認真履職=職業(yè)道德（師德）（二）人民教師如何踐行理想信念342008年地震引發(fā)的對“范跑跑”事件的討論范美忠2008年地震引發(fā)的對“范跑跑”事件的討論范美忠35師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論

奉獻性——勞動成果具有延滯性；崇高性——教師的社會期望遠低于其社會地位；典范性——其身正,不令而行;其身不正,雖令不從；創(chuàng)造性——教育需要藝術(shù)，教育要求創(chuàng)新。師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論36

有才無德

——學生敬畏遠離你；有德無才

——學生同情憐憫你；無才無德

——學生厭惡鄙視你；德才兼?zhèn)?/p>

——學生愛戴擁護你。對教師的理想要求有才無德對教師的理想要求37教師的職業(yè)道德是一種修養(yǎng)，要靠對自身的磨練來實現(xiàn)。教師的職業(yè)道德是一種理性，要靠對職業(yè)的認知來維持。

教師的職業(yè)道德是一種習慣，要靠對規(guī)范的執(zhí)行來養(yǎng)成。教師的職業(yè)道德是一種幸福，要靠不斷的進步來激勵。教師職業(yè)道德教師的職業(yè)道德是一種修養(yǎng)，要靠對自身的磨練來實現(xiàn)。教38師愛－令人崇敬的師德之魂沒有責任就辦不好教育沒有愛就沒有教育師愛－令人崇敬的師德之魂沒有責任就辦不好教育沒有愛就沒39孩子們從生活中學習——

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

孩子們從生活中學習——40如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。41沒有責任就辦不好教育振興教育的希望在教師把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就閃光的師魂沒有責任就辦不好教育振興教育的希望在教師把愛獻給教育的人，用42

責任勝于能力，責任越大，提升能力的空間才能越大。責任是能力中的核心能力！

43人是什么？？？人是教化出來的、責任心是靠管理出來的人是什么？？？人是教化出來的、責任心是靠管理出來的44學會當擔責任關(guān)于教師的社會責任，我認為：教書是身份證，名師是通行證，責任是生死證。誰負大責任，誰就有大作為，；誰負小責任，誰就只能小作為；誰如果不想負責任，那就只能通向“慢性死亡”。

責任有多大，舞臺就有多大！“教育是為美好生活作準備！”

——斯賓塞學會當擔責任關(guān)于教師的社會責任，我認為：教書是身份證，名師是45

人首先要有思想，然后才有想法，產(chǎn)生觸動，最后變成行為，久了就變成習慣。習慣左右我們的命運栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！華人首富——李嘉誠性格左右命運二、養(yǎng)成良好的習慣人首先要有思想，然后才有想法，產(chǎn)生觸動，最后變成行為，久46習慣一教師走向成功必備的第一心態(tài)樂觀向上的心態(tài)習慣一樂觀向上的心態(tài)47

一個人，要學會駕馭積極的情緒，要學會調(diào)整自己的心態(tài)：

你也許不能左右厄運，但你可以改變心情；你也許不能重寫過去，但你可以創(chuàng)造今天；你也許不能改變環(huán)境，但你可以塑造自我；你也許不能延長生命，但你可以提升質(zhì)量；你也許不能處處順心，但你可以事事盡心。把教書育人當成最幸福的事，累并快樂著一個人，要學會駕馭積極的情緒，要學會把教書育人當成最48心態(tài)決定成敗案例：秀才趕考

樂觀的人帶給人的是：歡樂、感恩、上進、愛悲觀的人帶給人的是：消極、憎恨、嫉妒、緊張抱怨對事情的本身沒有絲毫幫助，它只能使你更加消極和痛苦只有個人適應(yīng)集體，不可能集體適應(yīng)個人。決定輸贏的不是牌德好壞，而是你的心態(tài)心態(tài)決定成敗案例：秀才趕考49境由心造：鏈接：你看到了什么？每個人視覺和經(jīng)驗都是有限的；要解決復雜多變的組織問題就必須依賴一個高效的團隊；組織的競爭力已經(jīng)成為團隊的競爭力。境由心造：鏈接：你看到了什么？每個人視覺和經(jīng)驗都是有限的；50怨天尤人帶來的危害當你抱怨這個單位的時候，你工作不會再積極了，當你工作不積極了，所有人都看到了，你就沒有多少空間和發(fā)展的機會了當你抱怨的時候，你做事就不認真了，當你做事不認真了，你就不會開動腦筋，不會去創(chuàng)新，不會充滿激情，所以最后的結(jié)果，你只在這里浪費時間，害人害已案例：情緒的連鎖反應(yīng)選不了好牌，但可以放棄無用的牌。（學會放棄和取舍）你就是自己最大的“王牌”（潛能）怨天尤人帶來的危害當你抱怨這個單位的時候，你工作不會再積極了51因果的辯證關(guān)系牢獄與貪婪、貧窮與懶惰、痛苦與憎恨。多干事與能力提升的邏輯關(guān)系。不要說別人利用你，利用你那是你的資本，利用你那是你的價值，利用你那是你存在的意義，利用就是有能力被別人重用，所以簡稱利用。每當我被別人重用一次，我將提升自己的才華；每當我多去動手一次，我將成就我的技術(shù)；世界永恒不變，熟能生巧。案例：來自大山同樣兩塊石頭不同的命運路都是你自己選擇的，當你一作出選擇決定，就已經(jīng)有了結(jié)果。因果的辯證關(guān)系牢獄與貪婪、貧窮與懶惰、痛苦與憎恨。52

三個“看一看”看一看困難職工和低保戶，問問自己，得到多少才算是多；看一看犯錯誤進了班房的干部，在位時兩三年換房子，總想換位置，進去后都是16人一間；再看一看殯儀館，手腳都僵直了，來去赤條條，最后剩下什么。三個“看一看”看一看困難職工和低保戶，問問自己，得53習慣二教師形象塑造的基本要求端莊大方習慣二教師形象塑造的基本要求端莊大方54教師應(yīng)為人師表！教師的一切都應(yīng)該是美的！教師：高尚的職業(yè)，優(yōu)美的形象，優(yōu)雅的舉止，文明的禮儀！

風度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師：優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格、謙遜寬容的態(tài)度……

教師的形象魅力教師應(yīng)為人師表！教師的形象魅力55習慣三教師對待學生核心原則寬容、公正、愛心習慣三教師對待學生核心原則寬容、公正、愛心56大海的胸懷大海的胸懷57山的雄偉壯觀山的雄偉壯觀58安徽桐城六尺巷安徽桐城六尺巷59最不受學生歡迎的教師的人格特征是：

①脾氣暴躁、無耐心；②不公平、有偏愛；③不愿幫助學生；④不合理地要求學生；⑤憂郁、不友善；⑥諷刺、嘲笑學生；⑦言行霸道、不講理

最不受學生歡迎的教師的人格特征是：60寬容公正：教師對待學生的核心原則!陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神!寬容公正愛心寬容公正：教師對待學生的核心原則!寬容公正愛心61你愛學生嗎？你會愛學生嗎？你如何讓學生體會到教師的愛？值得注意的現(xiàn)實提問沒有愛就沒有教育你愛學生嗎？你會愛學生嗎？值得注意的現(xiàn)實提問沒有愛就沒有教育62何為真愛？1愛學生就必須嚴格要求學生嚴格要求不等于懲罰學生嚴是有標準的嚴是在一定范圍內(nèi)的嚴是有利于學生各方面的全面發(fā)展不是摧殘學生身心健康的嚴。何為真愛？1愛學生就必須嚴格要求學生嚴格要求不等于懲罰學生632愛學生就要尊重學生的人格何為真愛？

建立平等的師生關(guān)系;充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能;切勿傷害學生的自尊心和自信心。

對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。2愛學生就要尊重學生的人格何為真愛？建立平等643何為真愛？愛學生要深入了解學生應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。

從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。

3何為真愛？愛學生要深入了解學生應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、從65習慣四教師與家長真誠交流的基本原則溝通合作習慣四教師與家長真誠交流的基本原則溝通合作66其一，利用家長其二，排斥家長其三，教師一言堂其四，動輒向家長告狀其五，向家長推卸責任

“你的孩子屢教不改，你把他領(lǐng)回去，，我們無法教育了?！薄澳闶窃趺唇逃⒆拥?，讓孩子變成了這樣?。炕厝ズ煤弥匦鹿芙坦芙?！”“你的孩子真是少見，我對他徹底失去信心了！”……

教師家長溝通合作的誤區(qū)其一，利用家長教師家長溝通合作的誤區(qū)67研究表明：教育工作中的錯誤有70%是教師缺乏溝通造成的！

造成溝通障礙的解決式信息1.命令、控制、指揮怨恨、惱怒和敵對情緒

你上課為什么大聲說話？給我閉嘴！

2.警告、威脅：敵對、消極的沉默如果你再不改，我就打電話給你的家長，叫你的家長來見我！

3.訓誡、說教：抗拒心理如果你聽從我的勸告，你就會……4.失聰、武斷：防衛(wèi)和抵觸經(jīng)過我對你試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)你存在粗心的問題。記?。合麓慰荚囈獙Ｐ?！好，我的話講完了，你可以回去了。高超的師生溝通藝術(shù)研究表明：教育工作中的錯誤有70%是教師缺乏溝通造成的！高68關(guān)于學生答題關(guān)于教師與學生溝通百里挑一的30句話1、你答得很正確，也有創(chuàng)見，估計你讀過這方面的課外書，是嗎？2、雖然你說的不完全正確，但有一點很讓我滿意：你很有勇氣，也很有信心。3、我知道你心里已經(jīng)明白，但一下子說不出來。這樣吧，我試著把你的想法說一說，你看看是否跟你想的一樣。4、你答得都對，就是次序有點亂，記住，以后要先把想說的話在心里整理一下，這樣你就會更加優(yōu)秀。5、你回答時站姿非常端正，眼睛正對著我，聲音響亮，就憑這些，我相信你一定能不斷進步的。關(guān)于學生答題關(guān)于教師與學生溝通百里挑一的30句話1、你答得很69關(guān)于學生聽課關(guān)于教師百里挑一的30句話

1、大家對我的課這么感興趣，是對我這個老師的最大鼓舞，我很榮幸。2、不對，不是你不聰明，是我剛才說的不夠清楚，你靜靜心，我再說一遍。3、我的普通話不是很好，所以你們要仔細地聽，否則就浪費了彼此的時間。4、能安靜聽課，是取得好成績的基礎(chǔ)，因此看到你們?nèi)绱税察o地聽，我對你們充滿信心。5、謝謝大家聽得這么專心，對我這么尊重。關(guān)于學生聽課關(guān)于教師百里挑一的30句話1、大家對我的70關(guān)于學生提問百里挑一30句

1、這是不是最佳解法，我不敢說，我希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更好的解法。2、你提的這個問題有深度，我要回去看看書才能解答，請原諒。3、你這問題超出了課文的范圍，既讓我為難，也讓我高興，因為你的知識面的確很大。4、這個問題，我估計你們自己可以弄懂，所以暫不回答，你們先自己想想吧。5、謝謝你們一而再、再而三的追問，否則我還沒有認真思考過這個問題。

關(guān)于學生提問百里挑一30句1、這是不是最佳解法，我不71多用：“二十一條學生最愛聽的陽光語錄”1.對自己要有信心哦！2.這幾天你進步了！3.大膽做吧，做錯了可以改。4.加油，趕上某某某。5.你是很聰明的！6.做得太好了，你真能干！7.這事交給你，我很放心。8.能幫老師這個忙嗎？9.我們班是最棒的！10.老師喜歡你。11.老師為你而自豪！12.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。13.不舒服的話隨時和我說。14.有什么困難找我！15.要注意休息呀！16.辦法總比困難多。17.我喜歡你的笑容。18.我對你很有信心。19.相信你一定能趕上來，加油?。?0.只要努力，不灰心，就一定行！21.做錯了沒關(guān)系，重要的是認真！——《揚子晚報》2006.1.12

多用：“二十一條學生最愛聽的陽光語錄”1.對自己要有信心哦！72習慣五教師之間協(xié)作的基本理念雙贏思維習慣五教師之間協(xié)作的基本理念雙贏思維73損人利己（贏－輸）損己利人（輸－贏）兩敗俱傷（輸－輸）獨善其身（贏）好聚好散（雙方都不輸不贏）利人利己（贏－贏）人際關(guān)系的六種模式損人利己（贏－輸）人際關(guān)系的六種模式74習慣六教師走向終身發(fā)展的基本原則不斷更新提高習慣六教師走向終身發(fā)展的基本原則不斷更新提高75人生最值得的投資就是磨練自己，因為生活與服務(wù)人群都得靠自己，這是最尊貴的工具。不斷的更新是指，在四個基本的生活方面（身體、精神、心智、社會情感）中如何不斷的進行自我更新。工欲善其事必先利其器人生最值得的投資就是磨練自己，因為生活與服務(wù)人群都得靠自己，76鍛煉身體就是維持健康:合理的營養(yǎng)；充分的休息；適當?shù)倪\動……運動可以增進耐力、靈活性和力氣；體力的增進可以增強活動的精力、培養(yǎng)毅力、增加自信。精、氣、神身體：適當運動助健康鍛煉身體就是維持健康:身體：適當運動助健康77精神是人的核心，代表著價值體系，極為隱私但又極端重要。作為知識分子的教師，其精神領(lǐng)域更為豐富，但也往往容易出現(xiàn)問題，產(chǎn)生沖突，陷入困惑。讀《論語》、《老子》、《圣經(jīng)》、祈禱、沉思、聽音樂、親近大自然，知己交流……等方式不失為蕩滌心靈塵埃、陶冶精神，掌握人生方向的良好途徑。精神：蕩滌心靈塵埃精神是人的核心，代表著價值體系，極為隱私但又極端重要。精神：78如何養(yǎng)“心”

你幸福嗎什么是幸福幸福度=成就/欲望如何養(yǎng)“心”

你幸福嗎79教師心理健康自我調(diào)節(jié)的方法認知調(diào)節(jié)：淡薄名利行為調(diào)節(jié)：嚴格約束自己的言行情緒調(diào)節(jié)：從工作中尋找樂趣家庭關(guān)系調(diào)節(jié)：重視家庭生活人際關(guān)系調(diào)節(jié)：工作小環(huán)境建設(shè)生活節(jié)奏調(diào)節(jié)：注重休閑娛樂教師心理健康自我調(diào)節(jié)的方法認知調(diào)節(jié)：淡薄名利80教育是砥礪心智的正途：借重外來的教育與訓練，不失為繼續(xù)求知的良策，但主動積極的人更懂得如何把握機會自我教育。自我教育：閱讀名著/名人傳記，師法偉人。養(yǎng)成按期讀書的計劃。寫作也是砥礪心智的另一有效途徑：記下個人成長的心路歷程，借以理清思路，增進思考能力，撰寫思想深刻的論文研究等。心智：不要停止自我教育教育是砥礪心智的正途：心智：不要停止自我教育81習慣七團隊取得優(yōu)異成績的基本保證懂規(guī)矩、守紀律、完美執(zhí)行習慣七團隊取得優(yōu)異成績的基本保證懂規(guī)矩、守紀律、完美執(zhí)行82

規(guī)矩不以規(guī)矩，不成方員（圓）！什么是規(guī)矩？規(guī)矩不以規(guī)矩，不成方員83學校有紀律運動場上有規(guī)則公共場所有秩序買賣雙方要遵守交易規(guī)則學校有紀律運動場上有規(guī)則公共場所有秩序買賣雙方要遵守交易規(guī)則84新時期的三個任性有權(quán)就可以任性有錢就可以任性有嘴就可以任性新時期的三個任性有權(quán)就可以任性85畢福劍不雅視頻畢福劍不雅視頻畢福劍不雅視頻畢福劍不雅視頻86守紀律嚴明紀律是強大戰(zhàn)斗力的重要保證。

放眼國內(nèi)外，任何一個政黨，都是講政治紀律和組織紀律的。如果沒有政治上的規(guī)矩和組織上的約束，那就是烏合之眾，就會失去執(zhí)政資格。守紀律嚴明紀律是強大戰(zhàn)斗力的重要保證。87“紀律嚴明”的中國軍人“紀律嚴明”的中國軍人88鐵的紀律：強制性嚴肅性統(tǒng)一性自覺紀律和鐵的紀律的統(tǒng)一自覺的紀律：邱少云視紀律重于生命

軍紀如山鐵的紀律：強制性自覺的紀律：邱少云視紀律重于生命軍紀如山89

你想成功嗎？你渴望成功嗎？成功的基礎(chǔ)——執(zhí)行力怎樣成功加強作風建設(shè)努力提高執(zhí)行力你想成功嗎？你渴望成功嗎？成功的基礎(chǔ)——執(zhí)行力怎樣成功加強90你能用這樣的狀態(tài)工作嗎？?

第二，不計較工作環(huán)境，不計較工作條件。

第一：工作不遲到，不早退，主動加班，哪怕熬夜也心甘情愿。

第三，善于總結(jié)改善缺點，自我批評，自我提高，從不抱怨。

你能用這樣的狀態(tài)工作嗎？?第二，不計較工作環(huán)境，不計91用打麻將的精神去工作和做事！打麻將的人不遲到，也不早退，不計較工作環(huán)境，不計較生活條件，并且是主動申請加班，就是熬夜也心甘情愿！輸了牌總是找自己的原因.用打麻將的精神去工作和做事！打麻將的人不遲到，也不早退92習慣八思路決定出路養(yǎng)成良好的思維習慣習慣八思路決定出路養(yǎng)成良好的思維習慣93系統(tǒng)思維（大、小）反向思維團隊思維底線思維辯證思維系統(tǒng)思維（大、小）94三、提高自己對本職工作的認識（一）教師與學校的關(guān)系（二）教與學的關(guān)系教師——教書——教書匠——人類靈魂的工程師（好老師）四者間的關(guān)系三、提高自己對本職工作的認識教師——教書——教書匠——人類靈95

授課是飯碗授課是面子授課是本質(zhì)授課是責任提高對授課重要性的認識授課是飯碗提高對授課重要性的認識96

居高臨下才能游刃有余融會貫通才能深入淺出絲絲入扣才能引人入勝爛熟于心才能行云流水

下真功夫提高授課質(zhì)量送大家八個字：博覽群書認真鉆研居高臨下才能游刃有余下真功夫提高授課質(zhì)量送97人生中三個“到”知道→做到→得到去找個榜樣，認識他、了解他、學習他人生中三個“到”知道→做到→得到98人生最大的不幸是知道的太多，做到的太少，因為所有的結(jié)果都是做到的不管今天你聽到的多好，回去后依然是你不改變你的性格、不改變你的形象，不改變的處事方法，不改變你的工作態(tài)度。親愛的朋友，你唯一能改變的就是你的容顏在改變。人生最大的不幸是知道的太多，做到的太少，因為所有的結(jié)果都是做99結(jié)語一個人的心在哪里，你的收獲就在哪里你今天之所以幸福，是你昨天的種下你明天之所以幸福，是你今天的努力和創(chuàng)造！今天不辛苦，明天會命苦從今天開始，切實改變自己，認真搞好自己本職工作，那么明天就會看到一個與眾不同的你。結(jié)語一個人的心在哪里，你的收獲就在哪里100謝謝大家！email:1937066969@謝謝大家！email:1937066969@101凝心聚力創(chuàng)新發(fā)展教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)凝心聚力創(chuàng)新發(fā)展102資源能力戰(zhàn)略反思：競爭力評估框架（三角模型）6資源能力戰(zhàn)略反思：競爭力評估框架（三角模型）6103

一個團體的危機的癥結(jié)在于責任缺失！責任缺失的根源是員工趨利避害的人性未能得到合理引導。一個人、一個團體到了自我反思的時候，自我檢查的時候，將步入一個新的起點一個團體的危機的癥結(jié)在于責任缺失！責任缺失的根源是104當前學生的特點獨生子女多留守兒童多沒經(jīng)過勞苦鍛煉學習的動力總的趨勢處于衰減看問題、解決問題的角度和方法發(fā)生了變化，個別易極端化、情緒化。生源逐漸減少當前學生的特點獨生子女多105教師職業(yè)特點相同點：都是一個工作崗位、一個飯碗。不同點：服務(wù)對象是人。他的行為對學生有強烈的影響所以，社會對教師的職業(yè)要求比一般的職業(yè)更特殊一些。教師職業(yè)特點相同點：都是一個工作崗位、一個飯碗。106教師行業(yè)特點選擇老師行業(yè)可能就面臨犧牲要最大一點一個人如果走入各行各業(yè)，可能都有機會，有的人追求生活更好一些，發(fā)展更大一些，但是對一個老師來說，做了老師這個行業(yè)，除非你跳槽。這本身就是犧牲。教師行業(yè)特點選擇老師行業(yè)可能就面臨犧牲要最大一點一個人如果走107當教師遭遇道德拷問時當教師的辛勤付出與社會、家長的期望不成比例時，我們做教師的一定會遭遇道德的拷問。教師一定要崇高嗎？

師德的核心標準和底線應(yīng)該是什么？教師隊伍的道德水平是否岌岌可危？面對物質(zhì)的時代、面對各種誘惑的時代，是誰偷走了我們部分中小學教師的激情？面對這一切，我們是自暴自棄，還是努力進取，尋求自我調(diào)節(jié)，干出非凡的業(yè)績，不愧對自己良心和職業(yè)？當教師遭遇道德拷問時當教師的辛勤付出與社會、家長的期望不成比108拋磚：從牌局看人生抓牌靠運氣，打牌靠心氣，決定輸贏的不是牌的好壞，而是你的心態(tài)。合作才能出好牌。思路決定出路，把壞牌變成好牌(打法決定結(jié)局)。手中握的是你的牌局，也是你的人生拋磚：從牌局看人生抓牌靠運氣，打牌靠心氣，決定輸贏的不是牌的109

一、思路決定出路、教學工作開展要不斷創(chuàng)新三、員工素質(zhì)提高與敬業(yè)精神培養(yǎng)目錄今天主講內(nèi)容二、著力打造致勝團隊一、思路決定出路、教學工作開展要不斷創(chuàng)新三、員工素質(zhì)提高與110思路決定出路、教學工作要不斷創(chuàng)新如何把壞牌變成好牌第一個方面的問題思路決定出路、教學工作要不斷創(chuàng)新如何把壞牌變成好牌第一個方面111教學工作開展重在創(chuàng)新創(chuàng)新意味著永遠比對手要多走一步創(chuàng)新要打開思維空間,避免“霍布森”選擇案例一：小孩子看地球為什么總是平的案例二：二八佳人的悲劇避免悲劇要打開思維空間

一、教學工作開展要不斷創(chuàng)新教學工作開展重在創(chuàng)新一、教學工作開展要不斷創(chuàng)新1121、由小看大到用大看小2、由排斥差異到重視差異3、由單向思維到多向思維4、由做事之人變?yōu)橛萌酥硕⒋蜷_空間的四個轉(zhuǎn)換二、打開空間的四個轉(zhuǎn)換113三、創(chuàng)新關(guān)鍵在決策

決策重在選擇一要選合適的事，做什么。第二要選合適的人。第三，選擇合適的力度。第四，選擇合適的角度做事情。第五，要選擇合適的方式方法。第六，選擇合適的時機。三、創(chuàng)新關(guān)鍵在決策

決策重在選擇114四、選擇難在排序排優(yōu)先序是領(lǐng)導干部的基本功

決策難在選擇，選擇難在標準。標準難在排序（遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）排序難在理智。領(lǐng)導者要善于調(diào)控情緒四、選擇難在排序排優(yōu)先序是領(lǐng)導干部的基本功115五、關(guān)注結(jié)果，提高績效過程沒有結(jié)果重要（從任務(wù)導向轉(zhuǎn)向結(jié)果導向）案例：李白小時上學故事

“愚公移山”的思考五、關(guān)注結(jié)果，提高績效116六、努力提高你的“三商”

——情商、膽商、智商

（一）要提高“情商”

小布什的智商，戈爾曼的二八律自知之明

自我管理（心態(tài)、情緒）善于識別他人善于協(xié)調(diào)關(guān)系案例：救了將軍不留名（認同是管理的基礎(chǔ)）六、努力提高你的“三商”

——情商、膽商、智商（一）要117（二）要提高“膽商”膽商不僅僅是膽子大。咱們當領(lǐng)導的就是要敢于承擔風險，尤其當領(lǐng)導要敢于負責任

張瑞敏名言：海爾永遠有50%的把握就上馬，什么叫有50%的把握就上馬。毛澤東的膽商（二）要提高“膽商”118（三）要提高“智商”

智商，精通業(yè)務(wù)、勝任本職工作

善于學習的人智商高（三）要提高“智商”119學習是一個人真正的看家本領(lǐng)本領(lǐng)需要學習、道德修養(yǎng)需要學習、知識需要學習、享受生活需要學習學習是一個人真正的看家本領(lǐng)本領(lǐng)需要學習、120人生的四堂課讀萬卷書行萬里路閱人無數(shù)名師開路人生的四堂課讀萬卷書行萬里路閱人無數(shù)名師開路121合作共贏、逼迫命運重新洗牌著力打造致勝團隊第二個方面的問題合作共贏、逼迫命運重新洗牌著力打造致勝團隊第二個方面的問題122西點校訓５我無條件地接受每一個人，因為在上帝的眼中，我們都是平等的，我不比別人差，別人也不比我好。６我不斷地學習和成長，擴展自己的思想，提高自己的技能。７我在自己的位置上充分發(fā)揮自己的才能，無論我是員工還是老板。８我的生活是自己決定的結(jié)果。我沒有任何借口，是一個沒有任何借口的人！著力打造素質(zhì)較高、作風過硬的英雄團隊“團隊致勝”

一個人的成功，只有百分之＿＿是由于他的專業(yè)技術(shù)，而百分之＿＿則要靠人際關(guān)系和他做人處事的能力。

…………卡內(nèi)基

１５８５西點校訓５我無條件地接受每一個人，因為在上帝的眼中，我們都是123團隊與團伙的區(qū)別團隊有互相的付出，互相的包容，互相的支持，互相的愛。團伙是一群各自為政的人組成的一個群體共產(chǎn)黨與國民黨的區(qū)別。團隊與團伙的區(qū)別124著力培養(yǎng)團隊精神

家庭（倫理）學校（紀律）單位（規(guī)章）社會（秩序）案例：火車跑的快全靠車頭帶這句話正確嗎著力培養(yǎng)團隊精神

家庭（倫理）125團隊建設(shè)經(jīng)典12個字信任、團結(jié)、推崇、原則、自檢、執(zhí)行團隊是一種配合團隊是一種互補團隊建設(shè)經(jīng)典12個字信任、團結(jié)、推崇、原則、自檢、執(zhí)行團隊是126教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)課件127扭轉(zhuǎn)牌局寶典——把簡單的招數(shù)練到極致員工素質(zhì)提高與敬業(yè)精神培養(yǎng)第三個方面的問題扭轉(zhuǎn)牌局寶典——員工素質(zhì)提高與第三個方面的問題128一、有堅定的理想信念做一個有信仰追求的人什么叫信仰？所謂信仰，就是人的人生觀，世界觀，價值觀的選擇和持有。通俗一點講，信仰就是一個人，他對某一種主張，某一個主義。對信仰的堅守外化為一種信念一、有堅定的理想信念做一個有信仰追求的人1292022/12/1130李大釗、北大教授2022/11/3029李大釗、北大教授130趙一曼趙一曼出身于封建地主家庭?！拔逅摹睍r期接受進步思想，反抗封建禮教，謀求婦女解放，沖破封建地主家庭束縛，走上爭取人民解放的道路。1923年趙一曼加入中國社會主義青年團；1926年夏加入中國共產(chǎn)黨；1936年6月30日晨，趙一曼被敵二度捉捕，受到殘酷的刑訊；1936年8月2日，在珠河被敵殺害。趙一曼趙一曼出身于封建地主家庭?！拔逅摹睍r期接受進步思想，反131泛黃的檔案資料，字里行間浸滿血淚，不忍卒讀——把竹簽一根一根地扎進指（趾）甲縫內(nèi)，再一根一根拔出來，換成更粗更長的簽子再一根一根扎進指（趾）甲縫內(nèi)，再改用鐵簽，燒紅后扎進一個個指（趾）甲縫內(nèi)；最后，把翹裂開的手指、腳指甲一片片拔下來，用鉗子反復敲打指（趾）頭，把一個個帶血的殘廢指（趾）頭慢慢浸入鹽水桶里……從下午一直行刑到深夜。當各種酷刑試遍仍不奏效，日本人甚至啟用了從本土運來的最新刑具：電刑。盡管如此，敵人的努力還是失敗了?？嵝讨?，一個鮮活的生命只剩下一絲微弱的氣息，肉體被摧殘成“廢墟”——體無完膚，多處傷口潰爛露出白骨；多處器官撕裂、炭化、粘連、壞死；由于大量使用強心針和樟腦酊，致使全身中毒，雙眼對光失去了敏感……2022/12/1132泛黃的檔案資料，字里行間浸滿血淚，不忍卒讀——2022/11132教師職業(yè)道德建設(shè)與敬業(yè)精神培養(yǎng)課件133為什么這么多人為之獻出自己的生命據(jù)民政部門統(tǒng)計，中國為了共產(chǎn)主義有2000萬人獻出了自己的生命答案就是：信仰的力量！為什么這么多人為之獻出自己的生命據(jù)民政部門統(tǒng)計，中國為了共產(chǎn)134（二）人民教師如何踐行理想信念永遠的堅守+認真履職=職業(yè)道德（師德）（二）人民教師如何踐行理想信念1352008年地震引發(fā)的對“范跑跑”事件的討論范美忠2008年地震引發(fā)的對“范跑跑”事件的討論范美忠136師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論

奉獻性——勞動成果具有延滯性；崇高性——教師的社會期望遠低于其社會地位；典范性——其身正,不令而行;其身不正,雖令不從；創(chuàng)造性——教育需要藝術(shù)，教育要求創(chuàng)新。師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論137

有才無德

——學生敬畏遠離你；有德無才

——學生同情憐憫你；無才無德

——學生厭惡鄙視你；德才兼?zhèn)?/p>

——學生愛戴擁護你。對教師的理想要求有才無德對教師的理想要求138教師的職業(yè)道德是一種修養(yǎng)，要靠對自身的磨練來實現(xiàn)。教師的職業(yè)道德是一種理性，要靠對職業(yè)的認知來維持。

教師的職業(yè)道德是一種習慣，要靠對規(guī)范的執(zhí)行來養(yǎng)成。教師的職業(yè)道德是一種幸福，要靠不斷的進步來激勵。教師職業(yè)道德教師的職業(yè)道德是一種修養(yǎng)，要靠對自身的磨練來實現(xiàn)。教139師愛－令人崇敬的師德之魂沒有責任就辦不好教育沒有愛就沒有教育師愛－令人崇敬的師德之魂沒有責任就辦不好教育沒有愛就沒140孩子們從生活中學習——

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

孩子們從生活中學習——141如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。142沒有責任就辦不好教育振興教育的希望在教師把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就閃光的師魂沒有責任就辦不好教育振興教育的希望在教師把愛獻給教育的人，用143

責任勝于能力，責任越大，提升能力的空間才能越大。責任是能力中的核心能力！

144人是什么？？？人是教化出來的、責任心是靠管理出來的人是什么？？？人是教化出來的、責任心是靠管理出來的145學會當擔責任關(guān)于教師的社會責任，我認為：教書是身份證，名師是通行證，責任是生死證。誰負大責任，誰就有大作為，；誰負小責任，誰就只能小作為；誰如果不想負責任，那就只能通向“慢性死亡”。

責任有多大，舞臺就有多大！“教育是為美好生活作準備！”

——斯賓塞學會當擔責任關(guān)于教師的社會責任，我認為：教書是身份證，名師是146

人首先要有思想，然后才有想法，產(chǎn)生觸動，最后變成行為，久了就變成習慣。習慣左右我們的命運栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！華人首富——李嘉誠性格左右命運二、養(yǎng)成良好的習慣人首先要有思想，然后才有想法，產(chǎn)生觸動，最后變成行為，久147習慣一教師走向成功必備的第一心態(tài)樂觀向上的心態(tài)習慣一樂觀向上的心態(tài)148

一個人，要學會駕馭積極的情緒，要學會調(diào)整自己的心態(tài)：

你也許不能左右厄運，但你可以改變心情；你也許不能重寫過去，但你可以創(chuàng)造今天；你也許不能改變環(huán)境，但你可以塑造自我；你也許不能延長生命，但你可以提升質(zhì)量；你也許不能處處順心，但你可以事事盡心。把教書育人當成最幸福的事，累并快樂著一個人，要學會駕馭積極的情緒，要學會把教書育人當成最149心態(tài)決定成敗案例：秀才趕考

樂觀的人帶給人的是：歡樂、感恩、上進、愛悲觀的人帶給人的是：消極、憎恨、嫉妒、緊張抱怨對事情的本身沒有絲毫幫助，它只能使你更加消極和痛苦只有個人適應(yīng)集體，不可能集體適應(yīng)個人。決定輸贏的不是牌德好壞，而是你的心態(tài)心態(tài)決定成敗案例：秀才趕考150境由心造：鏈接：你看到了什么？每個人視覺和經(jīng)驗都是有限的；要解決復雜多變的組織問題就必須依賴一個高效的團隊；組織的競爭力已經(jīng)成為團隊的競爭力。境由心造：鏈接：你看到了什么？每個人視覺和經(jīng)驗都是有限的；151怨天尤人帶來的危害當你抱怨這個單位的時候，你工作不會再積極了，當你工作不積極了，所有人都看到了，你就沒有多少空間和發(fā)展的機會了當你抱怨的時候，你做事就不認真了，當你做事不認真了，你就不會開動腦筋，不會去創(chuàng)新，不會充滿激情，所以最后的結(jié)果，你只在這里浪費時間，害人害已案例：情緒的連鎖反應(yīng)選不了好牌，但可以放棄無用的牌。（學會放棄和取舍）你就是自己最大的“王牌”（潛能）怨天尤人帶來的危害當你抱怨這個單位的時候，你工作不會再積極了152因果的辯證關(guān)系牢獄與貪婪、貧窮與懶惰、痛苦與憎恨。多干事與能力提升的邏輯關(guān)系。不要說別人利用你，利用你那是你的資本，利用你那是你的價值，利用你那是你存在的意義，利用就是有能力被別人重用，所以簡稱利用。每當我被別人重用一次，我將提升自己的才華；每當我多去動手一次，我將成就我的技術(shù)；世界永恒不變，熟能生巧。案例：來自大山同樣兩塊石頭不同的命運路都是你自己選擇的，當你一作出選擇決定，就已經(jīng)有了結(jié)果。因果的辯證關(guān)系牢獄與貪婪、貧窮與懶惰、痛苦與憎恨。153

三個“看一看”看一看困難職工和低保戶，問問自己，得到多少才算是多；看一看犯錯誤進了班房的干部，在位時兩三年換房子，總想換位置，進去后都是16人一間；再看一看殯儀館，手腳都僵直了，來去赤條條，最后剩下什么。三個“看一看”看一看困難職工和低保戶，問問自己，得154習慣二教師形象塑造的基本要求端莊大方習慣二教師形象塑造的基本要求端莊大方155教師應(yīng)為人師表！教師的一切都應(yīng)該是美的！教師：高尚的職業(yè)，優(yōu)美的形象，優(yōu)雅的舉止，文明的禮儀！

風度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師：優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格、謙遜寬容的態(tài)度……

教師的形象魅力教師應(yīng)為人師表！教師的形象魅力156習慣三教師對待學生核心原則寬容、公正、愛心習慣三教師對待學生核心原則寬容、公正、愛心157大海的胸懷大海的胸懷158山的雄偉壯觀山的雄偉壯觀159安徽桐城六尺巷安徽桐城六尺巷160最不受學生歡迎的教師的人格特征是：

①脾氣暴躁、無耐心；②不公平、有偏愛；③不愿幫助學生；④不合理地要求學生；⑤憂郁、不友善；⑥諷刺、嘲笑學生；⑦言行霸道、不講理

最不受學生歡迎的教師的人格特征是：161寬容公正：教師對待學生的核心原則!陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神!寬容公正愛心寬容公正：教師對待學生的核心原則!寬容公正愛心162你愛學生嗎？你會愛學生嗎？你如何讓學生體會到教師的愛？值得注意的現(xiàn)實提問沒有愛就沒有教育你愛學生嗎？你會愛學生嗎？值得注意的現(xiàn)實提問沒有愛就沒有教育163何為真愛？1愛學生就必須嚴格要求學生嚴格要求不等于懲罰學生嚴是有標準的嚴是在一定范圍內(nèi)的嚴是有利于學生各方面的全面發(fā)展不是摧殘學生身心健康的嚴。何為真愛？1愛學生就必須嚴格要求學生嚴格要求不等于懲罰學生1642愛學生就要尊重學生的人格何為真愛？

建立平等的師生關(guān)系;充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能;切勿傷害學生的自尊心和自信心。

對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。2愛學生就要尊重學生的人格何為真愛？建立平等1653何為真愛？愛學生要深入了解學生應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。

從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。

3何為真愛？愛學生要深入了解學生應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、從166習慣四教師與家長真誠交流的基本原則溝通合作習慣四教師與家長真誠交流的基本原則溝通合作167其一，利用家長其二，排斥家長其三，教師一言堂其四，動輒向家長告狀其五，向家長推卸責任

“你的孩子屢教不改，你把他領(lǐng)回去，，我們無法教育了。”“你是怎么教育孩子的，讓孩子變成了這樣??？回去好好重新管教管教！”“你的孩子真是少見，我對他徹底失去信心了！”……

教師家長溝通合作的誤區(qū)其一，利用家長教師家長溝通合作的誤區(qū)168研究表明：教育工作中的錯誤有70%是教師缺乏溝通造成的！

造成溝通障礙的解決式信息1.命令、控制、指揮怨恨、惱怒和敵對情緒

你上課為什么大聲說話？給我閉嘴！

2.警告、威脅：敵對、消極的沉默如果你再不改，我就打電話給你的家長，叫你的家長來見我！

3.訓誡、說教：抗拒心理如果你聽從我的勸告，你就會……4.失聰、武斷：防衛(wèi)和抵觸經(jīng)過我對你試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)你存在粗心的問題。記住：下次考試要專心！好，我的話講完了，你可以回去了。高超的師生溝通藝術(shù)研究表明：教育工作中的錯誤有70%是教師缺乏溝通造成的！高169關(guān)于學生答題關(guān)于教師與學生溝通百里挑一的30句話1、你答得很正確，也有創(chuàng)見，估計你讀過這方面的課外書，是嗎？2、雖然你說的不完全正確，但有一點很讓我滿意：你很有勇氣，也很有信心。3、我知道你心里已經(jīng)明白，但一下子說不出來。這樣吧，我試著把你的想法說一說，你看看是否跟你想的一樣。4、你答得都對，就是次序有點亂，記住，以后要先把想說的話在心里整理一下，這樣你就會更加優(yōu)秀。5、你回答時站姿非常端正，眼睛正對著我，聲音響亮，就憑這些，我相信你一定能不斷進步的。關(guān)于學生答題關(guān)于教師與學生溝通百里挑一的30句話1、你答得很170關(guān)于學生聽課關(guān)于教師百里挑一的30句話

1、大家對我的課這么感興趣，是對我這個老師的最大鼓舞，我很榮幸。2、不對，不是你不聰明，是我剛才說的不夠清楚，你靜靜心，我再說一遍。3、我的普通話不是很好，所以你們要仔細地聽，否則就浪費了彼此的時間。4、能安靜聽課，是取得好成績的基礎(chǔ)，因此看到你們?nèi)绱税察o地聽，我對你們充滿信心。5、謝謝大家聽得這么專心，對我這么尊重。關(guān)于學生聽課關(guān)于教師百里挑一的30句話1、大家對我的171關(guān)于學生提問百里挑一30句

1、這是不是最佳解法，我不敢說，我希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更好的解法。2、你提的這個問題有深度，我要回去看看書才能解答，請原諒。3、你這問題超出了課文的范圍，既讓我為難，也讓我高興，因為你的知識面的確很大。4、這個問題，我估計你們自己可以弄懂，所以暫不回答，你們先自己想想吧。5、謝謝你們一而再、再而三的追問，否則我還沒有認真思考過這個問題。

關(guān)于學生提問百里挑一30句1、這是不是最佳解法，我不172多用：“二十一條學生最愛聽的陽光語錄”1.對自己要有信心哦！2.這幾天你進步了！3.大膽做吧，做錯了可以改。4.加油，趕上某某某。5.你是很聰明的！6.做得太好了，你真能干！7.這事交給你，我很放心。8.能幫老師這個忙嗎？9.我們班是最棒的！10.老師喜歡你。11.老師為你而自豪！12.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。13.不舒服的話隨時和我說。14.有什么困難找我！15.要注意休息呀！16.辦法總比困難多。17.我喜歡你的笑容。18.我對你很有信心。19.相信你一定能趕上來，加油??！20.只要努力，不灰心，就一定行！21.做錯了沒關(guān)系，重要的是認真！——《揚子晚報》2006.1.12

多用：“二十一條學生最愛聽的陽光語錄”1.對自己要有信心哦！173習慣五教師之間協(xié)作的基本理念雙贏思維習慣五教師之間協(xié)作的基本理念雙贏思維174損人利己（贏－輸）損己利人（輸－贏）兩敗俱傷（輸－輸）獨善其身（贏）好聚好散（雙方都不輸不贏）利人利己（贏－贏）人際關(guān)系的六種模式損人利己（贏－輸）人際關(guān)系的六種模式175習慣六教師走向終身發(fā)展的基本原則不斷更新提高習慣六教師走向終身發(fā)展的基本原則不斷更新提高176人生最值得的投資就是磨練自己，因為生活與服務(wù)人群都得靠自己，這是最尊貴的工具。不斷的更新是指，在四個基本的生活方面（身體、精神、心智、社會情感）中如何不斷的進行自我更新。工欲善其事必先利其器人生最值得的投資就是磨練自己，因為生活與服務(wù)人群都得靠自己，177鍛煉身體就是維持健康:合理的