我和神筆馬良過一天作文5篇

第我和神筆馬良過一天作文5篇這一天我和馬良又幫助了很多人，得到了大家的贊賞，我和馬良都很開心。

到了晚上，我要和馬良說再見了，我和他回憶了這一天，覺得非常開心有意義。于是，就這樣，我和神筆馬良說了最后幾句話，就睡著了。這一天就這樣美好的過去了！

我和神筆馬良過一天作文篇四

馬良有一支神筆，可神奇啦，畫什么有什么，我想和馬良一起去各地逛逛，和他過一天。

天童是一座千年古寺，莊嚴(yán)肅穆，經(jīng)歷了千年滄桑，這次遇到了最強(qiáng)臺風(fēng)“利奇馬〞，山洪爆發(fā)使天童寺遭遇洪水，人員被困。我和馬良很是心急，我們拿出神筆一揮，在山體滑坡處畫了一堵堅硬的墻，擋住傾泄的泥石流；接著畫了許多船，把被困的人接出來；最后，畫了幾個排水口，讓洪水順利排出?？粗@座千年古寺安然無恙，我和馬良開心的離開了。

“床前明月光，疑是地上霜。〞朗朗的讀書聲把我們吸引了，我們往大山深處走，不一會兒，眼前出現(xiàn)了一座希望小學(xué)。這所小學(xué)是由一排簡陋的低矮平房搭成的，操場由石頭鋪成，一群孩子們在昏暗的教室里上課，我和馬良坐在教室的后排，一起聽課。老師在凹凸不平的黑板上認(rèn)真的教課，孩子們在亂糟糟的課桌上認(rèn)真的聽課?；璋档慕淌?，沒有電扇，我和馬良熱得滿頭大汗。我們把筆一揮，先畫了一塊平整又嶄新的黑板，又畫了一排明亮的電燈，教室忽的亮堂起來。接著給孩子們換了一套新桌椅，在天花板和墻壁畫了電扇，一陣涼撲面而來。來到操場，正看到一群孩子們在跑步，他們在石頭鋪成的路上跑著，我們又給他們畫了一條標(biāo)準(zhǔn)的跑道。我和馬良在孩子們的依依不舍中離開了。

一群白發(fā)蒼蒼的老人，聚在院子里休息，周圍安靜得沒有一點(diǎn)兒聲音，原來這是一個養(yǎng)老院。我和馬良把筆一揮，給老人們畫了一座美麗的花園，一條石頭小路，花園在開滿五顏六色的小花，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，老人們快樂的在小路上散步。我和馬良又畫了一道快樂之門，走進(jìn)去之后，就會得到孩子們的關(guān)心，親人們的陪伴。

一天的時間太短了，我還想和馬良去更多的地方，把快樂傳遞給更多人。

我和神筆馬良過一天作文篇五

這天早晨，我揉揉朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)自己竟躺在一片碧綠的草地上，草地上有一只綿羊，那只綿羊長得就像一個巨大的、圓形的白饅頭，我從沒見過這樣的綿羊，也不知道這是哪兒。

綿羊上有一個男孩，手里拿著一塊石頭，用小刀仔細(xì)地刻著，我走過去，輕輕碰了他一下。

他驚訝地轉(zhuǎn)過頭，問：“你是誰？〞

“一個住在城里的人。〞我答復(fù)道。

他從綿羊上跳下來，說：“我是馬良，很快樂認(rèn)識你。〞

馬良的臉圓溜溜的，好似一個小柿子，他的手臂細(xì)細(xì)的，好似一根木棒子。他帶我參觀了他的家。

我問馬良：“你那支神筆呢？我能看看嗎？〞

“當(dāng)然！〞他走向他的床，翻開床底的一個盒子，拿出那支神筆，遞給我。

我看了看，邊摸神筆邊說：“能畫給我看嗎？〞又把神筆遞了回去。

馬良接住神筆，畫了一只雞，那只雞長得多可愛??！尖尖的嘴，小小的爪子，淡黃的身體。馬良畫完后，畫上的小雞立刻成了真正的，摸得到的活物了。我摸了一下小雞，便對馬良說：“我們?nèi)ジ淖兏嗍掳?！〞我說完就想要出門。

“等一下！〞馬良拿起神筆，在我背后畫著什么，“好了！〞

馬良提起筆，我轉(zhuǎn)頭向背后看，哇！一雙翅膀，就在我背后！馬良請我也幫他畫一雙翅膀，我想：該畫什么樣子的呢？不知不覺中，一對翅膀出現(xiàn)在馬良的身后，多么漂亮??！

我和馬良起飛了，看到一個老爺爺，拿著一個破碗，馬良給老爺爺畫了一個包子，接著又是一個

我看到一個小朋友，那個小朋友正傷心地哭著，馬良給那個小朋友畫了一個小皮球，小朋友開心地笑了。

我們兩個幫了許多人，一天很快就結(jié)束了，我望著天空