教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂

Word———教研活動(dòng)總結(jié)：優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂教研活動(dòng)總結(jié)：優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂

依據(jù)《片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校老師才智，呈現(xiàn)青年老師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、老師參加樂觀性高。

本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口學(xué)校承辦、片區(qū)學(xué)校語文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx學(xué)校三所學(xué)校的語文、英語老師齊聚一堂，參與本次片區(qū)研討活動(dòng)。學(xué)區(qū)懷徐主任、干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；參加老師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參加教研活動(dòng)的樂觀性和高度熱忱。

二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。

活動(dòng)開頭，先由xx學(xué)校的xx老師執(zhí)教了五班級(jí)英語，老師深化了解教材，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)同學(xué)的自主性，讓同學(xué)自主展現(xiàn)，質(zhì)疑，展現(xiàn)、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，并鼓舞同學(xué)盡可能到小黑板前或聚焦處熬煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的力量，為研討活動(dòng)供應(yīng)了很好的教學(xué)范例。

其次節(jié)課由澤口學(xué)校xx老師展現(xiàn)三班級(jí)第17課《珍貴的緘默》，老師采納“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過同學(xué)的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀思維，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是讓同學(xué)學(xué)到會(huì)學(xué)的才智。

這兩節(jié)課老師都采納了“三”課堂教學(xué)模式，通過“預(yù)習(xí)、探究、展現(xiàn)、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。

三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問題。

第三節(jié)課，片區(qū)老師聚集一堂，樂觀參加高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位老師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，xx學(xué)校xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說：“老師以師生對(duì)話溝通為主要形式，以孩子們心情變化為描寫的主線脈絡(luò)，使同學(xué)在深化領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)懷父母，回報(bào)父母之愛的教育，把學(xué)問目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，同學(xué)的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”xx老師說：“xx老師這節(jié)課通過英語學(xué)問這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與溝通，把課堂還給同學(xué)，老師甘愿為同學(xué)搭建展現(xiàn)的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！?/p>

活動(dòng)中，教研員和骨干老師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx學(xué)校xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感受地說：“在課堂教學(xué)中，無論是低班級(jí)還是高班級(jí)，都應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)自主力量、閱讀力量的培育，讓同學(xué)喜愛讀書，讓同學(xué)會(huì)讀書，讓同學(xué)讀懂書，為同學(xué)的自主進(jìn)展、終身進(jìn)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?！睘W(xué)校說：“英語課的魅力必需是建立在自身語言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有同學(xué)被深厚的情感滲透，產(chǎn)生劇烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力氣?！?/p>

本次活動(dòng)，老師們?cè)谡n改溝通、教