大班藝術(shù)教案

大班藝術(shù)教案大班藝術(shù)教案

大班藝術(shù)教案：動(dòng)感“亞運(yùn)”

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)仿照亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)工程的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀看的力量。2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜愛(ài)的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)工程的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感?；顒?dòng)預(yù)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)工程標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤(pán)子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望1．師：小朋友，你們知道201*年亞運(yùn)會(huì)在哪里進(jìn)行嗎?幼：在廣州進(jìn)行。

師：是啊，亞運(yùn)會(huì)要在我們中國(guó)的廣州進(jìn)行，你們心里感覺(jué)怎么樣呢?幼：很快樂(lè)、很快樂(lè)、很驕傲。2．師：你們知道我們中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)在過(guò)去的亞運(yùn)會(huì)上曾經(jīng)得到過(guò)什么運(yùn)動(dòng)工程的金牌嗎?幼：羽毛球得過(guò)金牌、乒乓球得過(guò)金牌……3．師：你們知道廣州亞運(yùn)會(huì)都有哪些競(jìng)賽工程嗎?不知道沒(méi)關(guān)系，今日教師把這些競(jìng)賽工程的標(biāo)志圖帶來(lái)了，我們一起來(lái)看二、觀看圖片，仿照運(yùn)動(dòng)工程動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)工程你們熟悉嗎?幼：我熟悉射擊，我熟悉足球，我熟悉籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜愛(ài)哪個(gè)運(yùn)動(dòng)工程?請(qǐng)你選一個(gè)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)工程擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以相互看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀看、訂正)

3．師：哪位小朋友情愿上來(lái)擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)工程。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰慧，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在教師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把教師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜愛(ài)的造型)

三、交代要求，探究操作材料的方法師：除了用身體擺擺運(yùn)動(dòng)造型，用小魔棒娃娃變變運(yùn)動(dòng)造型，還可以用什么方法、什么材料來(lái)變出運(yùn)動(dòng)造型呢?

幼：可以用筆畫(huà)出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)頭拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，教師為你們預(yù)備了橡皮泥、小盤(pán)子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提示幼兒，擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤(pán))3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。

4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運(yùn)動(dòng)造型嗎?可以想什么好方法?(出示范例，探究方法)教師示范難點(diǎn)：怎樣折出運(yùn)發(fā)動(dòng)彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺(jué)得還有什么困難呢?

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。

師：對(duì)，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫忙指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫忙個(gè)別力量弱的小朋友。

五、展現(xiàn)作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)工程。

2．師：請(qǐng)小朋友大膽地到集風(fēng)光前來(lái)，讓大家猜猜自己的作品。幼：小朋友，請(qǐng)你們猜猜我擺的是什么運(yùn)動(dòng)造型?

師：大家都猜出來(lái)了，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今日小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型美麗嗎?幼：美麗。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能觀察呢?教師有個(gè)好方法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎?幼：同意。

師：請(qǐng)大家面對(duì)客人教師，今日我們?yōu)橛觼嗊\(yùn)做了這么有意義的事，快樂(lè)嗎?那怎樣讓大家都能觀察你快樂(lè)的笑臉呢?對(duì)，請(qǐng)把作品放在胸前，一、二、三，耶!活動(dòng)延長(zhǎng)

1．把材料連續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓舞幼兒積極參與各種體育熬煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園大班藝術(shù)教案《小泥熊》

藝術(shù)（美工）小泥熊（大班）

活動(dòng)目標(biāo):

1、2、

嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、爭(zhēng)論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方

法。3、

體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

a.已經(jīng)把握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進(jìn)展平面泥貼畫(huà)的閱歷。

b.熟悉并了解熊的外部特征。2、物質(zhì)材料預(yù)備：a.材料包。

b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、

觀賞面人工藝品，鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)展?fàn)幷?，激發(fā)幼兒

對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

教師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一件奇妙的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：美麗的小面人究竟是怎么做出來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、

觀賞教師自制作品，爭(zhēng)論小泥熊的制作方法。

（1）師：這是教師做的小泥熊，美麗嗎？它是什么樣子的？你們知

不知道教師是怎么做出來(lái)的呢？

（2）展現(xiàn)小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并了解制作泥塑小熊的

方法。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀看小泥熊身體各局部是怎樣連接組合的，幫忙

幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。4、

介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學(xué)習(xí)連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)情愿

來(lái)試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)聚，分別插入木棒中，

做小熊的身體和頭；

再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小局部做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢；最終把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，得意的小泥熊就做好了。5、

幼兒自由進(jìn)展立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)小熊身體各局部的大小，進(jìn)展分泥。（2）提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能?chē)L試比擬適合

的連接方法。

（3）在進(jìn)展造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿勢(shì)。6、

展覽觀賞與評(píng)價(jià)完畢活動(dòng)。

（1）鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說(shuō)說(shuō)

它在做什么。

（2）觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊嬉