《五彩池》第一課時教學設計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《五彩池》第一課時教學設計《五彩池》第一課時教學設計之二

教學要求：

１、指導學生通過了解五彩池的成因，感受五彩池的漂亮；激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。

２、練習邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養(yǎng)學生想像力。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點：

五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

教學方法：

以讀代講，讀中理解，讀中感悟。

教學準備：

１、五彩池的圖片及資料。

２、五彩池的風光片。

教學時間：２課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1、同學們，你們都去過哪旅游呀？哪的風景怎么樣？今天我們再去游覽一個地方五彩池！你知道它在哪嗎？

板書：五彩池

出示我國地圖，及四川省的位置。

2、對于五彩池你想了解些什么呢？

二、自讀課文。

1、讀準字音，讀通句子。

2、遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。

3、檢查自讀狀況。

方法：由段到句，再到詞、字。

4、注意多音字。

藏和數(shù)

三、理解感悟，朗讀指導。

1、五彩池給了你怎樣的感受？

板書：奇妙

2、你從哪些地方能看出五彩池奇妙的？默讀課文畫一畫有關的句子。還可以用鉛筆記錄下來你的理解體會、和感受！

3、交流。

重點：

1）、這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰見它的底。

通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？

2）、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的外形：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？配樂朗讀。

五彩池還會有別的外形嗎？你從哪兒看出來的？（省略號）

對比：比比有什么不同？哪個好？好在哪？

A、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的外形：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的外形：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）

3）、有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍色，注進右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池浮現(xiàn)出多種色調。通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？（咖啡色檸檬黃湖藍色橄欖綠這樣描寫既確切又生動，你能說出類似的詞語嗎？）

填空：

最美的是那()的池水.站在山上向下望去,()的水池在陽光下閃爍著()、()、()、()、()、()等各種光輝，像()的()鋪展在眼前。使人()的是,這些彩池雖然(),水也來自同一溪流,但每池的水色卻().有的上邊的池水是()，流入下邊的池就成了()；有的左邊的池水是()，注進右邊的池卻變成了()；有的水池只有()，有的一個水池浮現(xiàn)出多種色調。

5、通過方才的學習我們知道了五彩池漂亮而又奇妙，是是什么原因使五彩池顯得漂亮奇妙呢？在書上找一找，畫一畫，不明白的地方可以小組探討探討。（池底有外形各異、高低不平的石筍；石筍表面有石粉；陽光折射；花木倒影。）

6、難怪第一段就寫了"一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。

7、小結：游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了，你們呢？面對著一派奇異的自然風光你想說些什么呢？

8、是怎么說的？讀出的體會。

9、總結全文：讀一讀課文中最吸引你的地方。

四、設計一個介紹五彩池的廣告詞