2022年6月甘肅省漳縣聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

2022年6月甘肅省漳縣聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是進(jìn)行空間規(guī)劃、墻面裝飾、添加設(shè)備和提供玩具材料.（ ）.幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不要讓幼在教育活動(dòng)中如廁。（ ）.教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)注重游戲的結(jié)果而不是過(guò)程.（ ）.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)和救助的基本方法.（）.幼兒園晨間檢有環(huán)節(jié)中的"問(wèn)"是指保健醫(yī)生向小朋友問(wèn)好.（ ）的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般.幼兒園教師只需要了解34歲幼兒的保教知識(shí)，不用關(guān)注0-3歲幼兒的相關(guān)知識(shí).（ ）.學(xué)前教育就是幼兒園教育。（ ）.教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語(yǔ)的形式表?yè)P(yáng)、指導(dǎo)幼兒.（ ）.學(xué)前教育的原則是教師在向兒童進(jìn)行教育時(shí)必須遵循的基本要求.（ ）.科爾伯格認(rèn)為在前習(xí)俗道德水平時(shí)期，幼兒的道德傾向于避免懲罰、服從規(guī)則取向和相對(duì)功利取向.（.單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視幼J導(dǎo)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的做法是現(xiàn)今社會(huì)的潮流.（ ）.感受和表現(xiàn)是學(xué)前兒童音樂(lè)教育的重點(diǎn).（ ）.”我的環(huán)境我做主"讓幼兒參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，能夠促進(jìn)幼J困考，增強(qiáng)幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒園的環(huán)境真正成為幼與自己的環(huán)境，體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開(kāi)放性原則.（ ）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，能“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則”是對(duì)中班幼J有）要求.（）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.小明從始至終地聽(tīng)老師講故事，認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)、做手工等都是小明有目的性的活動(dòng)，而且小明為了完成活動(dòng)要努力控制自己不做別的事.這體現(xiàn)了小明的（ ）,A、無(wú)意注意B、有意后注意C、有意注意D、定向注意.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)材料、音樂(lè)活動(dòng)材料、（ ）材料、體育活動(dòng)材料、游戲活動(dòng)材料、操作活動(dòng)材料等.A、戶外活動(dòng)B、舞蹈活動(dòng)C、歌唱活動(dòng)D、美工活動(dòng).幼兒園定期或不定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩和參觀的活動(dòng)形式是（ ）.A、家長(zhǎng)會(huì)B、家長(zhǎng)學(xué)校C、家長(zhǎng)委員會(huì)D、家長(zhǎng)開(kāi)放日.（ ）是幼育的豐富源泉.A、大自然B、生活環(huán)境C、社會(huì)生舌D、藝術(shù)教育.構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是（ ）?A、教育者、受教育者、教育即響B(tài)、教育者、受教育者、教育物資C、教育者、受教育者、教育物質(zhì)D、教育者、受教育者、教育手段.教育觀的理論依據(jù)是（ ）.A、兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論B、三環(huán)學(xué)說(shuō)C、完整語(yǔ)言理論D、認(rèn)知與發(fā)展理論.學(xué)前兒童生活中的基本活動(dòng)是（ ）?A、游戲B、學(xué)習(xí)C、上課D、運(yùn)動(dòng).孩子從剛出生開(kāi)始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（ ）的差異.A、言語(yǔ)特征B、記憶過(guò)程C、思維特征D、氣質(zhì)類型.幼兒在想像中常常表露出個(gè)人的愿望.例如，大班幼兒莉莉說(shuō)：'?媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師「這是一種（ ）.A、經(jīng)驗(yàn)性想像B、情境性想像C、愿望性想像D、擬人化想像.教師通過(guò)對(duì)幼兒的生活管理，使幼養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、（ ），提高幼兒的生活自理能力.A、生活意識(shí)B、生活態(tài)度C、生活方式D、生活品質(zhì).在中班的一次韻律活動(dòng)中，教師制定的教學(xué)目標(biāo)為："做出喜歡的動(dòng)作，掌握聽(tīng)、唱、動(dòng)的技能"，這一目標(biāo)屬于幼兒園的（ ）.A、近期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C長(zhǎng)期目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo).幼兒教育能夠幫助幼兒做好上4浮的準(zhǔn)備，包括社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、態(tài)度和能力等方面的準(zhǔn)備，有助于兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，這體現(xiàn)了幼教育（ ）.A、對(duì)于人的發(fā)展的價(jià)值B、對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值C、對(duì)于家庭的價(jià)值D、對(duì)于社會(huì)發(fā)展的價(jià)值.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（ ）?A、定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位B、有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展C、定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)D、選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展.兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的最佳時(shí)期是（ ）.A、1?2歲2?4歲4?5歲D、5?6歲.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言是：“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了.”這主要說(shuō)明在教育過(guò)程中教師應(yīng)（ ）,A、尊重兒童的個(gè)性B、培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D、重視兒童的主動(dòng)操作.幼兒園班級(jí)管理應(yīng)面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素，保證班級(jí)全體幼兒的共同進(jìn)步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，確保了班級(jí)各種管理要素得到充分的利用.這體現(xiàn)了幼J陪班級(jí)管理應(yīng)遵循（ ）,A、主體性原則B、整體性原則C、參與性原則D、高效性原則.某幼兒園對(duì)剛?cè)雸@后的幼兒進(jìn)行健康檢查，簡(jiǎn)單的知識(shí)測(cè)試與智力測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)測(cè)試結(jié)果，錄取幼J莊II幼兒園的做去（ ）.A、正確，幼兒園擁有自主招生的權(quán)利B、正確，有利于保證幼兒園C、錯(cuò)誤，幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或檢查第3頁(yè)/共16頁(yè)D、錯(cuò)誤，除健康檢查外，禁止任何形式的測(cè)試或檢查.幼兒園教育是（ ）和終身教育的奠基階段.A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、壟斷教育D、社會(huì)教育.幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝水不利于（ ）的健康。A、心臟B、胃腸C、肺D、大腦.幼兒教育心理學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)動(dòng)因是幼兒的學(xué)習(xí)與教學(xué)雖然與中小學(xué)有共同性，但還有其特殊性，因?yàn)椋?）是幼1導(dǎo)習(xí)的基本方式.A、興趣B、好奇心C、游戲D、燧.瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式中被稱為“第三位老師”的是（ ）.A、環(huán)境B、家長(zhǎng)C、保育員D、游戲.教師借助具體情境，通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題及豐富多樣的材料，激發(fā)幼不斷思考、主動(dòng)探索.這屬于師幼互動(dòng)的（ ）策略。A、及時(shí)反思B、問(wèn)題質(zhì)疑C、啟發(fā)思考D、推動(dòng)深化.妞妞上幼兒園和媽媽分開(kāi)時(shí)哭了起來(lái).但媽媽離開(kāi)不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩.傍晚，媽媽來(lái)接她時(shí)，她快樂(lè)地投入到媽媽的懷里，妞妞這種依戀行為表現(xiàn)屬于（ ）?A、回避型依戀B、安全型依戀C抗拒型依戀D、矛盾型依戀.下列不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法的是（ ）.A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進(jìn)法.下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是（ ）.第4頁(yè)/共16頁(yè)A、安全B、交往C、游戲D、尊重三、多項(xiàng)選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每分）.幼兒園心理環(huán)境的特點(diǎn)主要包括（ ）.A、教育性B、可控性C、隱蔽性D、復(fù)雜性.幼兒園的“娃娃家"游戲不屬于（ ）.A、結(jié)構(gòu)游戲B、表演游戲的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般D、智力游戲.以下哪些情況會(huì)造成兒童的感覺(jué)剝奪？（ ）A、家長(zhǎng)出于溺愛(ài)過(guò)多地包辦代替B、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)C、過(guò)度的早教智力開(kāi)發(fā)D、缺乏玩具和游戲.幼兒園教育教學(xué)常用的方法有（ ）.A、觀察法B、操作法C、談話法D、講述法.下列屬于幼兒智育內(nèi)容的有（ ）.A、促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展B、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，包括走、跑、跳等基本技能C、引導(dǎo)幼J璇得粗淺知識(shí)D、培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì).幼兒園環(huán)境的基本作用有（ ）.A、陶冶和啟迪B、限制和導(dǎo)向C、平衡和不M嘗D、矯正和評(píng)價(jià).無(wú)意注意產(chǎn)生的條件有（ ）.A、差別鮮明的刺激物B、新異性的刺激物C、個(gè)人的期待D、堅(jiān)強(qiáng)的意志.3?6歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）?A、機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好題2B、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展C、形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展D、記得快，忘得快，記憶不準(zhǔn)確.近年來(lái)，多地曝出幼兒園虐童事件，其中不乏"大牌"連鎖幼兒園的身影。每一起侵害事件背后都奉扯到一個(gè)甚至數(shù)個(gè)家庭。這些令人痛心的事件給我們的啟示包括（ ）.A、須對(duì)施暴者本人加大懲治，對(duì)其所在單位減輕處罰B、避免在幼兒園領(lǐng)域過(guò)度追逐利潤(rùn)，可有效避免此類事件的發(fā)生C、應(yīng)注重大學(xué)階段對(duì)幼師道德方面的培養(yǎng)和教育D、幼師的心理健康問(wèn)題須引起全社會(huì)的重視.在設(shè)計(jì)班級(jí)主題墻時(shí)，幼J檄師應(yīng)該注意（ ）,A、主題墻內(nèi)容要生動(dòng)形象，富有童趣B、主題墻內(nèi)容要符合幼兒興趣C、主題墻內(nèi)容要適時(shí)更新D、主題墻內(nèi)容要盡量用文字解釋說(shuō)明.學(xué)習(xí)幼JLn＞理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義有（ ）.A、有助于了解幼理的特點(diǎn)，走進(jìn)童心世界B、有助于樹(shù)立正確的兒童觀C、掌握幼）口心理特點(diǎn)和規(guī)律，有助于做好幼JL教育工作D、有助于豐富人類的認(rèn)識(shí)理論.教育法律關(guān)系的客體有（ ）?A、社會(huì)組織B、行為C、物D、精神產(chǎn)品.幼兒教育方法具有特殊性，下列方法可以作為幼兒園教學(xué)方法的是（ ）.A、觀察B、實(shí)驗(yàn)C、游戲D、演繹.積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動(dòng)區(qū)。這里幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合，區(qū)域設(shè)置的目標(biāo)是（）.A、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)B、促進(jìn)幼Jlz與他人合作能力的發(fā)展C、促進(jìn)幼表達(dá)能力發(fā)展D、發(fā)展幼兒的美感.幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救知識(shí)和（ ）的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保弟6頁(yè)/（共16頁(yè)）護(hù)幼兒的人身安全.A、屣B、逃生C避險(xiǎn)D、自救.幼J做師的職業(yè)特點(diǎn)有（ ）.A、工作對(duì)象的幼稚性B、工作任務(wù)的全面性、工作過(guò)程的創(chuàng)造性C、工作手段的示范性D、教育效果的滯后性.下列家庭教育中，選項(xiàng)（ ）做法不太合理？A、盡量滿足孩子的一切要求B、父母教育方法和爺爺奶奶的教育方法出現(xiàn)沖突時(shí)，以爺爺奶奶的觀念為準(zhǔn)C、家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)盡量考慮兒童身心發(fā)展的需求D、成人不用太多考慮自己在孩子面前的一言一行.現(xiàn)代幼1檄師的職業(yè)角色是（ ）.A、教育者B、研究者C、第二任母親D、知心朋友、伙伴.為保證飯量大的嬰幼兒在二次取飯時(shí)仍能吃上溫?zé)岬娘埐耍Ｓ龁T應(yīng)采取的正確措施是（A、加蓋容器蓋B、圍好棉布?jí)|C、放在暖氣旁D、加蓋防蠅罩.幼J檄師的溝通能力主要包括（ ）,A、促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力B、教師與幼兒的溝通能力C教師與家長(zhǎng)的溝通能力D、教師與教師之間的溝通能力四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.研究學(xué)前兒童心理具體有哪些方法？.語(yǔ)言領(lǐng)域中3-4歲喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)的典型表現(xiàn)是付■么?.人際交往活動(dòng)對(duì)幼兒的作用有哪些?.簡(jiǎn)述陳鶴琴活教育理論。2022年6月甘肅省漳縣聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、判斷題（共15題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要題創(chuàng)設(shè)合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境.進(jìn)行空間規(guī)劃、墻面裝飾、添加設(shè)備和提供玩具材料等屬于物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)，未包含精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè).故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十二條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等",故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】在游戲中，幼兒注重的是游戲的過(guò)程而不是結(jié)果.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，玩的過(guò)程本身就是他們注重的。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)的藝術(shù)，把握好指導(dǎo)的度和指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，把握好游戲前的引發(fā).故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“幼兒保育和教育知識(shí)”部分指出，幼兒教師要.'熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法”。故正確。的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼兒園晨檢的步驟：一摸指摸幼兒的額頭是否發(fā)熱和淋巴是否腫大；二看指看幼兒的精神狀態(tài)、面色、咽喉、皮膚等；三問(wèn)指向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒的飲食、睡眠、大小便情況；四查指查看幼兒有無(wú)攜帶不安全的物品，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理.所以，幼兒晨檢"一看、二摸、三問(wèn)、四直"中的"問(wèn)"是問(wèn)幼/在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園各年齡班發(fā)展的學(xué)期目標(biāo)在幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系中居于第三層次。第一層次是幼J檄育總目標(biāo)，第二層次是五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，第四層次是各年班幼兒發(fā)展的月目標(biāo)第五層次是各年齡班幼兒發(fā)的具體活動(dòng)目標(biāo)。故錯(cuò)誤。ojn.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接”.因此幼兒教師要關(guān)注0>3歲幼兒的相關(guān)知識(shí)，了解幼不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，合理安排教育活動(dòng)內(nèi)容e故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)前教育主要指對(duì)04、7歲年齡階段的兒童所實(shí)施的教育，學(xué)前教育包括0-3歲的早期教育和3-6、7歲的學(xué)前教育.從形式上講，早期教育主要由教育工作者指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中實(shí)施，同時(shí)還可在親子園等早教機(jī)構(gòu)中開(kāi)展親子活動(dòng)予以配合.3-6、7歲學(xué)前教育是在幼兒園中實(shí)施.而幼兒園教育指的是3-6、7歲的教育.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】教師與幼兒溝通主要有兩個(gè)方面，非言語(yǔ)溝通與言語(yǔ)溝通.即除了言語(yǔ)溝通外，還有非言語(yǔ)的形式，如身體接觸等.非言語(yǔ)溝通包括教師通過(guò)微小、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等.而言語(yǔ)溝通是指教師和幼兒直接交談。題干中的描述過(guò)于片面。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】學(xué)前教育的原則是教師在向兒童進(jìn)行教育時(shí)必彳頁(yè)遵循的基本要求.這些要求是根據(jù)學(xué)前教育目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，并在總結(jié)了長(zhǎng)期的學(xué)前教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的.故正確..【答案）正確【解析】在科爾伯格的品德發(fā)展階段理論中，前習(xí)俗水平大約出現(xiàn)在幼兒園及小學(xué)中低年級(jí).該時(shí)期的特征是個(gè)體著眼于人物行為的具體結(jié)果及其與自身的利害關(guān)系，認(rèn)為道德的價(jià)值不決定于人及準(zhǔn)則，而是決定于外在的要求.前習(xí)俗水平包括兩個(gè)階段：（1）月齦與懲罰的道德定向階段；（2）相對(duì)功利的道德定向階段.故正確,.【答案】錯(cuò)誤【解析】單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)，而忽視幼J導(dǎo)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的做法是不可行的.因?yàn)樗雎粤擞變菏且粋€(gè)有機(jī)發(fā)展的整體，違背了兒童發(fā)展的整體性原則.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)前兒童音樂(lè)教育的任務(wù)：（1）激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；（2）重視學(xué)前兒童音樂(lè)能力的培養(yǎng)；（3）指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能；（4）注意發(fā)揮音樂(lè)的教育作用.學(xué)前兒童音樂(lè)教育的重點(diǎn)是激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】"我的環(huán)境我做主"讓幼兒參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，能夠促進(jìn)幼JLS考，增強(qiáng)幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒園的環(huán)境真正成為幼JL與自己的環(huán)境，體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼J慘與性原則.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的"生活習(xí)慣與生活能力”的目標(biāo)3提出，對(duì)中班幼兒的要求之T：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則.故正確.二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】C【解析】有意注意是指有預(yù)定的目的和任務(wù),必要時(shí)須付出意志努力的注意。題干所述體現(xiàn)了小明的有意注意。嫡C..【答案】D【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)為學(xué)前兒童提供功能合適和種類齊全的活動(dòng)材料.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)材料、音樂(lè)活動(dòng)材料、美工活動(dòng)材料、體育活動(dòng)材料、游戲活動(dòng)材料、操作活動(dòng)材料等。不同種類的活動(dòng)材料會(huì)引發(fā)兒童不同的行為.因此，玩教具的設(shè)置應(yīng)以促進(jìn)學(xué)前兒童之間的積極交往與交流，良好的社會(huì)性行為和情感的發(fā)生等為重要目標(biāo).故選D..【答案】D【解析】家園合作中家長(zhǎng)直接參與的方式：（1）家長(zhǎng)開(kāi)放日，定期讓家長(zhǎng)來(lái)園參觀或和幼兒一起活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、生日會(huì)等；（2）"爸爸、媽媽、老師“制度，家長(zhǎng)可以不定期來(lái)園和教師一起組織活動(dòng)；（3）親子游戲，家長(zhǎng)來(lái)園與自己的孩子一起舉行各種活動(dòng)；（4）夏令營(yíng)活動(dòng)，家長(zhǎng)參加幼兒園與幼兒一起舉行各種活動(dòng).超d.【答案】A【解析】大自然是幼兒美育的豐富源泉；自然界是幼兒美育內(nèi)容的天然寶庫(kù)，為幼兒提供的審美對(duì)象是豐富多彩、千變?nèi)f化的.故選A..【答案】A【解析】教育活動(dòng)的三個(gè)基本要素，包括教育者、受教育者、教育影響，包括教育內(nèi)容和教育手段.故選A..【答案】D【解析】幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)觀點(diǎn)以心理學(xué)有關(guān)活動(dòng)以及認(rèn)知與活動(dòng)之間關(guān)系的理論，特別是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論作為主要依據(jù).（1）兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動(dòng)語(yǔ)言.（2）同化和順應(yīng)是兒童認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展的弟10頁(yè)/（共16頁(yè)）兩種機(jī)制。（3）兒童認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展的影響因素：成熟、物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、平衡化.故選D..【答案】A【解析】游戲是學(xué)前兒童生活中基本活動(dòng)，學(xué)前兒童的游戲是自發(fā)的、自愿的，自由自在的，愉快的，充滿幻想和創(chuàng)造的；可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知、社會(huì)性、情緒以及身體的發(fā)展.故選A..【答案】D【解析】氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征.氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)的差異，兒童的氣質(zhì)類型具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。故選D..【答案】C【解析】這種想像表達(dá)了小孩的愿望。故選配.【答案】B【解析】幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育、心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作.教師通過(guò)對(duì)幼兒的生活管理，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度，提高幼J如生活自理能力.故選B..【答案】D【解析】某教育活動(dòng)目標(biāo)是指一個(gè)具體的教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，或引起幼亍為的變化，是最具操作性的目標(biāo).它往往是以行為目標(biāo)的方式表述，即以幼兒外顯的行為描述活動(dòng)目標(biāo)，是月（或幾周）目標(biāo)在每日教學(xué)過(guò)程的具體反映，可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)的最小單位.題干中教師制定的教學(xué)目標(biāo)屬于幼兒園的活動(dòng)目標(biāo).故選D..【答案】B【解析】A、B、C、D選項(xiàng)都是幼兒教育的價(jià)值所在，結(jié)合題干進(jìn)行分析，本題強(qiáng)調(diào)的是幼教育對(duì)于兒童接受4浮教育的重要作用.可以幫助兒童做好接受小學(xué)教育的準(zhǔn)備，從社會(huì)性、學(xué)習(xí)性、身體素質(zhì)以及行為習(xí)慣上都為兒童順利接受小學(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)，所以，本題著重體現(xiàn)的是幼兒教育對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值.故選區(qū).【答案】C【解析】定向性注意在新生期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無(wú)條件反射，也是無(wú)意注意最初形態(tài)。故選C..【答案】D【解析】5~6歲是幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的最佳時(shí)期。故選D,.【答案】D【解析】“我做了艇解了"強(qiáng)調(diào)幼的主動(dòng)操作.幼兒的學(xué)習(xí)主要以行為實(shí)踐為主，直接參與的經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的要素.在幼兒一日生活中，教師應(yīng)盡可能地給予幼J勵(lì)手操作、直接觀察和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們獲得親身經(jīng)驗(yàn).故選D..【答案】B【解析】班級(jí)管理原則是對(duì)班級(jí)進(jìn)行必要管理必須遵循的普遍性行為準(zhǔn)則，對(duì)班級(jí)的全面管理具有重要的指導(dǎo)意義.幼兒園班級(jí)管理需要遵循的原則主要包括:主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素.這一原則保證了班級(jí)全體幼兒的共同進(jìn)步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，也確保了班級(jí)各種管理要素得到充分的利用.故選B..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止停可形式的考試或測(cè)查.故選D..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段.故選B..【答案】A【解析】照顧嬰幼兒飲水的注意事項(xiàng)之一是：嬰幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不宜大量飲水.因?yàn)榇藭r(shí)大量飲水會(huì)突然增加回心血量，加重心臟的負(fù)擔(dān)，不利于心臟的健康。嬰幼兒運(yùn)動(dòng)后，可少量飲水，以濕潤(rùn)干渴的嗓子。故選A.35.【答案】C【解析】嬰幼兒的學(xué)習(xí)與其他年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)不同，他們學(xué)習(xí)的基本方式是游戲.對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅是一種玩耍方式，也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活內(nèi)容.故選C..【答案】A【解析】在瑞吉?dú)W教育體系中，環(huán)境是"第三位老師".環(huán)境包含豐富的教育資源，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起著非常大的促進(jìn)作用.故選A..【答案】C【解析】教師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼J闈極思考和交流是極其重要的策略之一.教師可借助于具體的情境，通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題及豐富多樣的材料，激發(fā)幼不斷思考、主動(dòng)探索，從中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。故選C..【答案】B【解析】安全性依戀關(guān)系的兒童與母親一起時(shí)會(huì)很開(kāi)心，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極，母親離開(kāi)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出苦惱.但是母親回來(lái)后會(huì)立刻尋求母親的接觸.故選B..【答案】A【解析】陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結(jié)構(gòu)論、課程的實(shí)施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過(guò)三個(gè)課程編制的方法，即圓周法、直進(jìn)法和混合法.故選A.40,【答案】A【解析】安全的需要不屬于社會(huì)性需要。三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）4L【答案】ABCD【解析】幼兒園心理環(huán)境的特點(diǎn)主要包括教育性、可控性、隱蔽性和復(fù)雜性.教育性是指幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的.教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去引發(fā)學(xué)前兒童應(yīng)有的行為.可控性是指幼兒園園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下.隱蔽性是指幼兒園生活中教師的一言一行在不知不覺(jué)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響.復(fù)雜性是指滿足幼兒需要的心理環(huán)境需要考慮的問(wèn)題更全面，包括教師與教師之間的關(guān)系、師幼之間的關(guān)系、幼1住間的關(guān)系，以及幼兒園中其他工作人員的情感、態(tài)度、行為等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。故選ABCD..【答案】ABD【解析】感覺(jué)剝奪指的是有機(jī)體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài).有機(jī)體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺(jué)刺激都被排除。家長(zhǎng)的包辦替代、幼兒人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)、缺乏玩具和游戲都會(huì)造成兒童的感覺(jué)剝奪。故選ABD..【答案】ABCD【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、操作法、參觀法、談話法、討論法、講解法、講述;去等.故選ABCD..【答案】ACD【解析】幼兒智育的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：（I）促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展；（2）培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)；（3）幫助幼兒嘗試使用智力活動(dòng)的方法和技能；（4）引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)；（5）培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作是幼兒體育的內(nèi)容。故選ACD..【答案】ABC【解析】幼兒園環(huán)境的作用：（1）陶冶和啟迪作用.幼兒園環(huán)境經(jīng)過(guò)篩選和控制，具有美化、凈化、兒童化和教育化的特征.能陶冶幼兒的情感、態(tài)度、個(gè)性等，產(chǎn)生潛移默化的有益影響，也有利于啟發(fā)幼兒的心智，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)探索。（2）限制和導(dǎo)向的作用.幼兒園的某些環(huán)境或環(huán)境中的某些因素對(duì)幼兒的行為、情感等諸多方面有明確的限制和導(dǎo)向作用。"限制"不是目的，而是利用環(huán)境的功能進(jìn)行教育的一種手段和方法，當(dāng)環(huán)境的設(shè)計(jì)目的和教育目標(biāo)一致時(shí)，即對(duì)幼兒的發(fā)展具有明確的導(dǎo)向作用.（3）平衡和補(bǔ)償作用.幼兒的需要是多方面的，也是不斷變化和發(fā)展的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)條件不能滿足幼兒的需要時(shí)，會(huì)導(dǎo)致幼態(tài)的失衡，這時(shí)候，就需要教師利用環(huán)境的平衡和不唯作用來(lái)幫助幼J糜解內(nèi)心的失衡.故選ABC.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】根據(jù)無(wú)意注意的特點(diǎn)，容易引起無(wú)意注意，并能維持無(wú)意注意強(qiáng)度的外界刺激物有如下幾種。（一虐觀刺激物特點(diǎn)：1.較強(qiáng)的刺激物；2.差別鮮明的刺激物；3.活動(dòng)性大的刺激物；4.新異性的刺激物.（二）主觀條件，即人本身的狀態(tài).包括：1、當(dāng)時(shí)的需要；2、當(dāng)時(shí)的特殊情緒狀態(tài)；3、當(dāng)時(shí)的直接興趣；4、個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).故選ABC..【答案】ACojn【解析】學(xué)前兒童（3?6歲）記憶發(fā)展的特點(diǎn)有：（1）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高.具體表現(xiàn)為：機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好；幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展。（4）幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。故選AC.ojn.【答案】BCD【解析】當(dāng)幼兒園出現(xiàn)虐童事件，幼兒園和施暴者本人都有著不可制兌的責(zé)任。因此，除對(duì)施暴者本人進(jìn)行懲治外，還應(yīng)對(duì)其所在單位也應(yīng)給予足夠處罰，只有這樣才能督促單位進(jìn)行有效監(jiān)管，杜絕此類問(wèn)題的發(fā)生.A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.如果一家民辦幼兒園因過(guò)度追求利潤(rùn)，聘任未考取教師資格證的教師，那么這家幼兒園就難以對(duì)幼童和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。因此，避免在幼兒囪領(lǐng)域過(guò)度追逐利潤(rùn)，可有效避免此類事件的發(fā)生.B項(xiàng)說(shuō)法正確.避免此類事件發(fā)生，關(guān)鍵還在于優(yōu)秀幼師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，尤其要注重大學(xué)階段對(duì)幼師道德方面的培養(yǎng)和教育.C項(xiàng)說(shuō)法正確.幼教師的不良心理常常會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生不良情緒，如果這些情緒最終發(fā)泄到幼兒身上，會(huì)對(duì)幼兒的心靈帶來(lái)傷害，因此，為有效避免虐童事件的發(fā)生，全社會(huì)要重視幼1檄師的心理健康.D項(xiàng)說(shuō)法正確.故選BCD..【答案】ABC【解析】在設(shè)計(jì)班級(jí)主題墻時(shí)應(yīng)多形象少文字，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選ABC..【答案】ABC【解析】學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義：（1）學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于了解幼心理的特點(diǎn)，走進(jìn)童心世界?？茖W(xué)有效地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，其前提是了解幼兒的心理特點(diǎn).幼J的心理特點(diǎn)有趣而且獨(dú)特，只有在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)情況和問(wèn)題，才能真正了解幼兒.（2）學(xué)習(xí)幼J（7。理學(xué)，有助于樹(shù)立正確的兒童觀。幼兒的內(nèi)心世界與成弟13頁(yè)/（共16頁(yè)）人存在差異，不同年齡階段的幼之間也存在差異。人們不能用成人的要求去看待幼兒，不能把他們當(dāng)成小大人，而應(yīng)尊重兒童，正確對(duì)待兒童.（30掌握幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作.幼兒教育工作是建立在掌握幼Jl/心理特點(diǎn)基礎(chǔ)上的，針對(duì)這些特點(diǎn)，才能選擇合適的教育內(nèi)容和教育方法.（4）學(xué)習(xí)幼）1?心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境.幼JL4L'理處于發(fā)展過(guò)程中，處于與環(huán)境不斷的互動(dòng)過(guò)程中，因此，理解和正確認(rèn)識(shí)幼J住活和游戲的環(huán)境，可以幫助我們?yōu)橛變簞?chuàng)造合適的環(huán)境.D項(xiàng)是學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的理論意義而非現(xiàn)實(shí)意義.故選ABC..【答案】BCD【解析】教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對(duì)象，即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式.教育法律關(guān)系的客體一般包括物、行為和精神財(cái)富.教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的人.主要包括三類：一是公民（自然人）；二是機(jī)構(gòu)和組織（法人）；三是國(guó)家.教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象.教育法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)形成的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，權(quán)利和義務(wù)就無(wú)從產(chǎn)生.在教育法律關(guān)系中，權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性，即都指向同一對(duì)象.如果不能指向同一客體，則不會(huì)產(chǎn)生教育法律關(guān)系.故選BCD..【答案】ABC【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法有：直觀法（觀察、演示、示范、范例、欣賞等），口授法（講解、講述、談話、描述等），實(shí)踐法（實(shí)驗(yàn)、練習(xí)表達(dá)、游戲、操作等）.故選ABC..【答案】AB【解析】積木區(qū)的目標(biāo)有：學(xué)習(xí)分類利用E序；發(fā)展空間想象力；學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)、溝通人際關(guān)系等.故選AB..【答案】ABCD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十五條指出，幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救常識(shí)和防范、避瞼、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒教師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點(diǎn).幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)：（1）教育對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚型；（2）教育任務(wù)的全面性和細(xì)致性；（3）教育過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教學(xué)活動(dòng)的主體性與示范性；（5）教育影響的長(zhǎng)期性與滯后性.故選ABCD..【答案】ABD【解析】在家庭教育中，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子做一些力所能及的事情；可以滿足孩子合理的要求；父母的教育觀念應(yīng)該與爺爺奶奶的保持一致，盡量給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧一致的教育環(huán)境.本題中C選項(xiàng)是家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡量考慮兒童的身心發(fā)展需求，這一說(shuō)法是正確的.故選ABD..【答案】ABCD【解析】本題是對(duì)現(xiàn)代幼教師的職業(yè)角色的考查。幼兒園教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：（1）幼J徽師是教育者；（2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；（3）幼兒教師是幼兒的第二任母親；（4）幼兒教師是幼兒的知心朋友；（5）幼教師是幼兒教育的研究者，幼兒理論的建構(gòu)者.即現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有教育者、第二任母親、朋友、研究者和理論的建構(gòu)者.故選ABCD..【答案】ABC【解析】為嬰幼均等地分好飯菜后，保育員應(yīng)做好剩余飯菜的保