幼兒園中班月份教學隨筆

—幼兒園中班月份教學隨筆隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是談論文的一個變體，兼有談論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，是言禁未開之社會較為盛行的一種文體。下面是由給大家?guī)淼挠變簣@中班月份教學隨筆7篇，讓我們一起來看看！幼兒園中班月份教學隨筆篇1激勵讓孩子建立自信戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，活力勃勃，處處都是孩子們的笑容，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小好友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小好友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與伙伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，許多的活動技巧也把握不了。我常用愛的目光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬廣的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆啊！于是我快樂的抱起她：“你太棒了，連續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑容也活潑起來。我又不失機遇的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地展現(xiàn)跳繩的本事，許多把戲技巧讓她跳的很簡潔自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不行估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自己肯定與自我賞識的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到我們?nèi)罕娭?，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完善！幼兒園中班月份教學隨筆篇2因玩沙包引起的戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個頑皮的幼兒常常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批判。偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機，就在亂扔沙包的時分，一個“沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們清靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我靠進，老師我的……而我沒有幫忙他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小好友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。幼兒園中班月份教學隨筆篇3吃過下午點后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的多惋惜。這是誰扔的？”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時萬籟俱寂。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我馬上語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干？”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢成認。放學的時間到了，孩子們間續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應當從正面專心引導，并且要在全體孩子面前解決，由于很多孩子都看見了。第二天，我準備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。透過錄相觀看及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了？”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會伴著活動不活動，快樂或不快樂增多或削減，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點量也會削減，不想吃了?！边@時李爭順著我的話驕傲的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點飽，下午吃點時我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時就應怎樣辦？”孩子們都說：“告知老師少給點，就要一個或半個餅干。告知老師吃不了啦?！蔽屹潛P他們真聰慧，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我按時說，像昨日下午垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不留意掉進去的？李爭說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了。”我在全體小好友面前表揚了李爭，知錯就改是個好孩子。透過這件事，我覺得老師遇到任何問題都就應心平氣和地說服教育，而不就應怒氣沖天大聲訓斥，應當多從正面專心引導，讓孩子明白道理，比點名批判會更有效果。幼兒園中班月份教學隨筆篇4孩子與孩子之間不免會顯現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、有意挑逗、不慎觸犯等大事屢見不鮮，遇到這種事，我們老師的做法一般是趕快防止、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。一天，孩子戶外別離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我“審訊”完這一場“官司”，去處理剛剛的爭搶大事時，卻創(chuàng)造兩個孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。針對這件事情，我思考了許多，我想孩子之間顯現(xiàn)了抵牾，不要認識不清的去干預，而要學會靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有方法處理了，老師再從其中指導調(diào)治。其實，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，錘煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進步的一面，是以要擅長利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機，不要讓我們的善意容易褫奪孩子成長的良機，還這種權(quán)力給孩子本身。幼兒園中班月份教學隨筆篇5戶外活動的時分，小好友們在進行跑步競賽，看大家跑的勁頭十足，只見甜甜跑完了很不快樂的撅起了小嘴?！斑@是怎么了？”我有意大聲問小好友：“你們誰遇到甜甜了嗎？”小好友們趕緊紛紛搖頭。我看的真真的，明白沒人遇到他，就是有意問問。這時有一個小小的聲響：“他應當是跑不過別人，不快樂了?！笨粗豢鞓返臉幼?，我問他：“甜甜，你怎么了？為什么不開心啊？”甜甜低著頭不說話。這時劉子涵說：“楊老師，甜甜跑步競賽輸了，他就氣憤了?！蔽覄裎克f：“沒事的，這次跑輸了，我們好好練一練，爭取下次贏了就行了。不能由于輸了一次就不快樂啊!”只見甜甜點點頭。回到班級后，我和小好友們開頭做游戲。同時我暗暗盤算著游戲結(jié)果，讓甜甜和其他小好友交換了一下位置，第一局我讓甜甜贏了，他很開心，接著第二局、第三局我讓他輸了，他的臉色開頭有改變了，氣憤的說：“我不玩了!什么游戲啊!”我說：“甜甜只要努力，輸就會變成贏。我們再玩一次好嗎？”他有些不情愿的點點頭。我趁機引導他：“是啊，任何人都不行能總是贏，也不行能總是輸，但是只要努力，我們也能讓輸變成贏!你說對嗎？”甜甜若有所思的點點頭。我很快樂，通過這次游戲，能使甜甜對輸贏的看法有所轉(zhuǎn)變。但是我又在思索一個問題：為什么孩子把“輸贏”看得如此重要？為什么我們的孩子“輸不起”呢？細細分析，里面有許多的原因，有孩子自身的霸道、愛慕虛榮；有家長的遷就、寵愛；有老師的無視；也有社會的風氣等等?？墒呛⒆釉诔砷L的道路上要面對很多的輸贏，我們必需幫忙孩子排解這種心理障礙，讓他們跨越輸贏的問題。輸贏是我們一生中必需去面對的問題，不能由于孩子年齡小就不讓他們正確面對輸贏。要讓孩子有肯定的競爭意識，讓他們明白贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。作為老師的我們應當怎樣引導孩子正確看待輸贏呢？首先，我們應當讓孩子明白兩個道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競賽性游戲有贏也有輸，能贏當然很好，輸了也沒有關(guān)系，只要盡了最大努力就行；二是認輸并不是服輸。認輸只是成認自己當時不如別人，但并不意味著自己甘愿始終不如別人；輸了之后，要認真分析原因所在，以便進一步學習、提高，爭取下一次能贏。有競爭才會有進步，有競爭才會有進展。培育幼兒從小就有競爭意識，不但有利于他們的健康成長，更是時期進展的需要。在科學技術(shù)迅猛進展的今天，讓幼兒從小懂得愛拼才會贏的道理，才能讓他們在社會這個多姿多彩的大舞臺上立于不敗之地!幼兒園中班月份教學隨筆篇6今天上課時，我發(fā)現(xiàn)智賢小好友翹著二郎腿，而且還晃著上邊的一條腿。這讓我很驚異也很氣憤，莫非我上課時常常是這樣子嗎？莫非這是我的縮影嗎？于是，我就此行為在班里和孩子們進行了一次商量?！靶『糜?，你們說怎樣才能讓人喜愛你？”孩子們一下子嘰嘰喳喳的說起來了，有的說長得漂亮的，有的說有笑容的，有的說聽老師話的，還有的說愛學習的……于是我趁機說：“假如老師上課時對你們沒有笑容，而且抱著胳膊翹著二郎腿，你們覺得怎么樣？”孩子們幾乎是異口同聲地說：“不漂亮、不好看、那樣會害怕老師的……”“其實，假如小好友上課時也翹二郎腿，那么我會覺得小好友不喜愛老師，不喜愛老師上的課，這樣，我們就不會再一起說說笑笑了，所以啊，以后不管小好友還是老師我們都不要翹著二郎腿，我們來個競賽好嗎？”就這樣我和孩子們一起制定了這樣一個“商定”。老師是幼兒的引導者，在孩子們的眼中，老師是“”，我們的話就是“圣旨”。在幼兒園老師禮儀中有一條規(guī)章那就是：老師無論何時都不要在孩子面前翹著二郎腿，由于這樣很簡單失去老師的親和力，讓老師和孩子之間有了距離。日子就這樣一天一天過去，事情真的有所好轉(zhuǎn)，我心里很快樂，可這時一鳴跑來告知我，：“老師，你剛剛上課的時分犯規(guī)了，你翹二郎腿了?！蔽业哪標⒌募t了，是啊，我是一個老師，我自己都做不到以身示范，怎么來教育孩子呢？于是，我當著全班小好友的面成認了我的錯誤：“孩子們，對不起，剛剛老師犯了一個很大的錯誤，是老師錯了，你們情愿諒解老師嗎？”“情愿”。在征得孩子們的諒解之后，我對自己的自身行為做了反思：孩子是我的縮影，原來是我的行為讓孩子養(yǎng)成了這樣一個不好的習慣，是我給他們做了一個錯誤的引導，我是一個老師，我的身后有很多個孩子的目光，我的一舉一動會成為孩子模擬的對象，一言一舉會成為孩子們的典范，作為一個老師，我沒有嚴格的要求自己而是苛求孩子們的行為，他們的諒解讓我懂得老師和孩子是一樣的，沒有等級差異，我們在要求孩子之前必需嚴格要求自己，和孩子們做好友首先要做到和孩子之間沒有距離。幼兒園中班月份教學隨筆篇7“哎，星星小好友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個問題始終困擾著我。每天來到幼兒園，星星表現(xiàn)的中規(guī)中矩沒哭也沒鬧，但一到午睡時，他就緊皺眉頭，老師問他原因，他就嚎啕大哭，哭聲如雷聲，震天動地，又載歌載舞、拳打腳踢。搞得老師手足無措，只能帶他到教室外漫步，他總是趕緊安穩(wěn)無恙微笑了。我總會提示他好屢次，試圖讓他能夠睡著，防止午后疲憊，可是沒有一次是勝利的，真是讓我傷透了腦筋。和家長也反映過，可是家長的看法是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要牽強他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想或許可以照著家長的意思試試，于是，今天我走到星星小好友的身邊，對她說：“珍寶，今天你可以不睡，但是有個條件就是你不能影響別人，可以嗎？”他興奮的告知我：“可以，老師你真好?！彼徒o了我絢爛的微笑，我同樣也回應了他微笑。以后的幾天，星星小