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最新部編版小學語文精品資料設計21大自的音學習目：1、學習生字詞，認識象聲詞。2、有感情朗讀課文，讀中想象大自然聲音的美妙。3、背誦自己喜歡的部分。學習重：中想象感受大自然聲音的美妙。學習難：中想象感受大自然聲音的美妙。課預：、自學生字詞，把課文讀正確，讀通順。、默讀課文，提出不懂之處。、查資料了解：音樂手風琴打擊樂器課時：學習過：第一課略）通讀課文，整體感知。學習生字詞，認識象聲詞。熟讀課文。第二課一、復習導入鞏固詞語認讀回憶：課文主要寫了大自然哪些聲音？二、讀中想象，感聲音的妙。1.習第二段感受風大自然中創(chuàng)的美妙樂。（1）自由讀第二自然段，思考：為什么說風是大自然的音樂家？（把找到的詞語或句子做記號。）小組交流。全班交流：（2）教師點撥：引導學生抓重點詞句理解想像體會：a.什么樣的人才能成為音樂家？風在森林里如何演奏他的手風琴的？b.重點句子體會：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。理解詞語：呢喃細語想象：當微風拂過，森林會發(fā)出怎樣的聲音？引導學生有感情讀前半句。想象：當狂風吹起，整座森林都激動起來。森林里又會發(fā)出怎樣的聲音？引導學生有感情讀后半句。男女生合作讀。小結：風是大自然的音樂家。2.習第三段感受水大自然中創(chuàng)的音樂默讀第三段，想想為什么水是大自然的音樂家？最新部編版小學精品資料設計

最新部編版小學語文精品資料設計獨立思考，再和小組同學交流。小組匯報：抓重點句子引導學生體會：（1）小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……發(fā)出不同的聲音。想象：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會開始了。你會聽到哪些聲音？聽聽下雨聲帶著感受齊讀這段話（2）當小雨滴匯聚起來，他們便會一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。理解：匯聚小組讀引導有感情朗讀。熟讀成誦。小結：3.學第四段感受動發(fā)出的美妙音默讀第四自然段，想象為什么說動物是大自然的歌手？教師點撥，引導學生體會象聲詞的作用：文中用了哪些詞語描繪動物的聲音的？這些詞有什么特點？去掉這些詞再讀讀第四自然段，有什么區(qū)別？拓展：大自然還會有哪些動物也會唱？4欣賞各種聲，感受音的美妙。三、總全文四、拓練習：大自然還會有哪些美妙的聲音，你也來寫寫，用上象聲詞。五、板設計8

美

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